湘文艺版二年级音乐下册第9课《（演唱）数蛤蟆》教学设计

数蛤蟆教学设计
教学目标：　　
(1)通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
(2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。
(3) 用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲编创动作，培养学生的创造力。
(4) 在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情从而树立环保意识、保护动物从我做起。
教学重点、难点：
(1)能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
(2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。
(3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
教具准备：响板。　
教学过程：　　
一、组织教学　
　 1.师生互相问好。
二、导入新课
1、师：同学们，今天老师给大家请来了以为好朋友，大家猜一猜它是谁？　 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.它是谁呢 生：青蛙。 师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？ 生：蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。 师：青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。师：那同学们你们了解蛤蟆吗？生：蛤蟆吃害虫。师：对，蛤蟆是我们人类的好朋友，每一只蛤蟆每年能够吃掉1500只害虫，农民伯伯非常喜欢它。蛤蟆为我们做了这么多好事，我们应该怎样对它呢？生：保护爱护它。
2、互动。师：蛤蟆是怎么叫的呢？生：呱。师：那我们为青蛙唱一首歌赞美它。师：如果喜欢青蛙你就叫呱呱。生：呱 呱 师：同学们唱的非常好听。接下来呢老师跟你们做一个游戏，看谁的反应快。
3、游戏互动。师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？
生：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？
生：两只蛤蟆一张嘴，四只眼睛八条腿。
师：一只蛤蟆几张嘴，几只眼睛几条腿？
生：三只蛤蟆一张嘴，六只眼睛十二条腿。
4.复习四分节奏型。
八分节奏型，十六分节奏，前八后十六节奏型。
X XX XXXX XXX
找学生打节奏进行巩固。
5.初听歌曲。（念歌词打节奏）
师：有哪一位学生愿意尝试一下。一边念一边打节奏。
生(学生纷纷举手)
6.再次聆听歌曲。
师：同学们然我们再次聆听这首歌曲，在听的过程中哪一句歌词你不理解意思。生：蛤蟆不吃水，太平年。师：蛤蟆不吃水，吃的是什么？生：害虫。师：对，正是因为蛤蟆不吃水，吃害虫，所以农民伯伯才有了一个丰收的太平年呀。生：荷儿梅子兮，花儿梅子兮是什么意思？师：这两句词呢，是衬词在这里没有实际意义。这两句是四川的民谣。正式因为加上这两句词才使整首歌曲显得更加生动活泼，体现民族特色。
7.学唱歌曲。
1、教唱：合作唱二遍。 2、跟着范唱小声齐唱。 3、教唱最后一句：扑通扑通。。。。 4、跟着范唱小声齐唱全曲。 5、分不同形式唱：合作唱-----齐唱6、歌曲表达的处理： 听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）
三、创编，舞蹈。 音乐会真热闹呀，让我们一起动起来吧。
四、德育渗透。
同学们，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做爱护小动物的好学生。