湘文艺版七年级音乐下册第三单元1、演唱《美丽的村庄》教学设计

《美丽的村庄》教案
教学目标
1、 知识目标：在合作探究中发掘音乐表现要素与合唱演唱形式的多种变化组合，丰富自身想象力和创造力。
2、 能力目标：通过对意大利《美丽的村庄》合唱歌曲的演唱，激发学生对合唱进一步学习的兴趣和探究愿望，从而提高音乐审美能力。
3、 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《美丽的村庄》培养启发学生更加热爱大自然，热爱家乡，珍惜幸福生活增强环境保护意识。
教学重点
1、能自信地，用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《美丽的村庄》。
2、准确把握音高、音准、节奏和音色。
教学准备：钢琴 小钹 三角铁 铃鼓 沙锤
教学难点
1、 对歌曲情感的处理以及准确把握弱起小节、切分节奏、力度符号给歌曲带来的变化。
2、 处理好二声部合唱的准确演唱。
教学过程
1． 导入
1、 播放音乐课件《在希望的田野上》及背景画面，将学生注意力引入音乐课堂氛围中。
2、 教师设问：这几幅图片美不美？歌曲好不好听？歌曲表达了怎样的思想情感？
学生回答后教师补充：歌曲表达了作者热爱家乡、热爱大自然的情怀，对家乡的赞美之情！
今天老师就带领大家一同走进被誉为“美丽的角度”的国家——意大利，去欣赏意大利南部乡村美景和学唱意大利优秀民歌《美丽的村庄》。
2． 新授
（一）欣赏风光图片聆听歌曲《美丽的村庄》后思考回答问题？
（1） 歌曲的情绪怎样？ （歌曲情绪欢快、活泼、热情）
（2） 歌曲的速度怎样？ （速度较快、旋律色彩明朗）
（3） 歌曲表达了怎样的情感？ （描绘了家乡的美景，表达了对家乡的赞美之情）
再次聆听音乐并哼唱歌曲后回答：歌曲的结构形式？
全曲为带再现二段体结构（课件展示出）
（二）学唱歌曲一声部分：
（1） 发声练习和视唱旋律
（2） 教师弹奏歌曲主旋律，学生轻生跟唱歌词：
A. 让学生发现并找出歌曲中的弱起音以及附点节奏（推动力的感觉）
B. 找出歌曲中的延音线并解决处理
C. 找出曲中自己觉得难唱的部分，注意换气记号、强音记号（唱出动感，激昂的情感）
（3）再次跟唱歌曲：注意声音的控制，节奏的把握等。
回答：歌曲第一段的情感（曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们对家乡的热爱之情）
第二段（旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬）
（三）学唱第二声部
（1）了解什么是合唱？
指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。合唱是普及性最强，参与面最广的音乐演出形式。
（3） 合唱的演唱形式可分为：
① 童声合唱
② 女声合唱
③ 男声合唱
④ 混声合唱
（4）对二声部的学唱
三．活动与演唱
分组讨论合作，并运用多种音乐手段表现歌曲《美丽的村庄》
四．拓展延伸
课件 播放展示几幅被人类活动遭到污染的图片，请学生谈谈观后感！
教师补充：优美的景色可以陶冶情操，并能用优美的歌声抒发自己的情感，但是一旦我们的家园被无情的遭到破坏我们的心情是沉重悲伤的更没有好的心情来高歌一曲！所以我们从现在开始，从身边的小事情做起要热爱我们的家乡，热爱大自然保护好环境保护好我们的家园。
五．课堂小结
今天我们学唱了《美丽的村庄》了解了什么是合唱以及合唱的形式，请同学们珍惜我们的幸福生活，唱出你们美妙的歌声去热爱自己的家乡，热爱和赞美大自然吧！
六．课后作业
收集你最喜爱的关于歌颂家乡赞美家乡的歌曲，下堂课我们来开一个“家乡歌曲音乐会”。
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