湘文艺版二年级音乐下册第5课 《（演唱）咏鹅》教学设计

二年级下册第五课歌曲《咏鹅》
教学目标：
1.“情感态度与价值观” 目标：
能积极参与《咏鹅》的创编与表现，大胆地展示自我。
2.“过程与方法”目标：
在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
3.“知识与技能”目标：
了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。
教学重点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学难点：
创编表演，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：电子琴
教学过程：
1、 猜谜语导入，激发学习兴趣。
课件出示：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅）
二、欣赏图片，联想古诗。
提问：同学们看到美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件）
三、朗读古诗——体会诗意。
1.请一名学生背诵《咏鹅》
2.提问：诗中描写的是一只什么样的鹅？（美丽的鹅、可爱的鹅、调皮的鹅……）
3.全班朗诵《咏鹅》，边跟老师做动作。
4.教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
四、歌曲学习，深入体会音乐。
（一）教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。
咏鹅 咏鹅
鹅 鹅 ︱鹅 0 ︱ 鹅 鹅 ︱鹅 曲项︱
曲项 向天︱歌 －︱ 向 天 ︱歌 －︱
白 毛︱浮绿 水︱ 白 毛 ︱浮绿 水︱
红掌 拨清︱波 －‖ 红掌 拨清︱波 －‖
（二）学唱歌曲
1.老师范唱歌曲，学生按节奏拍手。（课件出示歌曲）
2.提问：歌曲出现了几次？认识反复跳跃记号。
3.学习第一乐段（课件出示画面：描述一只鹅在水中歌唱的情景）用轻声演唱，唱准结束音。
4.学习第二乐段（课件出示画面：描述一群鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景）声音比第一乐段稍大，唱准结束音。
5.完整演唱歌曲。
6.提问：歌曲用较快的速度演唱还是用较慢的速度演唱？（各唱一遍）
得出结论：用较慢的速度、优美的声音演唱歌曲。（再唱歌曲）
7.创编动作表演。
五、拓展延伸：歌曲表现
请各组选择一种方式来表现歌曲。
第一组：唱《咏鹅》
第二组：舞蹈
第三组：画鹅
第四组：打击乐器伴奏
六、总结：今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗，还把它插上了音乐的翅膀，更生动地表现出来。希望今后同学们多读古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经典文化继承发扬下去。