湘文艺版二年级音乐上册第8课《（演唱）两只老虎》教学设计

教学基本信息
课题 《两只老虎》
学科 音乐 学段：小学 年级 二年级
授课教师
【课 型】唱歌课
【教学内容】第8课《两只老虎》
【教材分析】
《两只老虎》为湘版二年级上册第8课中的一首轮唱歌曲。这是一首流传广泛的儿童歌曲。采用4/4拍，大调式，一段体结构。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。
【学情分析】
二年级的学生经过两年的音乐学习，大部分学生能够唱准（拍击）由二分音符、四分音符、八分音符组成的节奏；能够唱准距离相对较近的二度、三度音程；能够感受出不同音乐的情绪。由于对本次授课学生情况不太了解，所以本课设计用学过的轮唱歌曲《两只老虎》为教学材料，依托柯达伊教学法开展教学活动。引导学生用探究式的学习方法建立音乐要素和音乐情感之间的联系，在大量的音乐实践活动中体验音乐情感，学习音乐创作和表现方法，用综合的艺术表现形式进行展示。
【教学目标】
（一）情感、态度与价值观目标：
乐于参与音乐活动，在音乐活动中体会音乐带来的欢乐、悲伤等情感。用自己喜欢的方式表现出来。
（二）过程与方法目标：
运用柯达伊教学法进行歌曲的复习。
尝试用多种方法进行二声部合唱。
探究用改变音乐要素的方法来改变歌曲情绪。
歌唱小调旋律理解调性与音乐情绪的关系。
（三）知识与技能目标：
知识目标：了解音乐要素对音乐情感的作用。
能力目标：能准确的歌唱旋律，并进行合唱。
【教学重点】
自主探究音乐要素、演唱方法对歌曲情绪的表现作用。
【教学难点】
通过调性的转换来改变乐曲的情绪。
【教学用具】
钢琴
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 预期目的
一、组织教学 师生问好 师生问好
二、新课导入根据教师所指音级猜歌名 谈话引入：“今天我们要学习一首大家很熟悉的歌曲，请大家一边看老师指点音乐台阶，一边在内心默唱旋律，猜一猜是哪一首歌曲。”师在音乐台阶上指点《两只老虎》旋律小结歌曲名称：《两只老虎》 内凡默唱猜歌名 培养学生内心听觉
三、歌曲的学习1、歌唱乐谱2、记写乐谱3、歌唱感受音乐情绪4、歌唱新词并表演 请学生指音级，指导学生唱准乐谱。指导学生将歌曲完成记谱。弹奏旋律引导学生在旋律中感受音乐情绪。教师讲述故事，出示歌词，引导学生加入愉快、高兴的心情进行表演。 根据一名学生指点音级歌唱旋律根据已学知识记写简谱加入歌词演唱；聆听歌曲旋律，小结情绪。加入歌词演唱；小结歌曲的情绪；加入表演歌唱 掌握歌曲的旋律通过记写乐谱进一步掌握旋律从歌曲的旋律中感受情绪大胆的进行歌曲的表现
四、歌曲的编创1．探究表现两只老虎的歌唱①卡农②三度音程歌唱③三声部歌唱2.通过音乐手段改变音乐情绪 过渡语：“歌曲中唱了两只老虎，我们用什么样的方式歌唱才能表现出两只老虎在歌唱？”① 教师在学生演唱的旋律下方三度进行二声部歌唱②教师在学生演唱的同时做相隔四拍的卡农歌唱引导学生解决轮唱歌曲结束局的处理在学生分成两个声部进行卡农歌唱同时，教师加入固定低音旋律教师过渡语：“两只老虎愉快的在森林中生活，但是有一天，猎人来了，他们的枪声打破了森林的平静。两只老虎一只没了眼睛，一只没了尾巴，心中充满了悲哀。”出示歌词师生共同小结刚才的歌曲情绪引导想象：“老虎受到伤害，他们的心情会怎样？我们如何用音乐表现这种心情？”教师进行小结并引导学生发现调性的变化对音乐情绪的改变 提出设想进行尝试学生有可能会提出：①分组接龙歌唱②歌唱同时聆听教师歌唱内容，进行小结③歌唱同时聆听教师歌唱内容，进行小结学生分成两个声部进行卡农歌唱学生歌唱同时聆听教师演唱，进行小结学生歌唱旋律同时加入手势表示的固定低音小结歌唱情绪体会老虎对的心情：难过、悲伤尝试改变力度、速度歌唱哼唱小调旋律 探究用不同的演唱方法来表现歌曲中“两只”老虎在歌唱培养学生发现问题解决问题的能力在歌唱的同时进行聆听，培养多声部意识。运动卡农形式培养多声部歌唱能力通过教师语言的描述，引导学生通过对音乐要素的改变，改变歌曲情绪引导学生用音乐要素的变化改变音乐的情绪感受小调音乐的色彩
五、拓展 升华 教师过渡语：两只老虎的故事，还没有结束，大家希望故事怎样发展？ 学生进行故事的创编 发挥学生的想象力和创造力
六、总结，下课