湘文艺版二年级音乐下册第3课《(听赏)跳圆舞曲的小猫》教学设计

文档属性

名称 湘文艺版二年级音乐下册第3课《(听赏)跳圆舞曲的小猫》教学设计
格式 doc
文件大小 29.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2022-04-06 20:48:34

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文档简介

跳圆舞曲的小猫
教学目标:
知识与技能:在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。
情感与态度与价值观:通过听赏音乐,培养学生们认真聆听音乐的习惯;在表演中培养学生表现音乐的自信。
过程与方法:通过聆听、表现、歌唱、表演等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰富想象、生成个性化感悟。
教学重点:
在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。
教学难点:
通过聆听、表现、歌唱、表演等教学活动,了解乐曲的情绪,丰富想象、生成个性化感悟。
教具:
图谱卡、打击乐器
课时:
1课时
教学过程:
一、组织教学
律动《身体音阶歌》
二、初听乐曲感受风格特点。
1.听动物的叫声猜动物——用动作表现动物。
(1)师:听说森林里正在举行动物音乐会,来了很多的动物音乐家,可热闹了。音乐会开始了,就让我们一起来听听动物音乐家们的歌喉吧!首先上场的是哪位动物音乐家呢?(播放动物叫声,学生只能用动作或动物的叫声表现猜出的动物,答对的小组贴小红花)
(2)表现《洋娃娃和小熊跳舞》
师:接下来上场的音乐家给大家带来一首舞曲。大家看看他们是谁?(看大屏幕)他们表演的时候,大家要帮帮他们唱歌。
2.初听乐曲:
洋娃娃和小熊感谢大家呢!接下来的表演者也给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下,欣赏后告诉老师,这首舞曲中谁在跳舞呢?(播放录音,听出来的学生自己模仿)。
师:谁说说是什么动物?(生回答:小猫)
师:你们说得非常好,是小猫在跳舞!
师:为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢?原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢。
师:美国有一个作曲家,叫安德森,他想写一首曲子,可怎么想都没有灵感,一天他家养的小猫和小狗很调皮,在房间里你追我赶的玩耍着,他们跳到了(教师走到琴旁边敲击琴键两下)琴键上,这给安德森带来了灵感,于是他写下了这首曲子。
3.出示课题:
师:大家猜猜安德森把这首乐曲取了什么名字呢?(出示课题,引导学生读课题)。
二、分段欣赏《跳圆舞曲的小猫》
(一)欣赏A段音乐
1.介绍圆舞曲。
师:那什么是圆舞曲呢?圆舞曲是一种三拍子的舞曲,又称为华尔兹。圆舞曲的旋律优美,节奏轻快,让人不由自主地随着音乐一起跳起来,人们在舞会上经常喜欢用到圆舞曲。
2.根据脚印图了解三拍子、拍击三拍子。
师:人们喜欢圆舞曲,小猫也喜欢。瞧!这是小猫在跳舞的时候印出的脚印。(跳圆舞曲的小猫的脚印会是什么样子的呢?)(出示脚印图)让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。(提示学生用拍手、拍腿的方法)。
3.听主旋律,用旋律线条图谱来表现这段音乐,小猫的叫声一共出现了几次?
师:你们学得非常好,小猫一边跳舞,还一边喵~喵~喵~的叫着。接下来,请同学们听音乐一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次?(注意:老师用了什么颜色来代表小猫的叫声)老师放音乐,当你听到小猫在叫时划一条弧线。(播放录音)
师:同学们,小花猫到底叫了多少次呢?(生回答)我们一起来数一数?(放音乐,师生一起数,边数边贴小猫头在黑板上)。
师:在这段音乐中小猫叫了多少次啊?
生:一共12次!同学们知道是什么乐器在模仿小猫的叫声吗?
4.模仿小提琴演奏家演奏滑奏来表现歌曲。
师:模仿小猫叫声的是乐器小提琴在进行“滑奏”技巧。让我们一起来模仿小提琴滑奏,看谁演得最像一名小提琴音乐家。(演奏姿势:把琴放在左面锁骨上,下巴贴在琴的腮托 ( http: / / www. / 288.html" \t "_blank )上,不要使肩傍耸起来,琴稳定在肩和下巴之间,右手拿琴弓)
师:老师还发现,这只小猫多才多艺,她不仅能跳舞,她还能唱歌呢!听!教师一边弹琴一边演唱主旋律。
师:小猫的歌声真美!让我们学一学她,唱起来。注意:有休止符的地方和容易唱错的地方
5.演唱主旋律,有猫叫声的地方,学一下猫的动作。(提示有猫叫声的地方,学一下猫的动作)
(二)欣赏B段音乐
1.对比聆听A、B两个乐段的速度的不同?
师:孩子们,安静的坐下来,我们来听听下面这段音乐,对比一下,和之前听的那段音乐哪一段快?哪一段慢?
2.再次聆听B乐段用旋律线条图谱来感受音乐的变化。(学生随师一起画图谱)
师:这一段音乐,小猫开始快乐的旋转了。让我们来一起画图表感受一下小猫的快乐。
3.学生拍手进行节奏律动。(进行强拍节奏的练习)
4.用打击乐器为音乐进行律动。
(三)欣赏A1段音乐
1.让学生辨析接下来的音乐,你熟悉吗?和哪一段相同?(师画旋律线)
师:同学们,你们表现得真棒!让我们再来听最后一段音乐,这段音乐与之前我们听的哪一段相同呢?(生回答)师:完全相同吗?
2.再听音乐,注意听结尾处音乐(师用口型、动作引导学生进入音乐情景)。
3.演一演。注意:小猫正跳着优美的舞蹈时被小狗吓了一下时的地方。
三、完整聆听并分组表演。
A段模仿拉小提琴表演,B段音乐敲击乐器表演,A1段演唱表演。
四、小结下课。
时间过得真快,不知不觉就下课了。让我们随着音乐慢慢走出教室跟小猫说再见吧!(随着音乐,学生结伴律动出教室)。