浙教版三年级下册美术教案
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第六册教学设计简案 课题 《春天的花》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 １、 通过教学使学生掌握用蜡笔水彩画的形式描绘春天的花。（了解、练习）２、 从描绘“春天的花”中表现自然美，抒发生活美和展现艺术美；陶冶学生的情*，培养学生的审美情趣和创造美的能力。（接受３、 重、难点????重点是掌握蜡笔勾描辅以水彩平涂的技法，描绘春天的花。?? 难点是绘画的技能技巧的培养。 教学准备 教师：各种有关春天的花的幻灯片或图片若干、课本等。学生：油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示彩图或幻灯，引入课题。欣赏并讨论：本地最早开放的是什么花？最多的是什么花？最大的是什么花等。从色彩上讨论（红、黄……）、从结构上讨论（花托、花萼、花蕊、花冠……）二、拿出一朵花的模型，要求学生从不同角度进行观察。三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中花有哪些种类、形状及色彩？他们之间是怎样组合的？从群体组合中要求学生把花的疏密、大小、前后及遮挡关系画出来，并添画合适的周围景物。四、教师根据学生回答板演，让学生了解花的一般画法及构图，并提出上水彩的要求。五、提出作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，按自己的理解，观察，爱好，大胆表现出春天的花的外形特征。构图基本合理，色彩鲜艳。 B类作业：能通过观察从不同角度大胆表现春天的花的特征，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳，画面和谐，水彩的厚薄恰当。 板书 课题《春天的花》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结??
教学设计简案 课题 《树叶图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、掌握树叶图案的简单设计方法，能对同一树叶的自然形象创造出几种不同艺术效果的叶形图案。（了解）2、从树叶写生、变形、概括、提炼绘成叶形图案的过程中，培养学生的发散性思维和审美情*。（练习、接受） 重、难点????重点是通过教学，对采集的树叶进行写生，并能运用夸张、抽象、添加、去繁等手法画出不同的树叶图案。?? 难点是掌握图案设计的三大要素，即“形象”、“构成”、“色彩”。画出既有装饰性又美观大方的树叶图案。 教学准备 教师：各种树叶图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种树叶、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示树叶图案的幻灯及挂图，引入课题。欣赏并讨论：你能从不同树叶及该树叶变形后的图案中选出自己喜爱的一种，并简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由吗？ 二、教师小结评议，并将学生评议转化为认识图案的主要特征，并能使学生初步了解图案的绘制方法。三、教师示范板演树叶图案的变形方法，让学生了解树叶图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）四、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？可以添画怎样的花纹，涂上怎样合适的颜色？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。 作业 Ａ类作业：参考书中的树叶图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《树叶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 教学设计简案 课题 《树叶图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、掌握树叶图案的简单设计方法，能对同一树叶的自然形象创造出几种不同艺术效果的叶形图案。（了解）2、从树叶写生、变形、概括、提炼绘成叶形图案的过程中，培养学生的发散性思维和审美情*。（练习、接受） 重、难点????重点是通过教学，对采集的树叶进行写生，并能运用夸张、抽象、添加、去繁等手法画出不同的树叶图案。?? 难点是掌握图案设计的三大要素，即“形象”、“构成”、“色彩”。画出既有装饰性又美观大方的树叶图案。 教学准备 教师：各种树叶图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种树叶、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入课题。欣赏并讨论：你认为哪幅树叶图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 二、教师总结图案的变形方法，让学生说说树叶图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？可以添画怎样的花纹，涂上怎样合适的颜色？四、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。 作业 Ａ类作业：参考书中的树叶图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。 板书 课题《树叶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《花朵图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、继续学习自然物象的图案画，通过观察抓住花的特征、特性，描绘花的结构、姿态。初步学习通过想象、提炼、变化，自然性地将花朵的自然形态变化为图案画的方法。（了解、练习）2、从花朵图案的描绘过程中（写生、变形、构成），培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习） 重、难点????重点是教学生在观察的前提下，抓住花朵的主要特征，并能按图案的要求，运用夸张、抽象、添加、去繁等手法创造出美观、典型、富有情感的花朵图案。?? 难点是抓住对象的基本面目，集中表现它们的形象特征。让学生掌握变形、概括、提炼的能力和本领。 教学准备 教师：各种花朵图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种花朵的图片资料、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评、表彰树叶图案一课的优秀作业，调动学习积极性。二、教师引导学生认真看教材，从观察、对比中分清花朵与图案的明显差别，让学生说说图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：你认为哪幅花朵图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 书中花朵图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？你喜欢怎样的花朵，这种花有何特征？怎样进行变化使它更美？四、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。
作业 Ａ类作业：参考书中的花朵图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《花朵图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《花朵图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、继续学习自然物象的图案画，通过观察抓住花的特征、特性，描绘花的结构、姿态。初步学习通过想象、提炼、变化，自然性地将花朵的自然形态变化为图案画的方法。（了解、练习）2、从花朵图案的描绘过程中（写生、变形、构成），培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习） 重、难点????重点是教学生在观察的前提下，抓住花朵的主要特征，并能按图案的要求，运用夸张、抽象、添加、去繁等手法创造出美观、典型、富有情感的花朵图案。?? 难点是抓住对象的基本面目，集中表现它们的形象特征。让学生掌握变形、概括、提炼的能力和本领。 教学准备 教师：各种花朵图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种花朵的图片资料、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课的作业情况，引入本课。二、教师引导学生认真观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：１、书中花朵图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？你喜欢怎样的花朵，这种花有何特征？怎样进行变化使它更美？２、你认为作者抓住了花的哪些特点进行夸张的？ ３、从观察、对比中分清花朵与图案的明显差别，让学生说说图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、提出本课作业要求，要求学生给花朵图案涂上美丽和谐的色彩。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《花朵图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的花朵图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。 课后小结 教学设计简案 课题 《蝴蝶图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、学习蝴蝶图案的设计知识，能描绘出美观、大方、色彩鲜艳的蝴蝶图案。（了2、从蝴蝶图案的设计描绘中，培养学生的观察力、想象力、提炼和概括的能力。 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对蝴蝶形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是能力的培养和发挥，即在写生蝴蝶时能紧紧抓住蝴蝶的特性和个性，在进行蝴蝶图案设计时能对蝴蝶的造型进行大胆的夸张、概括、提炼，达到源于生活又高于生活的艺术境界。 教学准备 教师：各种蝴蝶图案的图片若干及标本、幻灯片、范作、课本等。学生：课前收集蝴蝶的图片资料、水彩笔、复写纸、铅笔。 教学过程 一、 出示蝴蝶标本及图片，激发兴趣引入课题。二、教师引导学生认真观察蝴蝶的结构，让学生说说蝴蝶的身体可分哪几部分？你认为蝴蝶哪个部位最美？观察左右两边，有没有发现什么规律？教师板书：头、（一对触角、复眼）胸、（三对足、两对翅）腹。引出概念：左右对称图形。（板书）三、指导学生怎样利用复写纸画出左右对称的蝴蝶。先把纸对折，在折线上画出半只蝴蝶，再放入复写纸描画一遍即得到一只完整的左右对称蝴蝶。四、指导学生仔细观察课本中的范作和幻灯作品，并组织讨论：你认为哪幅蝴蝶图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 你想设计怎样的蝴蝶，这种蝴蝶有何特征？怎样进行变化使它更美？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《蝴蝶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的蝴蝶图案及范作，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图基本合理，装饰较美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图合理，装饰美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 课后小结
教学设计简案 课题 《蝴蝶图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、学习蝴蝶图案的设计知识，能描绘出美观、大方、色彩鲜艳的蝴蝶图案。2、从蝴蝶图案的设计描绘中，培养学生的观察力、想象力、提炼和概括的能力。 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对蝴蝶形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是能力的培养和发挥，即在写生蝴蝶时能紧紧抓住蝴蝶的特性和个性，在进行蝴蝶图案设计时能对蝴蝶的造型进行大胆的夸张、概括、提炼，达到源于生活又高于生活的艺术境界。 教学准备 教师：各种蝴蝶图案的图片若干及标本、幻灯片、范作、课本等。学生：课前收集蝴蝶的图片资料、水彩笔、复写纸、铅笔。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入本课。二、教师引导学生回忆左右对称图形的特征。（板书）三、指导学生怎样给左右对称的蝴蝶涂色。（左右对称的涂色方法）。四、指导学生思考怎样搭配颜色使蝴蝶图案更美？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《蝴蝶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的蝴蝶图案及范作，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图基本合理，装饰较美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图合理，装饰美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 课后小结
教学设计简案 课题 《用复写纸画图案》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、通过教学进一步掌握用复写纸画图案的方法和技能，能用此法设计描绘出一幅立意新颖、富有装饰美的图案。（了解、练习）2、探索不同的折叠方法，描绘不同视觉效果的图案，培养学生的创新精神。（练习、接受） 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是培养学生认真作业的态度，积极动脑、动手的能力；从不同的折叠和画上不同纹样所出现的不同组合效果的图案中，探索构成规律，追求创新精神和爱美的情*。 教学准备 教师：挂图或范作若干、复写纸、课本等。学生：水彩笔、复写纸、铅笔等。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，出示范作，引入本课。二、教师引导学生观察并思考这些图案是怎么折、画出来的。三、指导学生创作出新颖、美观的复写纸图案。（关键是选择合适的折、画方法）。四、提出本课作业要求，学生选择合适的折、画方法，教师巡回指导。五、指导学生思考怎样搭配颜色使图案更美？学生涂色，教师巡视。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 作业 Ａ类作业：参考书中的图案及范作，选择合适的折画方法，用复写纸画一张对称的图案。构图基本合理，装饰较美观，图案新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能发挥想象，选择合适的折画方法，用复写纸画一张对称的图案。构图基本合理，装饰较美观，图案新颖丰富、色彩鲜艳。
教学设计简案 课题 《美丽的花边》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、掌握花边图案的知识和描绘技能，能描绘出有装饰效果，色彩美丽的花边纹样。（了解）2、从花边图案的组合变化中培养学生发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。（练习、接受） 重、难点????重点是掌握花边图案的描绘技能，能描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。?? 难点是在花边纹样描绘中，培养学生细致、认真作业的态度和工作作风。 教学准备 教师：范作、多个单独纹样、磁性黑板、打印好的花边格子等。学生：水彩笔、印模、铅笔、花边资料等。 教学过程 一、 出示范作，引入本课。二、教师引导学生观察这些花边有哪些排列规律？你喜欢哪个花边图案，为什么？请几位学生上来在黑板上摆一摆。三、指导学生设计出新颖、美观的花边单独纹样。（可以是动物、植物或生活用品类，参考带来的资料）。四、提出本课作业要求，学生设计好单独纹样并选择排列方式，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。（课后也可用印模印制花边玩
作业 Ａ类作业：参考书中的花边图案及范作，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） B类作业：能发挥想象，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《美丽的花边》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《美丽的花边》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、掌握花边图案的知识和描绘技能，能描绘出有装饰效果，色彩美丽的花边纹样。（了解）2、从花边图案的组合变化中培养学生发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。（练习、接受） 重、难点????重点是掌握花边图案的描绘技能，能描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。?? 难点是在花边纹样描绘中，培养学生细致、认真作业的态度和工作作风。 教学准备 教师：范作、多个单独纹样、磁性黑板、打印好的花边格子等。学生：水彩笔、印模、铅笔、花边资料等。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入本课。二、教师引导学生观察这些花边的色彩有哪些排列规律？你喜欢哪个花边图案，为什么？三、提出本课作业要求，指导学生花边涂上美丽的色彩。（色彩要有规律，可以参考带来的资料）。四、学生作业，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。（课后可鼓励学生用花边图案来美化教室，如黑板报上等。）
作业 Ａ类作业：参考书中的花边图案及范作，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。 B类作业：能发挥想象，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。 板书 课题《美丽的花边》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《高大的楼群》 课型 绘画 课时 二课时(1) 教学目标 1、能用千变万化的线描绘千姿百态的高大楼群，培养线的造型能力。（了解、练习）2、描绘高大的楼群，培养学生的想象力和创造美的能力。（练习）3、从描绘高大的楼群的过程中，培养学生热爱祖国，热爱今天的幸福生活的思想感情。激发学生努力学习科学文化知识，学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更美好，为人类谋幸福。（接受） 重、难点????重点是培养学生用线造型的能力，用千变万化的线描绘出千姿百态的高大楼群，从线的应用中理解线的美感特征。?? 难点是空间想象能力和线的造型能力的培养，在描绘中处理好楼群的整体美和个体美，真正画出楼群的千姿百态。 教学准备 教师：幻灯片、各种世界各地高楼的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示高楼的彩图或幻灯，引入课题。欣赏并讨论：这些高楼各有哪些特点？（可从结构上、造型上、色彩上讨论），你还知道有哪些有特色的高楼？二、教师示范指导不同高楼的立体画法。如圆柱体、长方体的高楼。三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的楼群是怎样组合的？怎样表现楼房的高大？要求学生把楼群的疏密、大小、前后及遮挡关系画出来，并添画合适的周围景物。四、提出作业要求。五、学生作画，教师巡回指导。（本课暂不要求涂色）六、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出高大的楼群。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能从不同角度大胆表现高大的楼群。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《高大的楼群》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《高大的楼群》 课型 绘画 课时 二课时(2) 教学目标 1、能用千变万化的线描绘千姿百态的高大楼群，培养线的造型能力。（了解、练习）2、描绘高大的楼群，培养学生的想象力和创造美的能力。（练习）3、从描绘高大的楼群的过程中，培养学生热爱祖国，热爱今天的幸福生活的思想感情。激发学生努力学习科学文化知识，学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更美好，为人类谋幸福。（接受） 重、难点 重点是培养学生用线造型的能力，用千变万化的线描绘出千姿百态的高大楼群，从线的应用中理解线的美感特征。 难点是空间想象能力和线的造型能力的培养，在描绘中处理好楼群的整体美和个体美，真正画出楼群的千姿百态。 教学准备 教师：幻灯片、各种世界各地高楼的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入课题。欣赏几位同学的作业并讨论：这些高楼各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的楼群色彩漂亮吗?你觉得给楼群上色时要注意些什么? 想想怎样表现楼房的高大？三、提出作业要求，要求学生把楼群的疏密、大小、前后及遮挡关系画出来，并添画合适的周围景物，并用鲜艳的色彩表现高楼的美。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出高大的楼群。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能从不同角度大胆表现高大的楼群。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《高大的楼群》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《我心中的少年宫》 课型 绘画 课时 二课时(1) 教学目标 1、通过记忆和想象,用线描的方法，画一幅“我心中的少年宫”的创作画。（了解）2、丰富学生的创造想象、描绘出心目中最理想、最完美的少年宫，培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习）3、热爱少年宫，热爱少先队组织，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（接受） 重、难点 重点是通过记忆和想象，用线描的方法，画出我心中最理想、最完美的少年宫，提高学生用线造型的能力。 难点是丰富学生的创造想象。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的少年宫的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示图片，引入课题。欣赏并讨论：少年宫里有些什么？各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的少年宫漂亮吗?你觉得少年宫里还可以增加些什么? 可以建造在哪儿？如果你是宫主任，想想怎样使少年宫更吸引小朋友？三、提出作业要求，要求学生把自己心目中的少年宫表现出来，并添画合适的周围景物。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出自己心目中的少年宫。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。（本课可暂不涂色） B类作业：发挥自己的聪明才智，能大胆表现出自己心目中的少年宫。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。（本课可暂不涂色） 板书 课题《我心中的少年宫》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《我心中的少年宫》 课型 绘画 课时 二课时(2) 教学目标 1、通过记忆和想象,用线描的方法，画一幅“我心中的少年宫”的创作画。（了解）2、丰富学生的创造想象、描绘出心目中最理想、最完美的少年宫，培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习）3、热爱少年宫，热爱少先队组织，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（接受） 重、难点 重点是通过记忆和想象，用线描的方法，画出我心中最理想、最完美的少年宫，提高学生用线造型的能力。 难点是丰富学生的创造想象。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的少年宫的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示图片，引入课题。欣赏并讨论：少年宫里有些什么？各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的少年宫漂亮吗?你觉得少年宫里还可以增加些什么? 可以建造在哪儿？如果你是宫主任，想想怎样使少年宫更吸引小朋友？三、提出作业要求，要求学生把自己心目中的少年宫表现出来，并添画合适的周围景物。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出自己心目中的少年宫。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能大胆表现出自己心目中的少年宫。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《我心中的少年宫》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《画座宝塔高又高》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、能用流畅的线描绘出古塔的雄姿，较准确地描出塔基，塔身，塔顶等塔的结构。及塔周的环境，显示古塔的自然美和艺术美。（了解、练习）2、从描绘古塔的过程中进一步懂得塔是中国古老文化的象征，是历代劳动人民智慧的结晶，是我国建筑史上的伟大成就，保护历史文物是我们新一代的天职。 重、难点 重点是用线描的方法，描给家乡的古塔。难点是能运用流畅的线条，较准确地描绘出塔的外形特征、塔的层次结构画出塔的雄姿。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的古塔图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示幻灯片及塔的图片，引入课题。1、出示投影，介绍塔的知识，塔，古老文化的象征，塔是宗教的特殊象征。2、在我们神洲大地上，树立起一座座高高的宝塔。说说我们家乡的古塔。欣赏古塔的图片。二、说古塔，画古塔。1、 要画古塔，就要懂得塔的构造。（投影片）塔身有方，有贺，有六角，十二角，层次都是奇数。造型各异，建筑的材料有木头，硅，石，金，银，铜，铁，琉璃瓦象牙等。2、 2、画宝塔分四步进行。（1）先在画面主要位置上画一个倒“丁”字，横的人微言轻塔基线，竖的作为塔身和塔的高度。（2）、清楚有几层在坚线上匀分出相应的段，然后依照塔的外形以竖线为中心轴，在两侧画出对称的外形线。（3）、精细的描绘，从所画的塔的轮廓上逐级勾描，将所见的准确地勾描出来。（4）、添画周围环境。三、提出作业要求，学生作画，教师巡回指导。四、作业讲评
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，能运用线条，较准确地描绘出塔的外形特征及塔的层次结构，画出塔的雄姿。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能运用流畅的线条，准确地描绘出塔的外形特征及塔的层次结构，画出塔的雄姿。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《画座宝塔高又高》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《泥塑宝塔》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 1、能用泥土塑出立体的宝塔，培养学生空间想象力。（了解、练习）2、自制简单的泥塑工具，从中让学生理解“工欲善其事，必先利其器”的道理。（接受） 重、难点 重点是培养学生的立体造型能力，能用灵巧的双手塑出精巧的宝塔。难点是培养学生的创造能力。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的古塔图片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：课本、彩泥及泥塑工具等。 教学过程 一、 出示幻灯片及塔的图片，引入课题。上节课我们画了宝塔，今天我们用橡皮泥塑造宝塔二、教学新课。1、看投影片，了解塑造成宝塔的步骤：塑塔基——塔身——重檐——门窗——装饰修正。3、 2、教师示范，重点塑塔身，重檐。4、 三、提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出塔的外形特征及塔的层次结构，造型生动、结构稳定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智和想象力，能用彩泥塑出塔的外形特征及塔的层次结构，造型新颖、结构稳定，色彩鲜艳。 板书 课题《泥塑宝塔》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《运动着的人》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 通过教学使学生能用粘土塑出一个运动着的人。（了解）２、 抓住人在运动中的特有姿势，塑出运动中的动态。（练习）3、 努力表现出人在运动中的美。（接受） 重、难点 重点是用泥土塑出自己熟悉的人的几种运动姿势。难点是抓住运动时某一特有姿势。 教学准备 教师：泥塑“运动着的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：课本、彩泥及泥塑工具等。 教学过程 一、出示投影片，观察人物动态造型，引入课题。1、观察投影中的运动人物。2、出示教师的泥塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑运动着的人。二、教学新课，指导泥塑运动着的人。1、请一位同学来摆一个姿势的造型在黑板上演示。2、小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，即按观察到的实际情况，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。5、 2、教师示范。6、 三、提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个运动中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个运动中人的动态，人物造型生动、结构稳定。 板书 课题*《运动中的人》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《纸塑动物》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 1、 学习纸塑的制作技能，能巧用棉絮为胚，废纸作膜粘贴出可爱的小动物。（了解、练习）2、通过扎、粘、绘等工序制作纸塑工艺品，培养学生动手制作的能力。（练习、接受） 重、难点 重点是培养立体造型的能力和对立体造型的兴趣。难点是用旧棉絮扎成既结实又形似可爱动物的外形。 教学准备 教师：示范作品等。学生：课本、旧棉絮、线、废报纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。瞧，这些纸塑作品有什么优点？轻巧不易破碎，好玩。一起学着做做。二、教学新课。1、制作方法，步骤：（边讲解边演示）。（1）、扎胚膜。（2）、粘贴。（3）、彩绘。2、教师示范。三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用废纸和旧棉絮塑扎出一个动物，动物特征能基本明确、色彩美观。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用废纸和旧棉絮塑扎出一个动物，动物特征明确、色彩美观。 板书 课题*《纸塑动物》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《布贴风景》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 能巧妙地利用不同质地，不同纹理，不同花色的各种碎布，经过构思，设计，剪裁，组合，拼贴，制作一幅具有当地特色的布贴风景画。（了解）2、从布贴风景的制作过程中，培养学生的艺术创造力。（接受） 重、难点 重点是学习布贴技艺，能利用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画。难点是画面设计中能突出本地的特色，选取家乡最美的景色。 教学准备 教师：示范布贴风景画若干幅等。学生：课本、各种碎花布、剪刀、胶水、底版纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。二、教学新课。1、制作方法，步骤：（边讲解边演示）。（1）、画出草图（处理好三景的关系：近景、中景、远景，做到主次分明，远近有别。）（2）、取材裁剪彩，依据画面上景物，灵活地选用不同质地纹理，花色的布样，分别套画出部分形象，并按轮廓线剪出。（3）、拼图，将剪出的各种布片，逐一到位，然后观察整体效果，若不满意时可作适当的调整。（4）、粘贴：先贴远景，再贴中景，后贴近景，最后盖上一张清洁的白纸，用手在上面轻轻地压粘，这样就贴得较平整、牢固。2、教师示范。三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画，能突出本地的特色，拼贴较仔细，色彩美 B类作业：选取家乡最美的景色，能用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画，能突出本地的特色，拼贴细致，色彩美观。 板书 课题《布贴风景》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《动物挂画》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 学习动物挂画的制作技能，能设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。（了解、练习）2、从动物挂画制作中，培养学生概括，提炼、夸张能力，使作品更典型，精美。（练习、接受） 重、难点 重点是通过动物挂画的制作，培养学生工艺制作的技能、技巧，提高学生动手制作的本领。难点是对动物造型的概括、提炼、夸张能力的培养。 教学准备 教师：示范作品2—3件、各种彩色纸及其他材料、剪刀、胶水、底版纸等。学生：课本、各种彩色纸及其他材料、剪刀、胶水、底版纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。二、教学新课。1、看书中分解图五步，了解制作方法，步骤。２、 教师示范（小白兔挂画）。(1)放样、取料：(2)粘贴：(3)穿挂绳：三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用不同质地、纹理、色泽的彩色纸和其他材料，设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。拼贴较仔细，色彩美观。 B类作业：选取家乡最美的景色，能用不同质地、纹理、色泽的彩色纸和其他材料，设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。拼贴细致，色彩美观。 板书 课题《动物挂画》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求：
教学设计简案 课题 《有趣的漫画头像》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 １、 临摹课本中自己喜爱的一个漫画头像，以自己的聪明机智，使头像相似，更加意趣盎然。（了解、练习）２、 通过临摹，学习漫画的表现方法，理解出幽默是漫画的灵魂。（练习）３、 重、难点 重点是自己用简练的线条描绘出人物头部的特征。难点是头部轮廓和面部表情的描绘。 教学准备 教师：放大书中范画，投影2张。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示投影：鲁迅，揭示课题。二、教学新课。1、出示投影：四位“语言大师”。说说他们的特征。2、欣赏张乐平爷爷的连环画“三毛”（范画）：大头光脑袋，只长三根毛，配上一只又圆又红的鼻子，长相特别滑稽，可笑。（请学生讲三毛的故事）三、提出作业要求：临摹漫画头像，学生作画，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一个有趣的漫画头像。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条临摹一个或几个有趣的漫画头像。能力强的同学也可自己设计漫画头像。 板书 课题《有趣的漫画头像》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《漫画欣赏（一）》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 １、 通过书中的漫画欣赏，懂得漫画的艺术特色，了解幽默与讽刺在漫画中的作用。培养审美情趣，提高审美素质。（接受）2、从漫画的欣赏中，歌颂“真、善、美”，辨别“假、恶、丑”。（了解、接受） 重、难点 重点是通过欣赏引起学生视觉的美感体验。难点是提高学生的审美素质。 教学准备 教师：放大其中一幅漫画，投影一框。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示投影，欣赏漫画，引入课题。二、 教学新课。1、出示投影《领奖》，教师引导学生进行欣赏。这幅漫画题为，〈〈领奖〉〉，画的是什么内容？作者要表现什么，想告诉读者什么？夸张手法表现在哪儿？ ２、 欣赏其余的几幅漫画作品：（1）挑选书中P26，27中挑选一幅说一说。（2）欣赏《打鸟归来》。（3）选书中P28页其余四组，自己说一说，同桌互说。挑选一组，请学生互相说说。三、提出作业要求：临摹一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 板书 课题《漫画欣赏（一）》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《漫画欣赏（二）》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 1、通过书中的漫画欣赏，懂得漫画的艺术特色，了解幽默与讽刺在漫画中的作用。培养审美情趣，提高审美素质。（接受）2、从漫画的欣赏中，歌颂“真、善、美”，辨别“假、恶、丑”。（了解、接受）3、尝试创作一幅漫画作品。（练习） 重、难点 重点是通过欣赏引起学生视觉的美感体验。难点是提高学生的审美素质，学习把自己的生活中有趣的经历绘编成漫画。 教学准备 教师：放大的漫画作品若干，投影片。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示漫画，引入课题。二、教学新课。1、同学们头脑中有没有好的漫画构思，请几位说一说，教师进行补充。2、欣赏几幅优秀的漫画作品，教师总结漫画的创作构思方法：（1）寻找生活中的有趣经历。（2）构思画面情节。（3）构图、起稿。（4）修改完成。三、提出作业要求：临摹或创作一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条创作一幅漫画作品，构思较新颖，有儿童生活情趣。 板书 课题《漫画欣赏（二）》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《儿童漫画》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、能将学到的漫画知识在实际中应用。能从周围的人与事中寻找创作素材，并给人艺术的夸张，绘出一幅有趣的漫画。（了解）2、从创作漫画的过程中，培养学生的想象力、表现能力和审美情趣。（练习） 重、难点 重点是引导学生进行儿童漫画创作。难点是抓住身边有趣的人与事，运用漫画的表现方法展现。 教学准备 教师：放大的漫画作品或投影片若干。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、欣赏书中漫画，引入课题。二、教学新课。1、同学们头脑中有没有好的漫画构思，请几位说一说，教师进行补充。2、欣赏几幅优秀的漫画作品，教师总结漫画的创作构思方法：（1）寻找生活中的有趣经历。创作的内容可以从这几方面考虑：原来是好事，后来变成坏事；原来是件坏事，后来变成好事；有哪些不良行为要改的；身边发生有趣的事；给成语补上一幅漫画；修改一幅漫画。（2）构思画面情节。（3）构图、起稿。（4）修改完成。三、提出作业要求：构思、创作一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能把自己生活中有趣的事绘编成一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能把自己生活中有趣的事绘编成一幅漫画作品。 书 课题《儿童漫画》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《精巧的民间面塑欣赏》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 让学生通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。（了解） 重、难点 重点是欣赏中国的民间面塑。难点是引导学生懂得欣赏民间面塑的表现手法,如夸张等。 教学准备 教师：民间面塑作品实物，投影片若干。学生：课本、彩泥等。 教学过程 一、欣赏面塑作品实物，引入课题。二、教学新课。1、简单介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。2、出示投影，欣赏各类面塑：(1)色彩搭配上有什么特点？（色彩妍丽，热烈又强烈的对比）（2）看“孙悟空”哪些地方特别精巧？(服装，头饰，色彩斑澜，多姿多彩。)（3）看书中范图，你最喜欢哪件作品，喜欢什么？（学生各抒已见）。三、提出作业要求：请你用彩泥也来试做一件面塑作品。学生制作，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，制作较精细，有儿童生活情趣。 B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，构思新颖，制作精细,有儿童生活情趣。 板书 课题《精巧的民间面塑》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《树叶图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、掌握树叶图案的简单设计方法，能对同一树叶的自然形象创造出几种不同艺术效果的叶形图案。（了解）2、从树叶写生、变形、概括、提炼绘成叶形图案的过程中，培养学生的发散性思维和审美情*。（练习、接受） 重、难点????重点是通过教学，对采集的树叶进行写生，并能运用夸张、抽象、添加、去繁等手法画出不同的树叶图案。?? 难点是掌握图案设计的三大要素，即“形象”、“构成”、“色彩”。画出既有装饰性又美观大方的树叶图案。 教学准备 教师：各种树叶图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种树叶、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示树叶图案的幻灯及挂图，引入课题。欣赏并讨论：你能从不同树叶及该树叶变形后的图案中选出自己喜爱的一种，并简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由吗？ 二、教师小结评议，并将学生评议转化为认识图案的主要特征，并能使学生初步了解图案的绘制方法。三、教师示范板演树叶图案的变形方法，让学生了解树叶图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）四、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？可以添画怎样的花纹，涂上怎样合适的颜色？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。 作业 Ａ类作业：参考书中的树叶图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《树叶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 教学设计简案 课题 《树叶图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、掌握树叶图案的简单设计方法，能对同一树叶的自然形象创造出几种不同艺术效果的叶形图案。（了解）2、从树叶写生、变形、概括、提炼绘成叶形图案的过程中，培养学生的发散性思维和审美情*。（练习、接受） 重、难点????重点是通过教学，对采集的树叶进行写生，并能运用夸张、抽象、添加、去繁等手法画出不同的树叶图案。?? 难点是掌握图案设计的三大要素，即“形象”、“构成”、“色彩”。画出既有装饰性又美观大方的树叶图案。 教学准备 教师：各种树叶图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种树叶、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入课题。欣赏并讨论：你认为哪幅树叶图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 二、教师总结图案的变形方法，让学生说说树叶图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？可以添画怎样的花纹，涂上怎样合适的颜色？四、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。 作业 Ａ类作业：参考书中的树叶图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的树叶图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。 板书 课题《树叶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《花朵图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、继续学习自然物象的图案画，通过观察抓住花的特征、特性，描绘花的结构、姿态。初步学习通过想象、提炼、变化，自然性地将花朵的自然形态变化为图案画的方法。（了解、练习）2、从花朵图案的描绘过程中（写生、变形、构成），培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习） 重、难点????重点是教学生在观察的前提下，抓住花朵的主要特征，并能按图案的要求，运用夸张、抽象、添加、去繁等手法创造出美观、典型、富有情感的花朵图案。?? 难点是抓住对象的基本面目，集中表现它们的形象特征。让学生掌握变形、概括、提炼的能力和本领。 教学准备 教师：各种花朵图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种花朵的图片资料、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评、表彰树叶图案一课的优秀作业，调动学习积极性。二、教师引导学生认真看教材，从观察、对比中分清花朵与图案的明显差别，让学生说说图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：你认为哪幅花朵图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 书中花朵图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？你喜欢怎样的花朵，这种花有何特征？怎样进行变化使它更美？四、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。
作业 Ａ类作业：参考书中的花朵图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《花朵图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《花朵图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、继续学习自然物象的图案画，通过观察抓住花的特征、特性，描绘花的结构、姿态。初步学习通过想象、提炼、变化，自然性地将花朵的自然形态变化为图案画的方法。（了解、练习）2、从花朵图案的描绘过程中（写生、变形、构成），培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习） 重、难点????重点是教学生在观察的前提下，抓住花朵的主要特征，并能按图案的要求，运用夸张、抽象、添加、去繁等手法创造出美观、典型、富有情感的花朵图案。?? 难点是抓住对象的基本面目，集中表现它们的形象特征。让学生掌握变形、概括、提炼的能力和本领。 教学准备 教师：各种花朵图案的幻灯片及图片若干、学生优秀作业、课本等。学生：各种花朵的图片资料、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课的作业情况，引入本课。二、教师引导学生认真观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：１、书中花朵图案有哪些种类、形状及色彩？哪些地方进行了变化？你喜欢怎样的花朵，这种花有何特征？怎样进行变化使它更美？２、你认为作者抓住了花的哪些特点进行夸张的？ ３、从观察、对比中分清花朵与图案的明显差别，让学生说说图案的一般设计方法。（如夸张、抽象、添加、去繁等手法）三、提出本课作业要求，要求学生给花朵图案涂上美丽和谐的色彩。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《花朵图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的花朵图案及照片，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图基本合理，装饰性较明显，色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，按图案的组成规律和特征，大胆表现自己喜欢的花朵图案。构图合理，装饰性强，色彩鲜艳。 课后小结 教学设计简案 课题 《蝴蝶图案》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、学习蝴蝶图案的设计知识，能描绘出美观、大方、色彩鲜艳的蝴蝶图案。（了2、从蝴蝶图案的设计描绘中，培养学生的观察力、想象力、提炼和概括的能力。 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对蝴蝶形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是能力的培养和发挥，即在写生蝴蝶时能紧紧抓住蝴蝶的特性和个性，在进行蝴蝶图案设计时能对蝴蝶的造型进行大胆的夸张、概括、提炼，达到源于生活又高于生活的艺术境界。 教学准备 教师：各种蝴蝶图案的图片若干及标本、幻灯片、范作、课本等。学生：课前收集蝴蝶的图片资料、水彩笔、复写纸、铅笔。 教学过程 一、 出示蝴蝶标本及图片，激发兴趣引入课题。二、教师引导学生认真观察蝴蝶的结构，让学生说说蝴蝶的身体可分哪几部分？你认为蝴蝶哪个部位最美？观察左右两边，有没有发现什么规律？教师板书：头、（一对触角、复眼）胸、（三对足、两对翅）腹。引出概念：左右对称图形。（板书）三、指导学生怎样利用复写纸画出左右对称的蝴蝶。先把纸对折，在折线上画出半只蝴蝶，再放入复写纸描画一遍即得到一只完整的左右对称蝴蝶。四、指导学生仔细观察课本中的范作和幻灯作品，并组织讨论：你认为哪幅蝴蝶图案设计的最好，简单谈谈为什么喜爱这幅图案的理由。 你想设计怎样的蝴蝶，这种蝴蝶有何特征？怎样进行变化使它更美？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《蝴蝶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的蝴蝶图案及范作，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图基本合理，装饰较美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图合理，装饰美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 课后小结
教学设计简案 课题 《蝴蝶图案》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、学习蝴蝶图案的设计知识，能描绘出美观、大方、色彩鲜艳的蝴蝶图案。2、从蝴蝶图案的设计描绘中，培养学生的观察力、想象力、提炼和概括的能力。 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对蝴蝶形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是能力的培养和发挥，即在写生蝴蝶时能紧紧抓住蝴蝶的特性和个性，在进行蝴蝶图案设计时能对蝴蝶的造型进行大胆的夸张、概括、提炼，达到源于生活又高于生活的艺术境界。 教学准备 教师：各种蝴蝶图案的图片若干及标本、幻灯片、范作、课本等。学生：课前收集蝴蝶的图片资料、水彩笔、复写纸、铅笔。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入本课。二、教师引导学生回忆左右对称图形的特征。（板书）三、指导学生怎样给左右对称的蝴蝶涂色。（左右对称的涂色方法）。四、指导学生思考怎样搭配颜色使蝴蝶图案更美？五、提出本课作业要求，学生作画，教师巡回指导。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 课题《蝴蝶图案》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 作业 Ａ类作业：参考书中的蝴蝶图案及范作，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图基本合理，装饰较美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能通过想象，抓住特征，用复写纸画一只左右对称的蝴蝶。构图合理，装饰美观，蝴蝶造型新颖丰富、色彩鲜艳。 课后小结
教学设计简案 课题 《用复写纸画图案》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、通过教学进一步掌握用复写纸画图案的方法和技能，能用此法设计描绘出一幅立意新颖、富有装饰美的图案。（了解、练习）2、探索不同的折叠方法，描绘不同视觉效果的图案，培养学生的创新精神。（练习、接受） 重、难点????重点是培养学生丰富的想象力和对形象的夸张、提炼、概括的能力，使描绘的图案更加典型和富有装饰性。?? 难点是培养学生认真作业的态度，积极动脑、动手的能力；从不同的折叠和画上不同纹样所出现的不同组合效果的图案中，探索构成规律，追求创新精神和爱美的情*。 教学准备 教师：挂图或范作若干、复写纸、课本等。学生：水彩笔、复写纸、铅笔等。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，出示范作，引入本课。二、教师引导学生观察并思考这些图案是怎么折、画出来的。三、指导学生创作出新颖、美观的复写纸图案。（关键是选择合适的折、画方法）。四、提出本课作业要求，学生选择合适的折、画方法，教师巡回指导。五、指导学生思考怎样搭配颜色使图案更美？学生涂色，教师巡视。六、作业讲评，布置下节课工具。
板书 作业 Ａ类作业：参考书中的图案及范作，选择合适的折画方法，用复写纸画一张对称的图案。构图基本合理，装饰较美观，图案新颖丰富、色彩鲜艳。 B类作业：能发挥想象，选择合适的折画方法，用复写纸画一张对称的图案。构图基本合理，装饰较美观，图案新颖丰富、色彩鲜艳。
教学设计简案 课题 《美丽的花边》 课型 绘画 课时 二课时（1） 教学目标 1、掌握花边图案的知识和描绘技能，能描绘出有装饰效果，色彩美丽的花边纹样。（了解）2、从花边图案的组合变化中培养学生发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。（练习、接受） 重、难点????重点是掌握花边图案的描绘技能，能描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。?? 难点是在花边纹样描绘中，培养学生细致、认真作业的态度和工作作风。 教学准备 教师：范作、多个单独纹样、磁性黑板、打印好的花边格子等。学生：水彩笔、印模、铅笔、花边资料等。 教学过程 一、 出示范作，引入本课。二、教师引导学生观察这些花边有哪些排列规律？你喜欢哪个花边图案，为什么？请几位学生上来在黑板上摆一摆。三、指导学生设计出新颖、美观的花边单独纹样。（可以是动物、植物或生活用品类，参考带来的资料）。四、提出本课作业要求，学生设计好单独纹样并选择排列方式，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。（课后也可用印模印制花边玩
作业 Ａ类作业：参考书中的花边图案及范作，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） B类作业：能发挥想象，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。（本课暂不要求涂色） 板书 课题《美丽的花边》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《美丽的花边》 课型 绘画 课时 二课时（2） 教学目标 1、掌握花边图案的知识和描绘技能，能描绘出有装饰效果，色彩美丽的花边纹样。（了解）2、从花边图案的组合变化中培养学生发散性思维和创造美的能力，树立刻苦、认真、细心的好学风。（练习、接受） 重、难点????重点是掌握花边图案的描绘技能，能描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养创造美的能力。?? 难点是在花边纹样描绘中，培养学生细致、认真作业的态度和工作作风。 教学准备 教师：范作、多个单独纹样、磁性黑板、打印好的花边格子等。学生：水彩笔、印模、铅笔、花边资料等。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入本课。二、教师引导学生观察这些花边的色彩有哪些排列规律？你喜欢哪个花边图案，为什么？三、提出本课作业要求，指导学生花边涂上美丽的色彩。（色彩要有规律，可以参考带来的资料）。四、学生作业，教师巡回指导。五、作业讲评，布置下节课工具。（课后可鼓励学生用花边图案来美化教室，如黑板报上等。）
作业 Ａ类作业：参考书中的花边图案及范作，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。 B类作业：能发挥想象，设计几条美丽的花边图案。要求花边设计新颖美观、排列有规律、色彩鲜艳。 板书 课题《美丽的花边》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《高大的楼群》 课型 绘画 课时 二课时(1) 教学目标 1、能用千变万化的线描绘千姿百态的高大楼群，培养线的造型能力。（了解、练习）2、描绘高大的楼群，培养学生的想象力和创造美的能力。（练习）3、从描绘高大的楼群的过程中，培养学生热爱祖国，热爱今天的幸福生活的思想感情。激发学生努力学习科学文化知识，学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更美好，为人类谋幸福。（接受） 重、难点????重点是培养学生用线造型的能力，用千变万化的线描绘出千姿百态的高大楼群，从线的应用中理解线的美感特征。?? 难点是空间想象能力和线的造型能力的培养，在描绘中处理好楼群的整体美和个体美，真正画出楼群的千姿百态。 教学准备 教师：幻灯片、各种世界各地高楼的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示高楼的彩图或幻灯，引入课题。欣赏并讨论：这些高楼各有哪些特点？（可从结构上、造型上、色彩上讨论），你还知道有哪些有特色的高楼？二、教师示范指导不同高楼的立体画法。如圆柱体、长方体的高楼。三、指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的楼群是怎样组合的？怎样表现楼房的高大？要求学生把楼群的疏密、大小、前后及遮挡关系画出来，并添画合适的周围景物。四、提出作业要求。五、学生作画，教师巡回指导。（本课暂不要求涂色）六、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出高大的楼群。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能从不同角度大胆表现高大的楼群。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《高大的楼群》??幻灯屏幕?????????? 图片及教师板演????????????作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《高大的楼群》 课型 绘画 课时 二课时(2) 教学目标 1、能用千变万化的线描绘千姿百态的高大楼群，培养线的造型能力。（了解、练习）2、描绘高大的楼群，培养学生的想象力和创造美的能力。（练习）3、从描绘高大的楼群的过程中，培养学生热爱祖国，热爱今天的幸福生活的思想感情。激发学生努力学习科学文化知识，学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更美好，为人类谋幸福。（接受） 重、难点 重点是培养学生用线造型的能力，用千变万化的线描绘出千姿百态的高大楼群，从线的应用中理解线的美感特征。 难点是空间想象能力和线的造型能力的培养，在描绘中处理好楼群的整体美和个体美，真正画出楼群的千姿百态。 教学准备 教师：幻灯片、各种世界各地高楼的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 讲评上节课作业情况，引入课题。欣赏几位同学的作业并讨论：这些高楼各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的楼群色彩漂亮吗?你觉得给楼群上色时要注意些什么? 想想怎样表现楼房的高大？三、提出作业要求，要求学生把楼群的疏密、大小、前后及遮挡关系画出来，并添画合适的周围景物，并用鲜艳的色彩表现高楼的美。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出高大的楼群。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能从不同角度大胆表现高大的楼群。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《高大的楼群》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《我心中的少年宫》 课型 绘画 课时 二课时(1) 教学目标 1、通过记忆和想象,用线描的方法，画一幅“我心中的少年宫”的创作画。（了解）2、丰富学生的创造想象、描绘出心目中最理想、最完美的少年宫，培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习）3、热爱少年宫，热爱少先队组织，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（接受） 重、难点 重点是通过记忆和想象，用线描的方法，画出我心中最理想、最完美的少年宫，提高学生用线造型的能力。 难点是丰富学生的创造想象。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的少年宫的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示图片，引入课题。欣赏并讨论：少年宫里有些什么？各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的少年宫漂亮吗?你觉得少年宫里还可以增加些什么? 可以建造在哪儿？如果你是宫主任，想想怎样使少年宫更吸引小朋友？三、提出作业要求，要求学生把自己心目中的少年宫表现出来，并添画合适的周围景物。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出自己心目中的少年宫。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。（本课可暂不涂色） B类作业：发挥自己的聪明才智，能大胆表现出自己心目中的少年宫。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。（本课可暂不涂色） 板书 课题《我心中的少年宫》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《我心中的少年宫》 课型 绘画 课时 二课时(2) 教学目标 1、通过记忆和想象,用线描的方法，画一幅“我心中的少年宫”的创作画。（了解）2、丰富学生的创造想象、描绘出心目中最理想、最完美的少年宫，培养学生的发散性思维和创造美的能力。（练习）3、热爱少年宫，热爱少先队组织，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（接受） 重、难点 重点是通过记忆和想象，用线描的方法，画出我心中最理想、最完美的少年宫，提高学生用线造型的能力。 难点是丰富学生的创造想象。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的少年宫的图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示图片，引入课题。欣赏并讨论：少年宫里有些什么？各有哪些特点？（可从结构上、造型上讨论），你觉得还可以有哪些改进或创意？二、教师指导学生仔细观察课本中的范画和幻灯作品，并组织讨论：书中的少年宫漂亮吗?你觉得少年宫里还可以增加些什么? 可以建造在哪儿？如果你是宫主任，想想怎样使少年宫更吸引小朋友？三、提出作业要求，要求学生把自己心目中的少年宫表现出来，并添画合适的周围景物。四、学生作画，教师巡回指导。五、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，发挥自己的聪明才智，大胆表现出自己心目中的少年宫。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能大胆表现出自己心目中的少年宫。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《我心中的少年宫》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《画座宝塔高又高》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、能用流畅的线描绘出古塔的雄姿，较准确地描出塔基，塔身，塔顶等塔的结构。及塔周的环境，显示古塔的自然美和艺术美。（了解、练习）2、从描绘古塔的过程中进一步懂得塔是中国古老文化的象征，是历代劳动人民智慧的结晶，是我国建筑史上的伟大成就，保护历史文物是我们新一代的天职。 重、难点 重点是用线描的方法，描给家乡的古塔。难点是能运用流畅的线条，较准确地描绘出塔的外形特征、塔的层次结构画出塔的雄姿。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的古塔图片若干、学生范作、课本等。学生：水彩笔、油画棒、水彩画颜料等绘画工具。 教学过程 一、 出示幻灯片及塔的图片，引入课题。1、出示投影，介绍塔的知识，塔，古老文化的象征，塔是宗教的特殊象征。2、在我们神洲大地上，树立起一座座高高的宝塔。说说我们家乡的古塔。欣赏古塔的图片。二、说古塔，画古塔。1、 要画古塔，就要懂得塔的构造。（投影片）塔身有方，有贺，有六角，十二角，层次都是奇数。造型各异，建筑的材料有木头，硅，石，金，银，铜，铁，琉璃瓦象牙等。2、 2、画宝塔分四步进行。（1）先在画面主要位置上画一个倒“丁”字，横的人微言轻塔基线，竖的作为塔身和塔的高度。（2）、清楚有几层在坚线上匀分出相应的段，然后依照塔的外形以竖线为中心轴，在两侧画出对称的外形线。（3）、精细的描绘，从所画的塔的轮廓上逐级勾描，将所见的准确地勾描出来。（4）、添画周围环境。三、提出作业要求，学生作画，教师巡回指导。四、作业讲评
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范画，能运用线条，较准确地描绘出塔的外形特征及塔的层次结构，画出塔的雄姿。构图基本合理，线条肯定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能运用流畅的线条，准确地描绘出塔的外形特征及塔的层次结构，画出塔的雄姿。线条肯定，线的变化丰富，构图合理饱满，有疏密及遮挡关系，色彩鲜艳。 板书 课题《画座宝塔高又高》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《泥塑宝塔》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 1、能用泥土塑出立体的宝塔，培养学生空间想象力。（了解、练习）2、自制简单的泥塑工具，从中让学生理解“工欲善其事，必先利其器”的道理。（接受） 重、难点 重点是培养学生的立体造型能力，能用灵巧的双手塑出精巧的宝塔。难点是培养学生的创造能力。 教学准备 教师：幻灯片、课前收集的古塔图片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：课本、彩泥及泥塑工具等。 教学过程 一、 出示幻灯片及塔的图片，引入课题。上节课我们画了宝塔，今天我们用橡皮泥塑造宝塔二、教学新课。1、看投影片，了解塑造成宝塔的步骤：塑塔基——塔身——重檐——门窗——装饰修正。3、 2、教师示范，重点塑塔身，重檐。4、 三、提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出塔的外形特征及塔的层次结构，造型生动、结构稳定，色彩鲜艳。 B类作业：发挥自己的聪明才智和想象力，能用彩泥塑出塔的外形特征及塔的层次结构，造型新颖、结构稳定，色彩鲜艳。 板书 课题《泥塑宝塔》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《运动着的人》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 通过教学使学生能用粘土塑出一个运动着的人。（了解）２、 抓住人在运动中的特有姿势，塑出运动中的动态。（练习）3、 努力表现出人在运动中的美。（接受） 重、难点 重点是用泥土塑出自己熟悉的人的几种运动姿势。难点是抓住运动时某一特有姿势。 教学准备 教师：泥塑“运动着的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。学生：课本、彩泥及泥塑工具等。 教学过程 一、出示投影片，观察人物动态造型，引入课题。1、观察投影中的运动人物。2、出示教师的泥塑作品。师：今天，我们用橡皮泥塑运动着的人。二、教学新课，指导泥塑运动着的人。1、请一位同学来摆一个姿势的造型在黑板上演示。2、小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，即按观察到的实际情况，适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲，就可塑出千变万化的姿势。5、 2、教师示范。6、 三、提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用彩泥塑出一个运动中人的动态，人物造型较生动、结构稳定。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用彩泥塑出一个运动中人的动态，人物造型生动、结构稳定。 板书 课题*《运动中的人》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 *《纸塑动物》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 1、 学习纸塑的制作技能，能巧用棉絮为胚，废纸作膜粘贴出可爱的小动物。（了解、练习）2、通过扎、粘、绘等工序制作纸塑工艺品，培养学生动手制作的能力。（练习、接受） 重、难点 重点是培养立体造型的能力和对立体造型的兴趣。难点是用旧棉絮扎成既结实又形似可爱动物的外形。 教学准备 教师：示范作品等。学生：课本、旧棉絮、线、废报纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。瞧，这些纸塑作品有什么优点？轻巧不易破碎，好玩。一起学着做做。二、教学新课。1、制作方法，步骤：（边讲解边演示）。（1）、扎胚膜。（2）、粘贴。（3）、彩绘。2、教师示范。三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。
作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用废纸和旧棉絮塑扎出一个动物，动物特征能基本明确、色彩美观。 B类作业：发挥自己的聪明才智，能用废纸和旧棉絮塑扎出一个动物，动物特征明确、色彩美观。 板书 课题*《纸塑动物》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《布贴风景》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 能巧妙地利用不同质地，不同纹理，不同花色的各种碎布，经过构思，设计，剪裁，组合，拼贴，制作一幅具有当地特色的布贴风景画。（了解）2、从布贴风景的制作过程中，培养学生的艺术创造力。（接受） 重、难点 重点是学习布贴技艺，能利用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画。难点是画面设计中能突出本地的特色，选取家乡最美的景色。 教学准备 教师：示范布贴风景画若干幅等。学生：课本、各种碎花布、剪刀、胶水、底版纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。二、教学新课。1、制作方法，步骤：（边讲解边演示）。（1）、画出草图（处理好三景的关系：近景、中景、远景，做到主次分明，远近有别。）（2）、取材裁剪彩，依据画面上景物，灵活地选用不同质地纹理，花色的布样，分别套画出部分形象，并按轮廓线剪出。（3）、拼图，将剪出的各种布片，逐一到位，然后观察整体效果，若不满意时可作适当的调整。（4）、粘贴：先贴远景，再贴中景，后贴近景，最后盖上一张清洁的白纸，用手在上面轻轻地压粘，这样就贴得较平整、牢固。2、教师示范。三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画，能突出本地的特色，拼贴较仔细，色彩美 B类作业：选取家乡最美的景色，能用不同质地、纹理、色泽的碎布料，设计制作出有地方特色的小帧布贴风景画，能突出本地的特色，拼贴细致，色彩美观。 板书 课题《布贴风景》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《动物挂画》 课型 工艺 课时 一课时 教学目标 １、 学习动物挂画的制作技能，能设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。（了解、练习）2、从动物挂画制作中，培养学生概括，提炼、夸张能力，使作品更典型，精美。（练习、接受） 重、难点 重点是通过动物挂画的制作，培养学生工艺制作的技能、技巧，提高学生动手制作的本领。难点是对动物造型的概括、提炼、夸张能力的培养。 教学准备 教师：示范作品2—3件、各种彩色纸及其他材料、剪刀、胶水、底版纸等。学生：课本、各种彩色纸及其他材料、剪刀、胶水、底版纸等。 教学过程 一、出示教师示范作品，激发学生的积极性。二、教学新课。1、看书中分解图五步，了解制作方法，步骤。２、 教师示范（小白兔挂画）。(1)放样、取料：(2)粘贴：(3)穿挂绳：三三、提出作业要求，学生制作，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的图片及范作，能用不同质地、纹理、色泽的彩色纸和其他材料，设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。拼贴较仔细，色彩美观。 B类作业：选取家乡最美的景色，能用不同质地、纹理、色泽的彩色纸和其他材料，设计制作出特征明显，神态可爱的动物挂画。拼贴细致，色彩美观。 板书 课题《动物挂画》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求：
教学设计简案 课题 《有趣的漫画头像》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 １、 临摹课本中自己喜爱的一个漫画头像，以自己的聪明机智，使头像相似，更加意趣盎然。（了解、练习）２、 通过临摹，学习漫画的表现方法，理解出幽默是漫画的灵魂。（练习）３、 重、难点 重点是自己用简练的线条描绘出人物头部的特征。难点是头部轮廓和面部表情的描绘。 教学准备 教师：放大书中范画，投影2张。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示投影：鲁迅，揭示课题。二、教学新课。1、出示投影：四位“语言大师”。说说他们的特征。2、欣赏张乐平爷爷的连环画“三毛”（范画）：大头光脑袋，只长三根毛，配上一只又圆又红的鼻子，长相特别滑稽，可笑。（请学生讲三毛的故事）三、提出作业要求：临摹漫画头像，学生作画，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一个有趣的漫画头像。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条临摹一个或几个有趣的漫画头像。能力强的同学也可自己设计漫画头像。 板书 课题《有趣的漫画头像》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《漫画欣赏（一）》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 １、 通过书中的漫画欣赏，懂得漫画的艺术特色，了解幽默与讽刺在漫画中的作用。培养审美情趣，提高审美素质。（接受）2、从漫画的欣赏中，歌颂“真、善、美”，辨别“假、恶、丑”。（了解、接受） 重、难点 重点是通过欣赏引起学生视觉的美感体验。难点是提高学生的审美素质。 教学准备 教师：放大其中一幅漫画，投影一框。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示投影，欣赏漫画，引入课题。二、 教学新课。1、出示投影《领奖》，教师引导学生进行欣赏。这幅漫画题为，〈〈领奖〉〉，画的是什么内容？作者要表现什么，想告诉读者什么？夸张手法表现在哪儿？ ２、 欣赏其余的几幅漫画作品：（1）挑选书中P26，27中挑选一幅说一说。（2）欣赏《打鸟归来》。（3）选书中P28页其余四组，自己说一说，同桌互说。挑选一组，请学生互相说说。三、提出作业要求：临摹一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 板书 课题《漫画欣赏（一）》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结 教学设计简案 课题 《漫画欣赏（二）》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 1、通过书中的漫画欣赏，懂得漫画的艺术特色，了解幽默与讽刺在漫画中的作用。培养审美情趣，提高审美素质。（接受）2、从漫画的欣赏中，歌颂“真、善、美”，辨别“假、恶、丑”。（了解、接受）3、尝试创作一幅漫画作品。（练习） 重、难点 重点是通过欣赏引起学生视觉的美感体验。难点是提高学生的审美素质，学习把自己的生活中有趣的经历绘编成漫画。 教学准备 教师：放大的漫画作品若干，投影片。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、出示漫画，引入课题。二、教学新课。1、同学们头脑中有没有好的漫画构思，请几位说一说，教师进行补充。2、欣赏几幅优秀的漫画作品，教师总结漫画的创作构思方法：（1）寻找生活中的有趣经历。（2）构思画面情节。（3）构图、起稿。（4）修改完成。三、提出作业要求：临摹或创作一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用较流畅、肯定的线条临摹一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能用流畅、肯定的线条创作一幅漫画作品，构思较新颖，有儿童生活情趣。 板书 课题《漫画欣赏（二）》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《儿童漫画》 课型 绘画 课时 一课时 教学目标 1、能将学到的漫画知识在实际中应用。能从周围的人与事中寻找创作素材，并给人艺术的夸张，绘出一幅有趣的漫画。（了解）2、从创作漫画的过程中，培养学生的想象力、表现能力和审美情趣。（练习） 重、难点 重点是引导学生进行儿童漫画创作。难点是抓住身边有趣的人与事，运用漫画的表现方法展现。 教学准备 教师：放大的漫画作品或投影片若干。学生：课本、铅笔、橡皮、记号笔或水彩笔等。 教学过程 一、欣赏书中漫画，引入课题。二、教学新课。1、同学们头脑中有没有好的漫画构思，请几位说一说，教师进行补充。2、欣赏几幅优秀的漫画作品，教师总结漫画的创作构思方法：（1）寻找生活中的有趣经历。创作的内容可以从这几方面考虑：原来是好事，后来变成坏事；原来是件坏事，后来变成好事；有哪些不良行为要改的；身边发生有趣的事；给成语补上一幅漫画；修改一幅漫画。（2）构思画面情节。（3）构图、起稿。（4）修改完成。三、提出作业要求：构思、创作一幅漫画作品，学生作画，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能把自己生活中有趣的事绘编成一幅漫画作品。 B类作业：参考书中的范作或自己带来的漫画资料，能把自己生活中有趣的事绘编成一幅漫画作品。 书 课题《儿童漫画》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
教学设计简案 课题 《精巧的民间面塑欣赏》 课型 欣赏 课时 一课时 教学目标 让学生通过欣赏民间面塑作品，了解我国优秀民间艺术传统。（了解） 重、难点 重点是欣赏中国的民间面塑。难点是引导学生懂得欣赏民间面塑的表现手法,如夸张等。 教学准备 教师：民间面塑作品实物，投影片若干。学生：课本、彩泥等。 教学过程 一、欣赏面塑作品实物，引入课题。二、教学新课。1、简单介绍：面塑也叫“面人”，是一种独特的民间艺术，广泛流传于全国各地。2、出示投影，欣赏各类面塑：(1)色彩搭配上有什么特点？（色彩妍丽，热烈又强烈的对比）（2）看“孙悟空”哪些地方特别精巧？(服装，头饰，色彩斑澜，多姿多彩。)（3）看书中范图，你最喜欢哪件作品，喜欢什么？（学生各抒已见）。三、提出作业要求：请你用彩泥也来试做一件面塑作品。学生制作，教师巡回指导。四 四、作业讲评。 作业 Ａ类作业：参考书中的范作，能用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，制作较精细，有儿童生活情趣。 B类作业：开动脑筋，发挥自己的想象，用彩泥试做一件面塑作品。色彩鲜艳，构思新颖，制作精细,有儿童生活情趣。 板书 课题《精巧的民间面塑》 幻灯屏幕 图片及教师板演 作业要求： 课后小结
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