2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》（课件29张）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册3.1《蜀道难》（课件29张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-06 18:53:26 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
徜徉于诗歌世界
觅诗情诗意诗心
蜀道难
李 白
注意字音
鱼凫( ) 石栈( )
猿猱( ) 抚膺( )
飞湍( ) 萦岩峦( )
扪参（ ）巉岩（ ）
喧豗（ ） 砯崖（ ）
崔嵬( ) 吮血( )
咨嗟( ) 倚绝壁（ ）
fú
zhàn
náo
yīng
tuān
yíng
ménshēn
chán
huī
pīng
wéi
shǔn
jiē
yǐ
品读感悟
噫/吁/嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天！蚕丛/及/鱼凫，开国/何/茫然！尔来/四万/八千/岁，不与/秦塞/通/人烟。西当/太白/有/鸟道，可以/横绝/峨眉/巅。地崩/山摧/壮士/死，然后/天梯/石栈/相钩连。上有/六龙/回日/之高标，下有/冲波/逆折/之回川。黄鹤之飞/尚不得/过，猿猱/欲度/愁攀援。青泥/何/盘盘，百步/九折/萦/岩峦。扪参/历井/仰胁/息，以手/抚膺/坐/长叹。
问君/西游/何时/还？畏途/巉岩/不可/攀。但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间。又闻/子规/啼/夜月，愁/空山。蜀道/之难，难于/上/青天，使人/听此/凋/朱颜！连峰/去天/不盈/尺，枯松/倒挂/倚/绝壁。飞湍/瀑流/争/喧豗，砯崖/转石/万壑/雷。其险也/如此，嗟/尔/远道之人/胡为乎/来哉！
剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。所守/或/匪亲，化为/狼/与豺。朝避/猛虎，夕避/长蛇，磨牙/吮血，杀人/如麻。锦城/虽/云乐，不如/早/还家。蜀道/之难，难于/上/青天，侧身/西望/长/咨嗟！
思考题
张杰的改编和嘉宾的解读是否符合《蜀道难》想表现的内容和主题？
写作背景
李白26岁时只身出蜀，42岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京 。
天宝初年，地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。现在仍然扑朔迷离，史学家未推测出背景。
结合写作背景，再读此诗，结合第三节内容，讨论除了劝戒友人勿入蜀地之外，诗人还有的言外之意。
精读揣摩意蕴之奇
创作趣谈
现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没回去过。可见《蜀道难》纯系想像之辞，不过是借送友人入蜀，展开想像的翅膀，作了一番升天入地的艺术之旅。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，
来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，
江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，
空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，
它奔流不息陪伴着我万里行舟。
这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，
这在学术界没有争议，但具体作年有多种说法，主要有
三种：一说作于开元十二年（724年），二说作于开元十三年（725年），三说作于开元十四年（726年）。根据郁贤皓的说法，李白是在开元十二年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自
己的理想抱负。
《剑阁赋 ·送友人王炎入蜀》
李白
【原文】
咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒飋飓,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。
【译文】：
从咸阳径直向南眺望有大约五千里地，看到的都是高大而耸入云霄的山峰。前面有剑门关横着截断去路，它背靠青天而把大山从中间断开。上面松林的寒风发出一阵阵响声，有巴东三峡那样的猿猴啊相互哀鸣。旁边激流澎湃，穿行在群山万壑之中，浪花洒向石壁，急湍喷向剑阁，水势翻腾上涌，爆发出雷鸣般的轰响。送美人啊在这里告别，这一去什么时候啊才能归来？望着自己的丈夫啊一直望到看不见影，我只有沉吟深思啊发出声声叹息。眼见碧水东流，悲叹太阳就要西落。鸿雁告别燕子啊到处传来秋天大自然的声响，天上的云也为秦地遥远艰难发愁而渐渐黑暗下来。假如今晚明月从剑阁上面升起啊，我愿意与君在两地共同举起酒杯而相互怀念。
精读揣摩意蕴之奇
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园 。
第二种：警告当时的统治者，谨防藩镇割据，表现对时局的隐忧。
精读揣摩意蕴之奇
一番奇语倾吐一腔幽愤之情
一副狂态难掩一颗赤子之心
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜！
钟鼓馔玉不足贵，
但愿长醉不复醒。
选自李白的《梦游天姥吟留别》唐玄宗天
宝三年（744），李白在长安受到权贵的
排挤，被放出京。745年，李白将由东鲁
（在今山东）南游吴越。表现对人生的伤
感情绪和逃避现实的态度，体现李白思想
当中消极的一面。
选自杜甫《饮中八仙歌》，大概作于746年之后。有一次，玄宗在沉香亭召他写配乐的诗，而他却在长安酒肆喝得大醉。范传正《李白新墓碑》载：玄宗泛舟白莲地，召李白来写文章，而这时李白已在翰林院喝醉了，玄宗就命高力士扶他上船来见。正值开元盛世，终结这种盛世的“安史之乱”还没有爆发，杜甫因而生动地为我们再现了盛唐时文人士大夫们乐观、豁达的精神面貌。
选自李白《将进酒》此诗约作于开元二十四年（736年）前后。唐玄宗天
宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。
不久，因权贵的谗毁，于天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄
宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上
了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”
已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山
另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政
治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于
是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
问题探究
蜀道之难，难于上青天——夸饰蜀道的高峻，难于攀登行走
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟——夸饰蜀地山势高峻,交通闭塞,极难沟通
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦——夸饰蜀道的盘旋、迂回曲折
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁——夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险气氛
朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。——夸饰蜀地的凶险，劝朋友莫去
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
1、大胆的夸张
问题探究
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连——化用“五丁开山”的神话传说，写出开通蜀道的艰难。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——使用“六龙回日”的神话故事，“上下对举"。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹——写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动作侧面︰手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，球崖转石万壑雷——这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，尚而心惊，故下文云“其险也如此”。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
2、丰富奇特的想象
问题探究
噫吁嘘，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。
全诗句子以七言为主，杂有三言、四言、五言、
七言、九言。前半部分多用七言长句，气势畅达夸张，表现蜀道的高山险川;后半部分多用四字句，写剑阁险恶，跳脱有力，表现惊恐情绪。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
3、变幻的语言
问题探究
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
︰古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。
︰只见鸟儿悲鸣于参天古木间，又听到月夜里杜鹃啼血，让人忧愁，突出了旅愁和蜀道上的空寂苍凉。
︰鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人，使人感到孤寂得可怕。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
借景抒情
视听结合
以动衬静
4、写作技巧
问题探究
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
.
侧面烘托、以虚衬实
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
侧面烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
通过摹写神情、动作侧面:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、被情惶悚困危之状如在眼前。
细节刻画
美学家李泽厚曾经说过：“盛唐艺术在（李白）这里奏出最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循，一切都是冲口而出，随意创造，却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。”
校广播站“品读经典”栏目准备向同学们朗读经典古诗词，我们班领到的任务是朗读李白的《蜀道难》。为了完成本次任务，我们在广播之前需要做好准备工作。
不同的诗风，相同的情怀
——《蜀道难》《蜀相》对比阅读
诵读感悟觅诗风
朗读训练：读好特殊节奏，感受不同诗风
请同学们选取体现李杜不同诗歌风格的语句进行高声诵读，来感受两首诗歌风格的差异。
探讨交流悟诗风
韩愈评价:“李杜文章在,光焰万丈长”。请依据两首诗歌内容分析李杜不同诗歌风格的具体表现。
风格 意象 表现手法 意境 情感
豪放飘逸
沉郁顿挫
探讨交流悟诗风
子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。
——严羽《沧浪诗话 诗评》
知人论世话诗情
如果说诗风是一首诗的“外貌”，那么诗的“灵魂”就是情感。李白高叹蜀逍难，难在哪里 杜甫在此泪满襟，为何流泪
申管、晏之谈，谋帝王之术。奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。
——李白《代寿山答孟少府移文书》
致君尧舜上,再使风俗淳。
——杜前《奉赠韦左丞丈二十二韵》
汲取人生智慧，
成为大写的中国人
范仲淹在岳阳楼里表心志——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
辛弃疾沙场秋点兵——了却君王天下事，赢得生前身后名。
林则徐虎门销烟，长中国志气——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
毛主席在橘子洲头，指点江山，激扬文字——问苍茫大地，谁主沉浮？
习总书记告诫我们——要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
读写结合提素养
家国情怀是几千年来扎根在中国人内心深处的精神元素。展开中国古代诗书的浩瀚长卷，我们读到的满是家与国的一体一元，个人前途与国家命运的同频共振。不读诗书，无以言志。家国情怀从古至今在作品中绵延不绝，对于“家国情怀”，你有怎样的体验与认知
请结合你的个人鉴赏经验，动笔写一写200字左右即可。
1、限时写作
2、生交流，师生点评
定稿，准备上节目
徜徉于诗歌世界
觅诗情诗意诗心
蜀道难
李 白
注意字音
鱼凫( ) 石栈( )
猿猱( ) 抚膺( )
飞湍( ) 萦岩峦( )
扪参（ ）巉岩（ ）
喧豗（ ） 砯崖（ ）
崔嵬( ) 吮血( )
咨嗟( ) 倚绝壁（ ）
fú
zhàn
náo
yīng
tuān
yíng
ménshēn
chán
huī
pīng
wéi
shǔn
jiē
yǐ
品读感悟
噫/吁/嚱，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上/青天！蚕丛/及/鱼凫，开国/何/茫然！尔来/四万/八千/岁，不与/秦塞/通/人烟。西当/太白/有/鸟道，可以/横绝/峨眉/巅。地崩/山摧/壮士/死，然后/天梯/石栈/相钩连。上有/六龙/回日/之高标，下有/冲波/逆折/之回川。黄鹤之飞/尚不得/过，猿猱/欲度/愁攀援。青泥/何/盘盘，百步/九折/萦/岩峦。扪参/历井/仰胁/息，以手/抚膺/坐/长叹。
问君/西游/何时/还？畏途/巉岩/不可/攀。但见/悲鸟/号/古木，雄飞/雌从/绕/林间。又闻/子规/啼/夜月，愁/空山。蜀道/之难，难于/上/青天，使人/听此/凋/朱颜！连峰/去天/不盈/尺，枯松/倒挂/倚/绝壁。飞湍/瀑流/争/喧豗，砯崖/转石/万壑/雷。其险也/如此，嗟/尔/远道之人/胡为乎/来哉！
剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。所守/或/匪亲，化为/狼/与豺。朝避/猛虎，夕避/长蛇，磨牙/吮血，杀人/如麻。锦城/虽/云乐，不如/早/还家。蜀道/之难，难于/上/青天，侧身/西望/长/咨嗟！
思考题
张杰的改编和嘉宾的解读是否符合《蜀道难》想表现的内容和主题？
写作背景
李白26岁时只身出蜀，42岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京 。
天宝初年，地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。
一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。现在仍然扑朔迷离，史学家未推测出背景。
结合写作背景，再读此诗，结合第三节内容，讨论除了劝戒友人勿入蜀地之外，诗人还有的言外之意。
精读揣摩意蕴之奇
创作趣谈
现存资料表明，李白没有由秦入蜀的经历，他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没回去过。可见《蜀道难》纯系想像之辞，不过是借送友人入蜀，展开想像的翅膀，作了一番升天入地的艺术之旅。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：
我乘舟渡江来到遥远的荆门外，
来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，
江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，
空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，
它奔流不息陪伴着我万里行舟。
这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，
这在学术界没有争议，但具体作年有多种说法，主要有
三种：一说作于开元十二年（724年），二说作于开元十三年（725年），三说作于开元十四年（726年）。根据郁贤皓的说法，李白是在开元十二年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自
己的理想抱负。
《剑阁赋 ·送友人王炎入蜀》
李白
【原文】
咸阳之南直望五千里，见云峰之崔嵬。前有剑阁横断，倚青天而中开。上则松风萧飒飋飓,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑，洒石喷阁，汹涌而惊雷。送佳人兮此去，复何时兮归来？望夫君兮安极，我沉吟兮叹息。视沧波之东注，悲白日之西匿。鸿别燕兮秋声，云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮，与君两乡对酒而相忆。
【译文】：
从咸阳径直向南眺望有大约五千里地，看到的都是高大而耸入云霄的山峰。前面有剑门关横着截断去路，它背靠青天而把大山从中间断开。上面松林的寒风发出一阵阵响声，有巴东三峡那样的猿猴啊相互哀鸣。旁边激流澎湃，穿行在群山万壑之中，浪花洒向石壁，急湍喷向剑阁，水势翻腾上涌，爆发出雷鸣般的轰响。送美人啊在这里告别，这一去什么时候啊才能归来？望着自己的丈夫啊一直望到看不见影，我只有沉吟深思啊发出声声叹息。眼见碧水东流，悲叹太阳就要西落。鸿雁告别燕子啊到处传来秋天大自然的声响，天上的云也为秦地遥远艰难发愁而渐渐黑暗下来。假如今晚明月从剑阁上面升起啊，我愿意与君在两地共同举起酒杯而相互怀念。
精读揣摩意蕴之奇
第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园 。
第二种：警告当时的统治者，谨防藩镇割据，表现对时局的隐忧。
精读揣摩意蕴之奇
一番奇语倾吐一腔幽愤之情
一副狂态难掩一颗赤子之心
天子呼来不上船，
自称臣是酒中仙。
安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜！
钟鼓馔玉不足贵，
但愿长醉不复醒。
选自李白的《梦游天姥吟留别》唐玄宗天
宝三年（744），李白在长安受到权贵的
排挤，被放出京。745年，李白将由东鲁
（在今山东）南游吴越。表现对人生的伤
感情绪和逃避现实的态度，体现李白思想
当中消极的一面。
选自杜甫《饮中八仙歌》，大概作于746年之后。有一次，玄宗在沉香亭召他写配乐的诗，而他却在长安酒肆喝得大醉。范传正《李白新墓碑》载：玄宗泛舟白莲地，召李白来写文章，而这时李白已在翰林院喝醉了，玄宗就命高力士扶他上船来见。正值开元盛世，终结这种盛世的“安史之乱”还没有爆发，杜甫因而生动地为我们再现了盛唐时文人士大夫们乐观、豁达的精神面貌。
选自李白《将进酒》此诗约作于开元二十四年（736年）前后。唐玄宗天
宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。
不久，因权贵的谗毁，于天宝三载（744年），李白被排挤出京，唐玄
宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上
了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”
已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋（岑夫子）应邀到嵩山
另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政
治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。
人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于
是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
问题探究
蜀道之难，难于上青天——夸饰蜀道的高峻，难于攀登行走
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟——夸饰蜀地山势高峻,交通闭塞,极难沟通
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦——夸饰蜀道的盘旋、迂回曲折
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁——夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险气氛
朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。——夸饰蜀地的凶险，劝朋友莫去
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
1、大胆的夸张
问题探究
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连——化用“五丁开山”的神话传说，写出开通蜀道的艰难。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——使用“六龙回日”的神话故事，“上下对举"。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹——写登上顶峰以后的情形，通过摹写神情、动作侧面︰手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，球崖转石万壑雷——这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砍崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，尚而心惊，故下文云“其险也如此”。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
2、丰富奇特的想象
问题探究
噫吁嘘，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。
全诗句子以七言为主，杂有三言、四言、五言、
七言、九言。前半部分多用七言长句，气势畅达夸张，表现蜀道的高山险川;后半部分多用四字句，写剑阁险恶，跳脱有力，表现惊恐情绪。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
3、变幻的语言
问题探究
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
︰古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。
︰只见鸟儿悲鸣于参天古木间，又听到月夜里杜鹃啼血，让人忧愁，突出了旅愁和蜀道上的空寂苍凉。
︰鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人，使人感到孤寂得可怕。
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
借景抒情
视听结合
以动衬静
4、写作技巧
问题探究
探究:作者是如何写出蜀道“高峻艰险”的特点的
.
侧面烘托、以虚衬实
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
侧面烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹
通过摹写神情、动作侧面:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、被情惶悚困危之状如在眼前。
细节刻画
美学家李泽厚曾经说过：“盛唐艺术在（李白）这里奏出最强音。痛快淋漓，天才极致，似乎没有任何约束，似乎毫无规范可循，一切都是冲口而出，随意创造，却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。”
校广播站“品读经典”栏目准备向同学们朗读经典古诗词，我们班领到的任务是朗读李白的《蜀道难》。为了完成本次任务，我们在广播之前需要做好准备工作。
不同的诗风，相同的情怀
——《蜀道难》《蜀相》对比阅读
诵读感悟觅诗风
朗读训练：读好特殊节奏，感受不同诗风
请同学们选取体现李杜不同诗歌风格的语句进行高声诵读，来感受两首诗歌风格的差异。
探讨交流悟诗风
韩愈评价:“李杜文章在,光焰万丈长”。请依据两首诗歌内容分析李杜不同诗歌风格的具体表现。
风格 意象 表现手法 意境 情感
豪放飘逸
沉郁顿挫
探讨交流悟诗风
子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。
——严羽《沧浪诗话 诗评》
知人论世话诗情
如果说诗风是一首诗的“外貌”，那么诗的“灵魂”就是情感。李白高叹蜀逍难，难在哪里 杜甫在此泪满襟，为何流泪
申管、晏之谈，谋帝王之术。奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。
——李白《代寿山答孟少府移文书》
致君尧舜上,再使风俗淳。
——杜前《奉赠韦左丞丈二十二韵》
汲取人生智慧，
成为大写的中国人
范仲淹在岳阳楼里表心志——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
辛弃疾沙场秋点兵——了却君王天下事，赢得生前身后名。
林则徐虎门销烟，长中国志气——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
毛主席在橘子洲头，指点江山，激扬文字——问苍茫大地，谁主沉浮？
习总书记告诫我们——要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
读写结合提素养
家国情怀是几千年来扎根在中国人内心深处的精神元素。展开中国古代诗书的浩瀚长卷，我们读到的满是家与国的一体一元，个人前途与国家命运的同频共振。不读诗书，无以言志。家国情怀从古至今在作品中绵延不绝，对于“家国情怀”，你有怎样的体验与认知
请结合你的个人鉴赏经验，动笔写一写200字左右即可。
1、限时写作
2、生交流，师生点评
定稿，准备上节目