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教科版六下第三单元第5课《夏季星空》（一课一练）教科版 含答案
基础练习
1.选择题。
（1）织女星、牛郎星和（ ）构成了“夏季大三角”。
A.北极星 B.心宿二
C.北河三 D.天津四
（2）织女星是（ ）的主星。
A.天鹅座 B.天琴座
C.天鹰座 D.天蝎座
（3）（ ）是夏季南天最显眼的星座，其中一颗红色的亮星是著名的心宿二，也叫大火星，《诗经》中“七月流火”,指的就是这个星。
A.大熊座
B.小熊座
C.仙后座
D.天蝎座
（4）下列说法中,正确的是（ ）。
①在夏季晴天的夜晚，浙江省境内能看到银河
②在夏季的夜晚，浙江省境内无法看到北极星
③从活动观星图中只能观察到某一个季节的星座
④利用活动观星图观察星空时，要将它举过头顶
A.①和② B.①和③
C.①和④ D.②和④
（5）与右图故事有关的两颗星分别属于（ ）。
A.小熊座和大熊座
B.天琴座和天鹰座
C.天蝎座和天鹰座
D.天琴座和天蝎座
（6）在不同夜晚的同一时刻观察星座，会发现星座的位置随着时间逐渐（ ）推移。
A.自西向东 B.自东向西
C.自南向北 D.自北向南
(7)使用活动星图在夜晚观察星星时，活动星图（ ）便于观察。
A.水平放置于地面 B.举过头顶水平放置
C.向北竖直放置 D.向北水平放置
2.填空题。
（1）____________是观察星座的好季节,天空中有许多亮星。其中有三颗亮星构成的“夏季大三角”，这三颗星分别是____________、____________、____________。
（2）在夏季的夜晚，我们还可以看到一条乳白色的光带横贯天空，称为____________。
（3）天鹅座完全沉浸在白茫茫的银河之中,与银河两岸的____________和____________鼎足而立。(填星座名称)
（4）我们在夏季的星空中还会发现南部天空有一颗红巨星叫____________，它属于____________座。
实验探究
3.下图为活动观星图，看图回答下列问题。
（1）在制作活动观星图时，需要将印有椭圆的____________和印着全天星座图的____________组装在一起制成活动星盘；夜晚观测时，要先把两盘的日期、时刻对准,再将活动星座图____________，当方向和实际方向一致时,即可观察。
（2）制作活动观星图的过程中，需要将椭圆形的部分剪去，目的是为了（ ）。
A.留下的“窗口”可以观察当地某时的星图
B.剪去当地不可能观察到的星图
C.便于两个面钉在一起，方便制作
D.以上理由都是正确的
（3）如图，活动观星图从上到下五个椭圆形部分分别标有25°、30°、35°、40°、45°，这是观察者所处的____________，杭州市的小科应选择____________。
培优训练
4.阅读材料，回答问题。
天鹅座α星(天津四)、天琴座α星(织女星)、天鹰座α星(牛郎星)构成了“夏季大三角”(如图)。
其中关于天鹅座中西方的神话传说各不相同。古希腊神话传说，太阳神的儿子法厄同偷偷驾着父亲的“太阳车”游玩，闯了大祸，被天常用雷电击死。他的好朋友知道后，哀痛万分，化作天鹅，在银河上空到处寻找法厄同的尸体。而在中国神话传说中，牛郎和织女这一对分隔两地的恋人会在七夕这一天通过喜鹊搭建的桥跨过银河来相会，而这
座桥梁被称为“天津”。“天津四”为天津星群中的第四颗星，它是天鹅座的主星，是全天空第19颗亮星。
（1）天津四又被称为天鹅座（ ）。
A.α星 B.β星
C.γ星 D.δ星
（2）天鹅座的名称来自（ ）神话传说。
A.中国 B.古希腊
C.古埃及 D.古罗马
（3）“天津四”是（ ）对天鹅座主星的称呼。
A.中国 B.古希腊
C.古埃及 D.古罗马
（4）如图为夏季星空图，在A、B、C、D四颗亮星中,织女星是____________星(填字母编号)；A星所在的星座是____________；C为____________星。
（5）在A、B、C、D四颗亮星中,由____________、____________、____________三颗星组成的三角形叫“夏季大三角”。(填图中的字母编号)
参考答案
1.(1)D (2)B (3)D (4)C (5)B (6)B (7)B
2.(1)夏季 牛郎星 织女星 天津四 (2)银河 (3)天琴座 天鹰座 (4)心宿二 天蝎
3.(1)面盘 底盘 举过头顶 (2)A (3)纬度 30°
4.(1)A (2)B (3)A (4)B 天鹅座 心宿二 (5)A B D
夏季星空
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教科版六下第一单元第5课《制作塔台模型》教学设计
课题 制作塔台模型 单元 三 学科 科学 年级 六
学习目标 1.北斗七星是大熊星座的明显标志。2.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。3.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。4.培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。5.意识到星座与人类生活的关系。6.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
重点 掌握几种观星方法。
难点 制作活动观星图，并能利用它在夜晚进行观星。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 如何去认识天空中的星座呢？夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢？我们该如何去认识天空中的星座呢？星座相当于天上星星的户籍，就像地图上的行政划分，每颗星星都有固定的星座，这对于辨别星星的位置和研究某颗星星非常重要。在古代，特别是指南针未普及时，星座对于航海的船员有非常大的作用，他们借助星座特别是亮星来确定自身的位置和方向。即使在科技发达的今天，如果夜晚不幸在野外迷失方向，手中又没有可用的科技产品，依然可以借助北极星来辨别方向。 学生自由分享回答。 激发学生对星座探究的兴趣。
讲授新课 探索：利用星座找方向。我们已经知道北斗七星是大熊星座的明显标志。找到北斗七星，也就可以比较容易地找到北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。仔细观察，如何利用大熊星座找到北极星？1.认识大熊星座和北斗七星。大熊星座是北方天空中最明亮、最重要的星座之一，在全天 88个星座中，大熊星座是第三大星座，著名的北斗七星就在这个星座里。大熊星座一年四季都能看到，春季黄昏后是观测它的最好时机。在星图上，北斗七星的斗柄是大熊长长的尾巴，斗勺的4颗星是大熊的身躯，另一些较暗的星构成了大熊的头和脚。2.认识小熊星座和北极星。与大熊星座一样，小熊星座的尾巴也可被视为斗(或勺)的手柄，因此有“小北斗”之称。小熊星座的七颗星中的四颗星组成斗上的瓢，像北斗七星那样。北极星，又称北辰、紫微星，指的是最靠近北天极的一颗恒星，现阶段所指的是“勾陈一”。北极星属于北部天空的小熊星座，处于小熊的尾巴尖端，是夜空中能看到的亮度和位置较稳定的恒星。由于北极星最靠近正北的方位，可以帮助大家在夜间辨别方向，因此千百年来地球上的人们都是靠它的星光来导航的。3.借助大熊星座找到北极星。北极星是颗不太亮的星星，但我们可以借助大熊星座比较轻易地找到北极星。用假想的线把北斗七星斗勺最外边的两颗星连起来，然后向勺口方向延长5倍的距离，就能找到北极星。这两颗星也被称作“指极星”。认识夏季星座。1.认识星座的方法有很多，下面的方法可供夜间观星时参考。(1)定方向。根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。(2)找明显特征。在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”。银河是由许许多多的恒星组成的，可以成为明显的标志。(3)找亮星，定星座。根据“银河”光带，我们可以很方便地找到由三颗亮星组成的“夏季大三角”——天津四 、织女星、牛郎星。这三颗星分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。找到亮星后，对照星图中星座的形态，再去辨认天空中某个星座的其他星星。2.看看这三个星座的图片，可以发现它们有什么特征？(1)天鹅座。天鹅座位于北部星空。如果把天鹅座中几颗比较亮的星连接起来，便构成一个大十字架。把大十字架以及周围的所有星都连接起来，像一只展翅飞翔的天鹅。 在这只天鹅尾部有一颗亮星——天津四。(2)天琴座。天琴座最亮的星为织女星，它位于银河西岸，是全天第五亮星，在北半球排名第二。织女星下方有四颗亮星，组成平行四边形，将这几颗星与周围星组合，会形成一个类似竖琴的形状。(3)天鹰座。天鹰座位于银河的东岸，大半浸于银河之中。天鹰座像一只展翅的雄鹰，在心脏位置有一颗最亮的星，这就是我们熟悉的牛郎星。牛郎星左右各有颗相对较暗的星，像是“牛郎”挑的担子，与天琴座的织女星隔银河相望，人们根据这两颗星的特点，编出了“牛郎织女”这一广为流传的民间故事。利用活动观星盘观星。实验目的：了解更多的星座，知道可以从不同星座的位置关系来认识星座。实验材料：全天星图、圆形纸板、剪刀。实验步骤：(1)将全天星图剪下来做活动底盘。(2)将两张连在一起的纸片都剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如图所示的椭圆。(3)用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。(4)在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。实验结论：天上的星座位置是固定的，在短时间内是不会变化的，可以利用活动观星盘寻找各个季节、不同日期的星座和一些特定的星星。研讨：认识星座有什么作用？星座相当于夜空的平面坐标，古人很早就开展了观星活动，比如在很久以前星座被水手、旅行者当作识别方向的重要标志。随着科技的发展，星座用于方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是会通过识别亮星来确定自身的位置和航向。我们有哪些辨识星座的方法？先确认方向，在北半球小熊星座的北极星是确定方向最重要的依据，但实际上由于北极星并不明亮，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向[北斗七星的勺子前端(勺口)两颗星连线向外延长约5倍处便能找到北极星]。然后通过找星座的明显特征、找亮星的方法去辨识一些常见的星座。还可以利用活动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，这样就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。拓展：可以在手机上安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座，让夜间观星更加方便。星座软件可以直接通过搜索查找星座，并附有星座效果图、星座的介绍以及构成星座的每颗星的具体信息，比如距离、星等、角度等信息。有的星座软件甚至可以看到不同的星座的三维立体景象，非常精致美丽，还有透明影像。 学生交流回答。学生思考。学生思考：图中的星座有何明显的标志？找亮星，定星座。学生回答问题。延伸拓展，介绍民间故事。学生准备事先制作好的活动观星盘。成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。学生进行讨论交流。学生回顾认识星座的主要方法。小结的交流情况。学生安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座，让夜间观星更加方便。 通过观察星空中北极星的位置，人们就能够很好地辨认方向。激发学生观星兴趣。通过活动观星盘进行实地观星活动，能够让学生在亲身感受星空的魅力，找到学习的成就感。
课堂小结 本课通过利用星座找北极星的活动，知道找北极星的方法，并能根据北极星辨别方向。通过定方向、找明显特征、找亮星等方法，结合星图，认识夏季夜晚星空代表性的星座，比如天鹅座、天琴座、天鹰座等。
板书
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