第19课 法国大革命和拿破仑帝国 示范教案

第19课法国大革命和拿破仑帝国
教材分析
《历史课程标准》要求：通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
本课是部编版九年级上册第六单元的最后一课，法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点。它不仅摧毁了法国的封建统治，建立了资产阶级共和国的政治体制，而且打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。法国大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样。法国大革命高潮过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他一方面维护了大革命时期的革命成果，从某种意义上来说是法国大革命的继续和发展；另一方面通过对外战争的形式把法国大革命的成果推广到欧洲其他国家，使资本主义文明进一步在欧洲传播。但拿破仑后期对外战争转变为军事侵略，可以说拿破仑从战争中发迹，又在战争中没落。
教学目标
1.了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实。
2.将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3.通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重难点
【教学重点】
《人权宣言》、拿破仑帝国。
【教学难点】
拿破仑对外战争的评价。
教学过程
【导入新课】
展示图片：
教师：国旗是一个国家的象征和标志。法国国旗是一面从左至右蓝色、白色、红色垂直排列的三色旗。三色旗曾是法国大革命的象征，代表着法国的国家格言：自由、平等和博爱。在人类众多的历史事件中，1789年发生的革命被认为是一场真正的政治大革命。因为那场革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建制度，涌现出许多风云人物，对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了巨大影响。今天我们就一起来学习第19课《法国大革命和拿破仑帝国》。
（设计意图）通过对法国国旗寓意的讲解，引入法国大革命，激发学生的好奇心与兴趣，从而顺利过渡到本课的学习。
【讲授新课】
一、旧制度的危机
1.革命前尖锐的阶级对立——政治原因
展示材料：
材料一：法国等级制度。
材料二：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
教师：从上面的两则材料，我们看出法国阶级关系尖锐独立。
2.资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）
展示材料：
18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。
展示课件：
3.启蒙运动的影响——思想原因
展示图片：
教师：启蒙思想家提出了自由、平等、博爱等思想。
展示材料：
人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。
——伏尔泰
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力(行政权、立法权、司法权)……则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家……代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权……
——卢梭《社会契约论》
教师：从这些材料中我们可以得出伏尔泰反对封建专制制度，主张由开明的君主执政。孟德斯鸠提出三权分立的原则。卢梭提倡自由、平等、社会契约论、主权在民，否定封建王权。
教师：启蒙运动是一场以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动。它是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
教师：综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。
（设计意图）通过一系列材料和教师讲解，使学生多角度掌握法国大革命兴起的背景和历史必然性，同时培养学生分析运用史料的能力。
过渡：此时，法国进行资产阶级革命的政治、经济和思想条件都已经具备了，那么，法国大革命又是怎样爆发的呢？
二、法国大革命
1. 法国大革命的导火索
展示图片：
教师：旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。1789年5月，国王路易十六为了解决财政危机召开了中断达175年之久的三级会议。
展示图片：
教师：第三等级坚决要求增加自身的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪议会”要求第一等级和第二等级的代表都加入；另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。消息传开，巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会。
2. 法国大革命的过程
（1）第一阶段：巴黎人民起义
展示图片：
教师：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，掀开革命的序幕。 1789年，制宪会议通过了《人权宣言》。
展示材料：
第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第二条 法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
第三条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……
——《人权宣言》
教师：请同学们概括《人权宣言》的内容。
学生回答略。
教师总结：《人权宣言》宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
教师：紧接着，1791年制宪会议废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
【想一想】《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处
展示图片：
学生回答略。
教师总结：都宣扬自由、平等、民主的思想主张。性质都是资产阶级反封建的革命纲领
（2）第二阶段：欧洲各国君主勾结路易十六发动武装干涉
教师：国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁他们武装干涉法国。奥地利和普鲁土组成联军进逼巴黎。法国各地人民拿起武器，组织义勇军救援巴黎。法国军队在瓦尔密击退侵略者，将敌人赶出国境。随后，成立法兰西第一共和国。1793年，路易十六被送上断头台。
展示材料：
（3）第三阶段：欧洲一些国家组成反法联盟，攻打法国
教师：法国大革命使欧洲各国君主深受震动，他们害怕革命传播，决定绞杀法国的革命。英、荷、西与普、奥等国结成反法联盟，从几个方向进攻法国。法国国内的保王党势力乘机抬头，妄图复辟。
展示图片：
教师：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。
展示材料：
据估计：在恐怖时期未经审判而匆忙处死者约4万人，其中第三等级占到了80%以上。同时，还把成千上万一时不理解大革命的农民，也一律认定为反革命，予以大规模的绞杀，……有的村庄几乎全被杀光，连儿童、婴儿也难幸免。
——《法国大革命反思》
教师：雅各宾派的打击面过宽，造成了人人自危的恐怖心态，也加剧了资产阶级内部各派别的矛盾。1794年7月，罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台。
3.法国大革命的意义
展示材料：
它是直至把斗争进行到底，直至交战的一方即贵族被消灭而另一方即资产阶级完全胜利的首次起义。
——恩格斯
教师：法国大革命是一场彻底的资产阶级革命。彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。
（设计意图）依据时间顺序来阐述法国大革命的过程，使学生对法国大革命的过程有个清晰的脉络，再通过相关史料和图片来分析法国大革命的性质和意义。
过渡：法国大革命高潮结束之后，反法联盟卷土重来，人民渴望和平时期早日到来，资产阶级更期望能稳统治秩序，历史把一位英雄送到了法国人民面前。
三、拿破仑帝国
1.拿破仑其人
展示图片：
展示材料：
人物档案：
1769年，出生于地中海科西嘉岛。
15岁，到巴黎军校深造。
16岁，加入军队并成为炮兵少尉。
24岁，平定土伦叛乱，提升为少将。
26岁，平息王党叛乱晋升为巴黎卫戍区司令（中将）。
27岁，独自率军打败了反法联盟军队，成为军团司令。
2.拿破仑帝国的建立与灭亡
教师：1799年11月，拿破仑 波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。
展示图片：
教师：请同学们阅读教材，说一说拿破仑执政期间采取了哪些措施。
学生回答略。
教师总结：对内：（1）重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；（2）1804年，为整理革命以来立法成果，主持制定《拿破仑法典》。
展示材料：
“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于这一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的法典。”
——拿破仑
对外：多次反击欧洲反法联盟并侵略多国。1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。
展示图片：《拿破仑在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书》
【合作探究】评价拿破仑的对外战争
展示材料：
材料一：拿破仑对外战争在波兰废除了农奴制。在意大利和德意志取消了封建贵族的特权……
材料二：对于德国来说，拿破仑……是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的社会的摧毁人。
材料二：仅1807—1809年间，法国就向普鲁士等国强征了10亿法郎的特别税。1809年向奥地利勒索的战争赔款达340万镑。
学生回答略。
教师总结：初期是具有正义性质的民族战争，打击了欧洲的封建势力。后来拿破仑所进行的战争具有侵略性，损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。
（设计意图）本目主要讲解了拿破仑其人和拿破仑帝国的建立与内外政策。通过教师的讲解，使学生对这部分知识有个清晰的了解。最后再以合作探究的方式讨论拿破仑的对外战争，加深学生对拿破仑的理解，学会多角度评价历史人物。
【本课小结】
跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。