第17课 君主立宪制的英国 示范教案

第17课君主立宪制的英国
教材分析
《历史课程标准》要求：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
本课是部编版九年级上册第六单元的第一课，从1640年英国资产阶级革命开始，到1689年的《权利法案》的颁布，经过近半个世纪的斗争，英国才最终确立的君主立宪制的政体，这个过程说明，任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折才成功的。
教学目标
1.了解议会与王权的斗争，知道英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。
2.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。
教学重难点
【教学重点】
英国资产阶级革命、《权利法案》。
【教学难点】
理解君主立宪制的政体。
教学过程
【新课导入】
展示图片：
教师：假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主，你有着大片的牧场和农场，雇佣了成百上千的工人，并借助国家独特的地理位置（岛国），开拓了广阔的海外市场，通过海外贸易、殖民掠夺，迅速获得了大量的财富，但国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授，我就是上帝”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下，你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。
（设计意图）通过对17世纪英国手工工场情况的展示，引出英国封建统治对资本主义发展的阻碍，引出英国资产阶级革命的背景。
【新课讲授】
一、议会与王权的斗争
1.议会制度的建立
出示情景一：快乐的一家
约翰是个快乐的英国男孩，他的家住在利物浦。爸爸年轻时是名出色的水手，随着船队到过许多地方，在美洲，他们从印第安人手中抢来黄金，在印度，换取香料，几年后，爸爸成了富人，约翰出生后，爸爸不再跑船，他雇佣了80多人，开了间制呢手工工场，他们生产的呢绒不仅在利物浦畅销，还远销海外，几年后，约翰的姐姐结婚了，嫁给了爸爸生意伙伴的儿子，听说虽然住在乡村，却是个贵族，有大片的农场，姐夫家看到羊毛有着丰厚的利润，于是把农场全部改成了牧场，放养成群的绵羊，爸爸和姐夫甚至还进入了议会。
教师：材料中提到的英国议会是怎么确立的？议会是什么机构？
学生回答略
展示材料和图片：
12世纪初，英格兰出现了一位好战却又屡战屡败的国王约翰。为了维持战事，约翰王加紧了对市民和贵族的盘剥。到了1215年春天，愤怒的贵族们集结起来，武装讨伐国王。贵族代表与国王进行了整整四天的交锋，最后，终于签署协议《大宪章》。
教师总结：（1）1215年颁布《大宪章》，维护贵族的特权，确立了“王权有限”和“王在法下”的原则。
（2） 13世纪末，英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成。上院主要由贵族和高级教士组成，又称贵族院。下院主要由骑士和平民组成，又称平民院。征税权掌握在议会手中。
展示图片：
【知识拓展】
议会是英国政治的中心舞台。上议院又称贵族院，议员不由选举产生，部分是世袭贵族。下议院又称平民院或众议院，主要职权是立法、监督财政和政府。议员由每个郡从年满21岁、年收入40先令以上的男子中选举产生，任期5年。很多资产阶级和新贵族的代表成为下议院的议员。
2.议会与王权的对立
教师：议会与王权为什么会出现斗争呢？
展示图片和材料：
“国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”
——詹姆士一世
教师：1603年，詹姆士·斯图亚特继承英国王位，开始了斯图亚特王朝在英国的统治。而詹姆士一世却主张君权神授。所以国王詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会和王权处于对立状态。
（设计意图）通过教师的讲解和史料的展示，使学生对英国议会产生、议会与王权的对立有清晰的认识，为下文英国议会与王权斗争的做铺垫。
教师此处可带领学生观看“【知识解析】詹姆士一世与议会的税收冲突”视频，直观了解詹姆士一世与议会的税收冲突的知识点。
过渡：面对詹姆斯一世的行为，议会该怎样做呢？
二、革命的发生
1.革命的原因
出示情景二：约翰一家的不幸
詹姆士一世去世，新国王查理一世上台后，增加了很多苛捐杂税。约翰的爸爸和姐夫拼命地赚钱，但拿到手的却寥寥无几，到后来，爸爸每卖掉1000英镑的呢绒，就要缴纳1200英镑的捐税，不仅如此，盐、酒、煤，甚至肥皂也越来越贵，因为我们只能到查理特许的店里买到它们，日子过得越来越艰难。爸爸和姐夫及其他议员通过议会向国王提出抗议，可国王毫不在乎，还当众宣布：我不允许议论我的政权，君主制是世界上最高的制度，君主是上帝派来统治人民的总督，甚至一度关闭了议会。
教师：面对这种情形，约翰的爸爸和姐夫是如何维护自身权利的？
展示图片：
学生回答：1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，重申查理一世在没有得到议会同意的情况下，不得征税；不经法院判决不能随意逮捕人；和平时期不能随意在居民家中驻军。这份请愿书表达了议会限制王权的意图。
教师：查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。
2.革命的过程
出示情景三：议员的抗争
1639年，苏格兰爆发了人民起义，1640年，国王查理一世为了筹集军费，召集约翰的爸爸和姐夫及其他议员开会，会上，约翰的爸爸要求限制国王的权力。查理一世恼羞成怒，派兵去抓捕约翰的爸爸，战争打响了。
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教师：1640年，内战爆发。经过几年反复斗争，议会军队打败国王军队。1649年，查理一世被送上了断头台。英国宣布为共和国。
3.克伦威尔的统治
教师：共和国的权力落入了以克伦威尔为首的军队手中。克伦威尔开始实行军事独裁，议会有名无实。1653年，议会再次被解散，克伦威尔就任护国主。护国主克伦威尔成为一个没有国王名号的“国王”。直到1658年，克伦威尔去世，军官们争权夺势，政局动荡不安。为了维护和巩固统治秩序，资产阶级和新贵族决定恢复斯图亚特王朝，但要求以承认议会的权力为条件。
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【想一想】
展示材料：
“暴政的树梢砍掉了，寄生在这一个人身上的王权推倒了，但是天啊，压迫的大树依然存在，自由的阳光仍然照不到穷苦的老百姓身上。”
教师：材料中“暴政的树梢砍掉了”、“压迫的大树依然存在”各指什么事件？
学生回答：1649年处死查理一世；共和国时期，克伦威尔就任护国主。
（设计意图）通过约翰一家的经历这个小情景来阐述英国资产阶级的过程，既能够让学生有代入感，又可以清晰明了的展示英国资产阶级革命的过程，便于学生掌握理解。
过渡：斯图亚特王朝复辟以后，英国又要走向何方呢？
三、《权利法案》
1.斯图亚特王朝复辟
教师：1660年，查理一世的儿子查理二世即位。即位后，不仅恢复封建专制统治，还进行血腥报复，连克伦威尔的尸体也被掘出来施以绞刑。
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教师：查理二世的继任者——詹姆士二世更是恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
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2.光荣革命
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教师：詹姆斯二世倒行逆施，引得英国国内大乱，最终导致光荣革命。1688年资产阶级和新贵族联合其他不满国王专制统治的人士发动宫廷政变，废黜国王詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，共同为英国国王。资产阶级保留了国王，以妥协的方式确立民主制，这场不流血的政变被称为“光荣革命”。
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教师：1640—1688，整个英国资产阶级革命具有时间长、曲折性和反复性的特点。
3.《权利法案》的颁布
教师：光荣革命后，英国迎来了新的国王。资产阶级和新贵族经历这么多磨难确立的统治秩序靠什么来维护呢？
学生回答：通过法律手段限制国王的权利，1689年英国议会颁布《权利法案》。
展示材料：
未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律得执行。
未经议会准许，国王不得随意征税。
未经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。
议会必须定期召开，议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。
……
教师：从材料中，我们看出《权利法案》是如何限制国王的权力的？
学生回答略。
教师总结：限制国王对议会的控制权、国王的立法权、财政权、军事权和王位的继承权。
教师：那么《权利法案》的颁布有什么历史意义？
展示材料：
从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突，英国也因此获得了一个长期稳定的政治环境，为其经济发展提供了一个先决条件。
　　 ——张新宁：《从<权利法案〉看英国革命》
学生回答略。
教师总结：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
（设计意图）本目主要简介了斯图亚特王朝的复辟、“光荣革命”和《权利法案》的颁布。通过相关图片和史料进行阐述，加深学生对这部分知识的理解，同时培养学生分析运用史料的能力，进一步认识到革命的艰难曲折性。
【本课小结】
英国资产阶级革命的发生是社会矛盾发展的必然结果。经过长期的曲折的斗争，特别是“光荣革命”的胜利结束，英国通过了《权利法案》，限制了王权，确立了议会高于王权的君主立宪制。从此，资本主义制度在英国确立。资本主义制度代替封建制度是人类历史的进步，推动了世界历史的进程。