第12课 阿拉伯帝国 精品教案

第12课 阿拉伯帝国
课标要求
了解伊斯兰教的传播；
初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
教学目标
1.通过观察地图和阅读相关材料，知道穆罕默德在阿拉伯半岛创立了独尊安拉的伊斯兰教，推动了半岛统一和阿拉伯国家建立。
2.观察地图和了解阿拉伯帝国扩张的史实，知道阿拉伯帝国在8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。
3.知道阿拉伯帝国的代表性成就，及阿拉伯人对东西方文明传播中的作用，感受世界文明的多样性。
教学重、难点
1.教学重点
阿拉伯文化。
2.教学难点
阿拉伯帝国及伊斯兰教的传播。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标 整体了解所学内容。 通过展示，让学生明确本课所需要掌握的内容。
由古籍对阿拉伯的记载导入 教师教师出示中国古籍对阿拉伯帝国的记录。 学生阅读。 创设情境，让学生产生疑问，激发学生的学习兴趣。
提问过渡：历史上的大食国在哪里？
知识讲解一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.伊斯兰教的创立背景 教师介绍：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。出示阿拉伯半岛地形图，让学生观察，并提问：通过观察地图，想一想，阿拉伯人为什么会争夺水源与牧场？教师根据学生的回答进行补充。 学生观察图片，给出自己的答案。 帮助学生丰富历史见闻，建立时空观念。
2.伊斯兰教的创立 教师介绍：氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。提问：阿拉伯半岛的多神崇拜会有什么影响？教师根据学生的回答进行补充，出示穆罕默德和其受启示的图片向学生介绍穆罕默德创立了伊斯兰教。
叙述过渡：阿拉伯半岛开始从多神崇拜至一神崇拜转变，为后来的阿拉伯半岛的统一奠定了基础。
知识讲解二、阿拉伯国家的形成 1. 伊斯兰教的早期传播和国家雏形的出现 教师出示伊斯兰教早期传播的时间轴和早期传播地图，向学生介绍早期伊斯兰教的传播过程。提问：伊斯兰教为什么能得到广泛传播？学生根据教材内容给出答案。 学生观察图片，阅读材料，得取关键信息，对感兴趣内容进行记录，回答教师问题，积极参与课堂互动。 授课内容辅助以丰富的图片和材料，不是给学生干巴巴的文字，让历史课堂变的有趣起来
2.穆斯林公社的特点 教师出示材料让学生阅读，提问：从材料中可以看出，穆斯林公社有什么特点？学生根据材料给出的信息进行回答。教师做必要的补充。
3.阿拉伯半岛的统一 教师介绍：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。出示地图让学生观察统一后疆域。
叙述过渡：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。
知识讲解三、阿拉伯帝国 1.阿拉伯帝国的确立 教师介绍阿拉伯半岛扩张的过程：（1）北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，751年击败唐朝高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 （2）在西线攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲战场上长驱直入，占领西班牙，越过比利牛斯山。 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 教师出示拜占庭抵御阿拉伯人的图片和阿拉伯帝国扩张形势图。 学生听老师讲解，观察地图，了解阿拉伯帝国的对外扩张的过程。 教师讲解时注意引导学生，将学生放在课堂的主体，提高学生的课堂参与度。
2.阿拉伯帝国的统治 教师向学生介绍：阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收权与司法权直属中央。
3.伊斯兰教的广泛传播 教师介绍：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。向学生出示伊斯兰教得取广泛传播的地图，让学生观察，了解伊斯兰教的传播范围较之前有了更大范围的传播。
小结 学生回顾知识，根据时间补充内容。 及时总结，巩固知识，加深学生学习印象。
四、阿拉伯文化 1.阿拉伯文化繁荣的原因 教师向学生介绍阿拉伯文化繁荣的原因：830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。让学生了解繁荣的原因之一是统治者的重视。教师出示材料让学生阅读，提问：繁荣的另一个原因是什么？学生根据材料提出结论：对外来文化的吸收和消化。 学生观察图片，听老师讲解。阅读材料，提取关键信息，思考并回答。 材料锻炼学生提取关键信息和分析史料的能力。
2.阿拉伯文化的代表成就 教师出示表格，提问：阿拉伯帝国代表成就有哪些？学生根据教材内容进行内容补充。教师再分别就数学、医学和文学进行介绍。
3.阿拉伯文化对世界文化的贡献 教师出示阿拉伯与中西文化交流地图。让学生观察巴格达的地理位置有什么特点？学生观察给出答案。接着教师再出示一段材料，让学生阅读，知道阿拉伯对世界文化做出的贡献是什么。 教师出示图示，让学生了解阿拉伯人沟通了东西方文化。
随堂练习
1.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是（ D ）
A．“儒略历” B．《天方夜谭》
C．《荷马史诗》 D．“阿拉伯数字”
2.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ A ）
A．古代印度人、阿拉伯人 B．古代阿拉伯人、中国人
C．古代印度人、巴比伦人 D．古代阿拉伯人、印度人
3.佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ D ）
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．4世纪末基督教成为国教，促进了基督教的传播
C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
4．阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于（ A ）
A．创新与交流 B．冒险与挑战
C．征服与重建 D．统一与扩张
课堂小结
布置作业
想一想：如果没有阿拉伯数字，你会用什么方法表示从0到9这些数字？