11《老王》导学案（无答案案）

11《老王》导学案
学习目标：
1. 通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊， 理解老王身上闪耀的人性美。
2. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
课前导学:
了解作者杨绛和钱钟书及两人的著作。
杨绛,原名杨季康，作家、翻译家。代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说 《 》，散文《 》《 》，译作《堂吉诃德》等。钱钟书，杨绛的丈夫，作家，学者，代表作小说《 》，学术著作《 》、《管锥编》等。
自查资料，初步了解写作背景。
字词我会读（注音）。
蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ） 惶恐（ ） 肿胀（ ） 荒僻（ ） 取缔（ ） 降格（ ） 镶嵌（ ） 门框（ ） 滞（ ）笨 侮辱（ ） 愧怍（ ） 塌（ ）败 伛（ ） 翳（ ）
初步阅读课文，看看本文写了作者和老王交往的哪些事情，找出本文的中心句。
课堂学案
一、整体感知
1. 速读课文，抓关键句段，看看本文记录了作者和老王交往的哪些事情。
2. 结合“我”和老王的交往片段，梳理本文的结构。
二、文本细读
1.第2—4段介绍了老王的哪些情况？你从中读出了什么信息？
称呼 地位 （ ） 我读出的信息
职业
家庭成员
外貌特征
家庭住址
小结：通过作者与老王交往的几件事可以表现老王的什么性格特点 请概括为一个字。
2.本文以“我和老王的交往”为线索展开，是以什么顺序来安排琐碎的内容的？
3.我们一家做了哪些事情，让老王如此地感念我们， 以至于临死前拿着最珍贵的东西来致谢 从文中找关键语句，概括我们一家为老王做的事情 。
三、合作探究
（一）研读人物
1.“送香油和鸡蛋”这部分作者运用了哪些描写方法刻画老王的形象？请结合具体语句分析。
方法 具体语句 具体分析
动作描写
外貌描写
语言描写
2.作者回忆了与老王交往共四个片段，为什么要详写“老王来送香油鸡蛋”这部分内容？
3. 怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
（二）品味词语
1.“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？“强笑”表达了“我”怎样的心情？
2.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）
3.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗？
四、问题探究:
1.如何理解文中老王给“我”家送香油和鸡蛋的行为？
2.本文多次提到“我”付钱给老王，想一想，在“我”和老王的交往中，“钱”起到了怎样的作用？
五、再识老王和杨绛
在作者眼中，老王是个怎样的人？
在老王眼中，杨绛又是个什么样的人呢？
我们眼中的杨绛：
六、深度思考：如何理解文章结尾“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的含义？
布置作业：
读读写写的生字带拼音写一遍。
完成学案和本课的同步。
推荐阅读：杨绛的作品: 《我们仨》《洗澡》《干校六记》。