部编版语文五年级下册第八单元22手指 同步练习（无答案）

部编版小学语文五年级下册第22课手指同步练习
预习内容
细读课文2遍，有疑问的读音查字典或词典。
给课后生字表的生字注意并各组词两个在书上。
三、思考：五根手指各有什么作用，在文中划出来
四、搜集作者丰子恺的资料和搜集关于团结的名言。
五、默读全文，感悟本文语言特色， 在你感兴趣的内容上做批注。
基础性作业（必做）
一、看拼音写词语。
niǔkòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng　mào táng　huáng
（ ） （ ） （ ） （ 　　 ）
二、联系上下文理解下列词语，并选词填空。
窈窕 强硬 机敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸
(1)她从小过惯了( )的生活，所以什么家务都不会做。
(2)和宇宙相比，地球显得很( )。
三、在括号里填上恰当的动词。
( )胡琴 ( )书页
( )电话 ( )机枪
( )算盘 ( )戒指
( )脂粉 ( )耳朵
四、按课文内容填空。
课文写了五根手指的________和________，他们各有________，各有 ________，但如果能______________，成为一个拳头，那就是根根 ________，根根有力量，不再有什么________、________之分。
五、 读句子,完成练习。
（1）一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
①这句话在文中起着____________的作用。
②画“ ____________”的部分让我想到了“____________,____________”这句俗语。
（2）他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。
句中的“他”是指________。“养尊处优”在文中的意思是________________________________________。从这个词语可以看出,这句话采用了________的修辞手法。
（3）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体 ________ 人的全体，阐明“________”的人生道理，是文章表达的主旨。
拓展性作业（选做）
一、理解课文,完成练习。
1.第2自然段中,作者列举了__________、抵住水、按住血、____________、__________、揿电铃等具体的事例,赞美了大拇指____________的特点。
2.下列对课文理解不正确的是( )。
A. 课文是丰子恺写的一篇散文,主要写了五根手指的不同姿态和性格
B. 课文采用“总—分—总”的结构来写,首尾呼应,结构严谨
C. 课文的结尾告诉我们团结力量大的道理
D. 课文运用比喻、对偶、排比等修辞手法来写,并结合生活实际列举事例,写得幽默风趣
实践性/跨学科作业
请模仿课文的写法,从五官中任选一个器官,写一个片段,讲述发生在它身上的趣事。