高中生物人教版（2019）必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）同步练习（word版含解析）

高中生物人教版（2019）必修二1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）同步练习
一．孟德尔遗传实验（共6小题）
1．（2022春 岳阳楼区校级月考）通过豌豆杂交实验，成功揭示了基因的分离定律和自由组合定律的科学家是（　　）
A．摩尔根 B．达尔文 C．孟德尔 D．拉马克
2．（2022春 新泰市校级月考）下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是（　　）
A．孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说—演绎法
B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，实验结果可靠且容易分析
C．孟德尔发现的遗传规律不能够解释原核生物的遗传现象
D．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
3．（2022春 盐湖区校级月考）孟德尔一对相对性状的杂交实验，实现3：1分离比必须同时满足的条件是（　　）
①F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且数目相等生活力相同
②雌、雄配子结合的机会相等
③雌雄配子的数量一样多
④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等
⑤观察的子代样本数目足够多
A．①②③ B．①③④⑤ C．①② D．①②④⑤
4．（2022春 海陵区校级月考）关于孟德尔的假说理解的叙述不正确的是（　　）
A．生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离
B．F1形成配子时，雌配子和雄配子的数量相等
C．雌配子和雄配子结合后的个体的存活率相等
D．不同遗传因子组成的雌雄配子结合机会相等
5．（2022春 海陵区校级月考）孟德尔选用豌豆作为实验材料进行杂交实验，发现了遗传规律。下列描述中正确的是（　　）
A．在花蕾期需要去除父本的全部雄蕊
B．性状分离是指子代同时出现显性性状和隐性性状的现象
C．豆荚的黄色和子叶的绿色是一对相对性状
D．杂交实验中，两次套袋都可以防止外来花粉的干扰
6．（2022春 海陵区校级月考）关于孟德尔遗传规律适用的范围，正确的是（　　）
A．病毒和大肠杆菌的遗传不符合孟德尔遗传规律
B．性染色体上基因的遗传不符合孟德尔遗传规律
C．有性生殖的蛙的红细胞遗传符合孟德尔遗传规律
D．真核细胞线粒体基因的遗传符合孟德尔遗传规律
二．基因的分离规律的实质及应用（共7小题）
7．（2022春 新泰市校级月考）人类秃顶的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，bb表现正常，BB表现秃顶，杂合子Bb在男性中表现秃顶，而在女性中表现正常，现有一对表现正常的夫妇生育了一个秃顶儿子。下列表述正确的是（　　）
A．人类秃顶的遗传与性别相关联，不遵循基因的分离定律
B．秃顶儿子与其父亲的基因型相同
C．杂合子Bb在男女中表现型不同，可能与性激素有关
D．这对夫妇再生一个秃顶儿子的概率为
8．（2022春 思明区校级月考）酒窝在古代也被称为笑靥，是由人类常染色体的显性基因所决定。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述错误的是（　　）
A．若甲与丙结婚，生出的孩子可能都无酒窝
B．若乙与丙结婚，生出的孩子可能都有酒窝
C．若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝
D．若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的女孩，则甲的基因型是纯合的
9．（2022春 长治月考）人类的大耳垂和小耳垂是一对相对性状。现有一对大耳垂夫妇，生了一个小耳垂的孩子，则这对夫妇再生一个大耳垂男孩的概率为（　　）
A． B． C． D．
10．（2022春 潞州区校级月考）已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为2：1。将这批种子种下，自然状态下 （假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（　　）
A．9：2：1 B．9：6：1 C．25：10：1 D．4：4：1
11．（2022春 长治月考）玉米的高茎与矮茎是一对相对性状（分别由A、a基因控制），现有一批基因型为AA与Aa的高茎玉米，两者数量之比是1：3。假设每株所结种子数目相等，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的个体数量之比为（　　）
A．25：30：9 B．7：6：3 C．5：2：1 D．1：2：1
12．（2022春 长治月考）某种植物的花色有白色和紫色，现有一纯合的紫色品种与纯合的白色品种杂交，F1表现为紫色。若让F1紫色植株与纯合白色植株杂交，子代的表型及其比例为紫色：白色＝3：1。若让F1紫色植株自花传粉，则F2的表型及其比例最可能是（　　）
A．紫色：白色＝1：1 B．紫色：白色＝3：1
C．紫色：白色＝9：7 D．紫色：白色＝15：1
13．（2022春 思明区校级月考）水稻有香味和无香味为一对相对性状，由一对等位基因控制。某科研小组利用有香味和无香味的纯合亲本进行了如图所示的实验。下列叙述错误的是（　　）
A．让F2无香味植株自交，后代性状分离比为6：1
B．F2无香味的190株植株中，杂合植株约有127株
C．控制水稻无香味和有香味的基因的遗传遵循分离定律
D．通过让F2中无香味植株不断自交，可获得稳定遗传的个体
三．对分离现象的解释和验证（共5小题）
14．（2021春 遂宁期末）下列不属于孟德尔对分离现象的假说是（　　）
A．生物的性状是由遗传因子决定的
B．生殖细胞中遗传因子是成对存在的
C．受精时，雌雄配子的结合是随机的
D．在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中
15．（2021春 昌邑区校级期末）孟德尔在研究中运用了假说演绎法，以下叙述不属于假说的是（　　）
A．受精时，雌雄配子随机结合
B．形成配子时，成对的遗传因子分离
C．性状由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在
D．F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近于3：1
16．（2020秋 长安区校级期末）孟德尔探索分离定律时，运用了“假说﹣演绎法”，该方法的基本过程：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述正确的是（　　）
A．孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说﹣演绎法中的“演绎推理”
B．孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C．根据成对遗传因子分离的假说，推断出F2有三种基因型且比例为1：2：1
D．根据成对遗传因子分离的假说，设计测交实验并推断后代出现两种性状且比例为1：1
17．（2021春 五常市校级月考）下列不符合孟德尔分离定律的内容的是（　　）
A．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在
B．在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离
C．在生物的配子中，控制同一性状的遗传因子成对出现
D．在生物的受精卵中，控制同一性状的遗传因子成对出现
18．（2021春 新津县校级月考）孟德尔验证“分离定律”假说的证据是（　　）
A．亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，形成的2种配子比例为1：1
B．杂合子自交产生3：1的性状分离比
C．亲本产生的雌雄配子随机结合
D．杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比
参考答案
一．孟德尔遗传实验（共6小题）
1．【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
【解答】解：A、摩尔根首先通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上，A错误；
B、达尔文提出了自然选择学说，B错误；
C、孟德尔通过豌豆杂交实验，成功揭示了基因的分离定律和自由组合定律，C正确；
D、拉马克首先提出进化学说，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，比较基础，只要考生识记教材中的生物学史即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
2．【分析】1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、孟德尔获得成功的原因：
（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。
（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。
（3）利用统计学方法。
（4）科学的实验程序和方法。
【解答】解：A、孟德尔豌豆杂交实验研究的过程所使用的科学研究方法是假说﹣演绎法，A正确；
B、用自花闭花传粉的豌豆做人工杂交试验，试验结果可靠且又容易分析，B正确；
C、孟德尔发现的遗传规律能够解释有性生殖生物的核基因的遗传现象，C正确；
D、孟德尔在豌豆花蕾期时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交，D错误。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记豌豆的特点；识记人工异花传粉的具体过程；识记孟德尔遗传实验的过程及测交的概念，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
3．【分析】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件是：F1形成的配子数目相等且生活力相同，雌、雄配子结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多。
【解答】解：①F1产生配子时，显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离且数目相等生活力相同，使不同遗传因子之间的比例为1：1，①正确；
②雌、雄配子结合的机会相等，这是实现3：1的分离比要满足的条件，②正确；
③F1形成的雌雄配子数目不等，一般情况下，雄配子数多于雌配子，③错误；
④F2不同遗传因子组成的个体存活率相等，否则会影响子代表现型之比，④正确；
⑤观察的子代样本数目足够多，否则不会出现3：1的性状分离比，⑤正确。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及实验现象，能准确判断各选项是否是实现3：1的分离比必须同时满足的条件。考生还可以借助此题归纳孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件。
4．【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合。
【解答】解：A、生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中，A正确；
B、F1形成配子时，雌配子少于雄配子的数量，B错误；
C、雌配子和雄配子结合后的个体的存活率相等，C正确；
D、不同遗传因子组成的雌雄配子结合机会相等，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查对分离现象的解释和验证，要求考生识记一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔对分离现象的解释，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。
5．【分析】1、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种。
2、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。
3、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【解答】解：A、在花蕾期需要去除母本的全部雄蕊，A错误；
B、性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，B错误；
C、豆荚的黄色和子叶的绿色是两种不同的性状，故不是一对相对性状，C错误；
D、杂交实验中，两次套袋都可以防止外来花粉的干扰，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验的实质及应用，要求考生识记豌豆的特点及人工异花授粉的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项。
6．【分析】线粒体含有少量DNA，能进行转录和翻译，是半自主性细胞器，其遗传过程不符合孟德尔遗传规律。孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖且核基因的遗传，发生在减数分裂形成配子的过程中。
【解答】A、孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖且核基因的遗传，故病毒和大肠杆菌的遗传不符合孟德尔遗传规律，A正确；
B、性染色体上基因的遗传符合孟德尔遗传规律，B错误；
C、有性生殖的蛙的红细胞不能进行减数分裂形成配子，故其遗传不符合孟德尔遗传规律，C错误；
D、真核细胞线粒体基因的不遗传符合孟德尔遗传规律，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查孟德尔遗传规律的适用范围，考生应识记孟德尔遗传规律的适用对象。
二．基因的分离规律的实质及应用（共7小题）
7．【分析】根据题意分析可知：人类秃发的遗传是由位于常染色体上的一对等位基因B和b控制的，遵循基因的分离定律。杂合子Bb在男性中表现秃发，而在女性中表现正常，说明表现型与性别有关，但由于位于常染色体上，所以不属于伴性遗传。
【解答】解：A、人类秃顶的遗传虽然与性别相关联，但仍是由常染色体上的一对等位基因B和b控制的，遵循基因的分离定律，A错误；
B、根据题干信息可知，一对表现正常的夫妇生育了一个秃顶儿子，则这对夫妇的基因型为bb（♂）×Bb（♀），他们生的秃顶儿子的基因型为Bb，与父亲的基因型不同，B错误；
C、杂合子Bb在男女中表现型不同，而基因又不位于性染色体上，说明其表达可能与性激素有关，C正确；
D、这对夫妇的基因型为bb（♂）×Bb（♀），再生一个秃顶儿子Bb的概率为×＝，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
8．【分析】结合题意分析可知：酒窝属于常染色体显性遗传，设相关基因为A、a，则有酒窝为AA和Aa，无酒窝为aa。
【解答】解：A、结合题意可知，甲为有酒窝男性，基因型为AA或Aa，丙为有酒窝女性，基因型为AA或Aa，若两者均为Aa，则生出的孩子基因型可能为aa，表现为无酒窝，A错误；
B、乙为无酒窝男性，基因型为aa，丙为有酒窝女性，基因型为AA或Aa。两者婚配，若女性基因型为AA，则生出的孩子均为有酒窝；若女性基因型为Aa，则生出的孩子有酒窝的概率为，B错误；
C、乙为无酒窝男性，基因型为aa，丁为无酒窝女性，基因型为aa，两者结婚，生出的孩子基因型均为aa，表现为无酒窝，C正确；
D、甲为有酒窝男性，基因型为AA或Aa，丁为无酒窝女性，基因型为aa，生出一个无酒窝的男孩aa，则甲的基因型只能为Aa，是杂合子，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查基因分离定律的应用，要求考生识记分离定律的实质，能正确分析题干，明确相关基因型，再结合所学知识判断各选项。
9．【分析】根据题意分析：人的大耳垂和小耳垂是一对相对性状，由常染色体上的一对等位基因控制，遵循基因分离定律。一对大耳垂夫妇生了一个小耳垂（bb）的孩子，说明夫妇的基因型均为Bb。
【解答】解：由于大耳垂受显性基因B控制，一对大耳垂夫妇生了一个小耳垂（bb）的孩子，说明夫妇的基因型均为Bb，后代中BB：Bb：bb＝1：2：1，其表型及比例为：大耳垂：小耳垂＝3：1，这对夫妇生男生女的概率各为，故这对夫妇再生一个大耳垂男孩的概率为×＝，A正确。
故选：A。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断该遗传病的遗传方式及双亲的基因型，再计算相关概率，属于考纲理解层次的考查。
10．【分析】1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以自然状态下只能进行自交．
2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
【解答】解：豌豆种子中AA：Aa＝2：1，豌豆在自然状态只能进行自交，因此将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（+×）：（×）：（×）＝9：2：1。
故选：A。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生识记豌豆的特点，明确自然状态下豌豆只能进行自交，理解自交与随机授粉的区别；掌握基因分离定律的实质，能根据题干中比例进行相关计算，属于考纲理解和应用层次的考查．
11．【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
【解答】解：根据题意分析可知：玉米是雌雄异花同株植物，且是风媒花，自然状态下可自由交配，高茎玉米中AA：Aa＝1：3，两者数量之比是1：3，即AA占，Aa占，其配子及比例为A、a，子代中基因型为AA、Aa、aa的个体数量之比为（×）：（×+× ）：（× ）＝25：30：9，A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，解答本题的关键是明确豌豆在自然状态下只能进行自交，然后再根据题干比例计算子代中各种基因型的概率，属于考纲理解层次的考查。
12．【分析】根据纯合的紫色品种与纯合的白色品种，F1为紫色，可知紫色为显性．又F1紫色与纯合白色植株杂交，子代的表现型及其比例为紫色：白色＝3：1，说明性状是由两对等位基因控制的，且紫色是双显性。
【解答】解：根据题中纯合的紫色品种与纯合的白色品种杂交，F1表现为紫色，可以得到紫色为显性性状。若让F1紫色植株与纯合白色植株杂交，子代的表现型及其比例为紫色：白色＝3：1，可知该植物的花色性状是由两对等位基因控制的，且遵循基因的自由组合定律。假设两对等位基因为A、a和B、b，则白色个体的基因型为aabb，其他基因型的个体都表现为紫色，F1紫色植株的基因型为AaBb，故F1自交产生的后代中紫色（A_B_、aaB_、A_bb）：白色（aabb）＝15：1，D正确。
故选：D。
【点评】孟德尔自由组合定律的变式试题为目前高频考点，在选择题、综合题中都经常出现，解答本类题目熟悉孟德尔自由组合定律9：3：3：1是关键。
13．【分析】1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
2、在生物体的体细胞中，控制同一种性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
【解答】解：A、水稻有香味和无香味为一对相对性状，遵循基因的分离定律。有香味和无香味的子一代只有无香味，且自交后代出现性状分离，说明无香味对有香味显性（相关基因用A、a表示），F2代无香味植株（基因型及比例为AA、Aa）自交，后代性状分离比为无香味：有香味＝（+×）：（×）＝5：1，A错误；
B、F2代无香味的190株植株中，杂合子植株约有190×＝127株，B正确；
C、控制水稻无香味和有香味的基因为一对等位基因，所以遵循基因的分离定律，C正确；
D、子一代无香味自交产生的F2代中同时出现无香味和有香味的现象称为性状分离，当自交后代不在出现性状分离时可获得稳定遗传的个体，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查学生从题图中获取相关信息，并结合所学孟德尔分离定律做出正确判断，属于应用层次的内容，难度适中。
三．对分离现象的解释和验证（共5小题）
14．【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：
（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
（2）体细胞中的遗传因子成对存在；
（3）配子中的遗传因子成单存在；
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
【解答】解：A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的，A正确；
B、孟德尔认为遗传因子在体细胞中是成对存在的，配子只含有每对遗传因子中的一个，B错误；
C、孟德尔认为受精时雌雄配子的结合是随机的，C正确；
D、孟德尔认为在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，D正确。
故选：B。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验后提出的假说的内容即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
15．【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）。
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）。
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）。
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）。
⑤得出结论（就是分离定律）。
【解答】解：A、受精时，雌雄配子随机结合，这是假说的内容之一，A错误；
B、形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，这是假说的内容之一，B错误；
C、性状由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在，这是假说的内容之一，C错误；
D、F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1，这是实验现象，不属于假说，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
16．【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合。
【解答】解：A、演绎推理指的是，在提出假设后，如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型，不包括测交实验和统计结果，A错误；
B、孟德尔所作假说的核心内容是“生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的”，B错误；
C、根据成对遗传因子分离的假说，解释了F2代3：1的性状分离比，3种基因型之比1：2：1，由于是完全显性，杂合子与显性纯合子表现型一样，C错误；
D、若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1，这是演绎推理，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔的遗传实验，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
17．【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：
（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；
（2）体细胞中的遗传因子成对存在；
（3）配子中的遗传因子成单存在；
（4）受精时，雌雄配子随机结合。
【解答】解：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代的现象叫做孟德尔分离定律。
故选：C。
【点评】本题考查孟德尔分离定律定义，要求考生熟记所学知识。
18．【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；
②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
⑤得出结论（就是分离定律）。
【解答】A、亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，形成的2种配子比例为1：1，这是假说的内容之一，A错误；
B、杂合子自交发生3：1的性状分离比，这是孟德尔一对相对性状杂交实验的现象，B错误；
C、亲本产生的雌雄配子进行随机结合，这是孟德尔假说的内容之一，C错误；
D、孟德尔通过测交实验验证“分离定律”假说，即杂合子与隐性亲本杂交后代发生1：1的性状分离比，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程，掌握假说演绎法的具体步骤及各步骤中需要注意的细节，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
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