4.猜字谜 教案

4 猜字谜
教学目标：
1.能正确认读 5 个生字，会写 3 个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3.了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点：
1.能正确认读 5 个生字，会写 3 个生字。
2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。
教学过程：
一、谈话导入
1.联系元宵节，欣赏图片。
2..导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我来说个谜语让大家猜一猜？
3.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
4.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
5.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
6.指导写“字”。
二、读文识字
学习第一则字谜。
(一)初读课文。
1.教师范读。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
(二)随文识字。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3齐读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)自读：相遇　喜欢　最怕，小组读。
(2)同桌并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
（三）指导猜谜。
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
1.推断：这个字有几部分组成，是什么结构？
2.这个谜语中谁和谁相遇了？
线索二：绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
3.读读句子，说说理由。
4.出示儿歌，学生读一读。
谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
(四)巩固生字。
猜谜语巩固。
三、创编字谜。
（1）你能把学过的字编成谜语吗？
(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)
(3)交流字谜。
(4)小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！
四、指导写字
教师指导书写“左、右”。
1.比较两个字，发现异同，说说书写要点。
2.教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法。
3.学生写字。
四、作业
1.有感情地朗读课文,并背诵课文.
2.收集字谜。
3.写生字:字 左 右
五、板书
4 猜字谜
相遇 喜欢 最怕
字 左 右（在田字格中写）