人教版小学数学一年级下册 8.总复习（教案）

《认识人民币》复习课教学设计
教学目标：
1、在趣味情境中，学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、解决问题过程中，学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
3、学习过程中，培养学生良好的学习习惯，知道养成爱护人民币、勤俭节约的生活习惯。
教学准备：课件
一、情境导入
同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，我们出发吧！
今天我们重点参观“人民币馆”，复习人民币的认识。
问：大家想一想，关于人民币你都学会了哪些知识？
整体复习，分类讲解
人民币的认识，单位及换算
不同面值的人民币
人民币的单位、分类、进率
生自由回答，师相应的结合课件复习讲解
生1：我想到人民币的单位：元、角、分
生2：1元＝10角 1角＝10分 ，我还想到了1元＝100分
师：你们由认人民币想到了人民币的单位和换算（板书：单位），联想记忆，的确是一个很好的学习方法，好样的！
（二）人民币的兑换
结合情境：苗苗去文体商店，想买一个足球，（拿一个真实的足球），课件展示足球的单价
师问：你看到了什么数学信息？强调“单价”
追问：买98元一个的足球，可以怎么付钱？
生自由回答
出示问题：如果苗苗没有50元的钱币，怎么办呢？
（结合此情景问题，复习人民币的兑换）
生自由回答
师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，大家真会学习！
（三）、算一算
苗苗还看到了一些文具，（课件出示4种文具及单价）
你看到了什么数学信息？（生介绍）
能提出什么数学问题？
学生活动（我来问，你来答）：生当小老师提问，小老师指名回答
……
师：在算钱时，一定要注意什么？
生1：元+元，角+角 元-元，角-角
生2：单位相同才能相加减
师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！
重点理解“至少”的意思
师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。
（学生先独立完成，然后同桌交流）
师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。
三、全课小结
说一说我们这节课的收获吧！