学生活动任务单
组长 组员
记录员 汇报员
活动1：做一做，说一说
序号
操作内容
变化前
变化后
1
观察烧杯内冰块的变化
2
取1-2毫升的氯化铁溶液倒入试管内，用滴管将氢氧化钠溶液慢慢滴入氯化铁溶液中
3
给你几根火柴，你可以让它发生哪些变化？
变化一：
变化二：
……
小组讨论
比较上述变化，找出它们的相同点和不同点。如果将以上变化分成两类，你会怎样分？你分类的依据是什么？
分类方法一： 分类依据 ：
分类方法二： 分类依据：
……
活动2：认识铁
资料卡 纯铁具有银白色金属光泽，硬度较大，有良好的导电性和导热性，铁在1535℃时，会由固态变为液态，铁在潮湿的空气里容易生锈，铁在纯净的氧气中能燃烧 ……
阅读以上资料，回答下列问题
铁的颜色：
硬度：
铁的导电性：
铁在1535℃时，会由 变为
（讨论）：如果将铁的性质分成两类，你会怎么分？
第8节 物理性质与化学性质
教材分析
本节是七年级科学上册第四章最后一节，主要内容是物理变化和化学变化的区别以及物理性质和化学性质的区别，也是对前面学习过的各种变化和性质的初步概括。对初一学生来说，教学要求不能太高，有些内容在后续课中继续学习。应在调动全体学生参与学习、投入实验、积极思考、提出问题的基础上，帮助学生自己形成概念，而不必对化学性质的判断作过深的讲解。
学习目标
知识与技能：1、通过实验探究和对现象的分析与比较，能归纳得出物质的变化可以分为物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依据；2、通过阅读材料，学会从材料中寻找信息，通过讨论对物质的性质进行分类，从而得出物质的性质可以分物理性质和化学性质，并能说出区分物理性质和化学性质的依据。
过程与方法：1、通过简单的实验操作，学会对实验现象的观察和记录；2、通过区分物理变化和化学变化，物理性质与化学性质，学会对物质分类的学习方法；3、初步学会用比较、分类、归纳、概括等方法获取知识
情感、态度与价值观：1、通过小组合作学习，培养学生的团队协作意识；2、通过实验现象的分析，培养学生勤于思考的科学态度；3、通过例举生活中的例子，让学生明白科学与生活实际的密切联系
学习重点：物理变化和化学变化的判断
物理性质和化学性质的区别
学习难点：物理性质和化学性质的区别
辅助学具：
冰块、火柴、铁粉、铁锈、氢氧化钠溶液、氯化铁溶液、磁铁、烧杯、试管、滴管、白炽灯、镁条、酒精灯等
学习方法：以学生实验为主，提高学生的学习兴趣，采取设置适当情景提问，引导学生积极思考、讨论、归纳、概括等方法形成物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等基本概念，并培养学生的实验观察能力、分析问题、解决问题及逻辑思维能力。
课时安排：一课时
教学设计
创设情境，引入新课
（欣赏图片）领会我们生活在一个不断变化的世界中。自然界每时每刻都在不断的发生变化，（下面请你来谈一谈，我们周边的世界都发生了哪些变化？
世界是千变万化的，这些变化又有什么规律可循呢？桌子上给你提供了一些器材和药品，下面我们分4人一小组动手做一做，观察它们都发生了哪些变化，并把现象记录下来。
活动一：做一做，说一说
序号
操作内容
变化前
变化后
1
观察烧杯内冰块的变化
2
取1-2毫升氯化铁溶液倒入试管内，用滴管将氢氧化钠溶液慢慢滴入氯化铁溶液中
3
给你几根火柴，你可以让它发生哪些变化？
变化1、
变化2、
……
（学生活动）小组汇报实验现象
（比较与归纳）
讨论：比较上述的变化，如果将以上几种变化分成两类，你会怎样分？你分类的依据是什么？（学生小组讨论）
（归纳）没有新物质产生的变化是物理变化，有新物质产生的变化是化学变化
（举例）例举你知道生活中的物理变化和化学变化各一个。
三、学以致用
判断：下列变化属于物理变化还是化学变化？你判断的依据是什么？
1、灯泡发光（演示）
2、镁条燃烧（演示）（燃烧都是化学变化，而发光发热不是我们判断化学变化的依据，）
3、食物霉变（在这个过程中还发生了哪些变化?-----化学变化中往往会伴随着物理变 化）
4、铁生锈
（学生活动）验证铁与铁锈是不是同种物质。
四、活动二：认识铁
铁能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引，这是因为铁和铁锈的性质不同。每一种物质往往会存在多种性质，铁除了能被磁铁吸引这一性质外，还有哪些性质呢？下面我们通过阅读材料来认识一下铁。
资料卡 铁的性质
铁具有银白色金属光泽，硬度较大，有良好的导电性和导热性，铁在1535℃时，会由固态变为液态，铁在潮湿的空气里容易生锈，铁在纯净的氧气中点燃能燃烧 ……
阅读以上资料，回答下列问题
铁的颜色：
硬度：
铁在1535℃时，会由 变为
这里我们所填写的铁的颜色，硬度等就是铁的性质，找找看在材料中还有哪些也可以被称为铁的性质的？
（讨论）：如果将铁的性质分成两类，你会怎么分？
（归纳）物质不需要发生化学变化就能表现出来的的性质叫做物理性质；只能在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质。
判断：下列属于物理性质还是化学性质？
（1）水是一种无色液体
（2）二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水能变浑浊
（3）酒精可以燃烧--------与酒精燃烧进行区分
课堂小结
五、反馈练习
1、物质发生化学变化时，一定有…………………………………………………………（ ）
A．颜色变化 B．发光发热
C．新物质生成 D．固态变成气态
2、 下列各物质的叙述中，属于物质的化学性质的是( )
A．铁在潮湿空气中生锈了
B．石蜡受热会熔化
C．铜绿加热后会变黑
D．酒精挥发了
3、电灯泡的灯丝是用金属钨制成的，这主要是利用钨的哪种性质，这种性质是物理性质还是化学性质？
4、根据铁所具有的性质，你能猜猜铁有哪些用途吗？
六、板书设计
课件16张PPT。第8节物理性质与化学性质 谈一谈活动一小组实验得出结论 根据变化中有没有新的物质生成，我们可以把物质的变化分为两种：没有新的物质生成的变化叫物理变化有新的物质生成的变化叫化学变化学以致用 判断下列变化属于物理变化还是化学变化？食物霉变铁生锈验证：铁与铁锈是否同一种物质？活动二认识铁1、具有银白色金属光泽；
2、有良好的导电性和导热性；
3、铁在1535℃时，会由固态变为液态；
4、铁在潮湿的空气里容易生锈；
5、铁在纯净的氧气中能燃烧
6、铁能被磁铁吸引 1.物理性质：
不需要发生化学变化就能表现出来的性质.2.化学性质：
只有在化学变化中才表现出来的性质.包括:可燃性包括:颜色、气味、状态、软硬、导电性、导热性等.判断下列属于物理性质还是化学性质？
（1）水是一种无色液体
（2）铝板可压制成铝锅
（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
（4）酒精可以燃烧学以致用1、物质发生化学变化时，一定有（ ）
A．颜色变化 B．发光发热
C．新物质生成 D．固态变成气态 随堂练习：2． 下列各物质的叙述中，属于物质的化学性质的是( )
A．铁在潮湿空气中生锈了
B．石蜡受热会熔化
C．铜绿加热后会变黑
D．酒精挥发了3、电灯泡的灯丝是用金属钨制成的，这主要是利用了钨的哪种性质？这种性质是物理性质还是化学性质？4、根据铁所具有的性质，你能猜猜铁有哪些用途吗？
