20青山不老 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 20*青山不老 同步练习
一、选择题
1．下列句式转换有误的一项是（ ）
A．我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句)老头创造了绿洲。
B．这是了不起的奇迹。(改为双重否定句)这不能说是了不起的奇迹。
C．这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊! (改成反问句) 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？
D．屋后的青山就是生命的归宿。(改变语序,意思不变) 生命的归宿就是屋后的青山。
2．下面加点字的读音完全相同的一组是( )
A．土炕 火坑 B．肆虐 俘虏 C．盘踞 根据 D．装载 三年五载
3．在下面加点的字的正确的读音下划横“ ”。
不禁（jīn jìn） 险恶（wù è） 恭（gōng gòng）敬
盘踞（jù jū） 归宿（sù xiù） 擎（qíng jìng）起
品读句子，完成练习。
青山是不会老的。
4．这句话在文中的作用是（ ）
A．总结全文
B．点明中心
C．首尾呼应
D．画龙点睛
5．下面是一位同学对这句话的理解，不准确的一项是（ ）
A．小红：老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青。
B．小刚：这句话包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福。
C．小明：这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力。
6．下列说法正确的一项是（ ）
A．苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，又经过个人才华的淘洗和提炼，质朴中伴随着激情诗意。
B．《三黑和土地》讲的是抗战胜利前夕的土地改革运动。
C．《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉。
D．《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质。
二、填空题
7．词语运用
在括号里填上合适的词语。
( )的杨柳 ( )的波浪
( )的波光 ( )的地方
( )的奇迹 ( )地补充
8．指出下列句子运用的修辞方法。
（1）我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。________
（2）风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。________
（3）是谁让这青山不老？是这位普通的老人。________
（4）山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。________
三、语言表达
9．缩句
①我时常怀着深深的感激之情，思念着这位老人。
_________________________
②凛冽的寒风无情地吹着光秃秃的小树。
_______________________
10．达标训练
我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。
姓名 ___ 性别 ______ 年龄 ____
住址 _____________
主要外貌特征 ______________
生活习惯 ___________
主要感人事迹 _________________
四、现代文阅读
阅读。
土地老了
很久以前，在远离山村的地方，有一片肥沃的土地，土地上生长着茂盛的野草和野花。山村里住着一个农夫，他家里很穷。
有一天，农夫发现了这片肥沃的土地。从此，一年四季，他便在这片土地上劳动、耕作。辛勤的汗水换来了丰硕的果实，全家人过上了幸福的生活。
后来，农夫老了，死了。农夫的独生子很懒，不愿去远离山村的土地上劳动，春天里播下种子，以后就再也不管了，只等着秋天去收获。
结果，一年又一年，土地越来越贫瘠，收获的庄稼也越来越少，家里也越来越贫穷。儿子有气无力地感叹道：“唉，土地老了！”他再也不到那片土地上去了。
小草知道农夫的儿子再也不会去那片土地上播种，便和伙伴们争先恐后地又回到原来的土地上，年年春风，年年生长，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃。过往的人们看见了，都不禁赞叹道：“好一片肥沃的土地啊！”
11．“土地老了”具体表现在（ ）。
A．一年又一年，土地越来越贫瘠，收获的庄稼也越来越少。
B．家里越来越贫穷。
12．“土地老了”的原因是（ ）。
A．农夫没有施肥。
B．农夫的儿子很懒，不愿劳动。
C．土地太贫瘠，长不出好庄稼。
13．读句子，回答问题。
过往的人们看见了，都不禁赞叹道：“好一片肥沃的土地啊！”
（1）“不禁”的意思是_____________________________________________。
（2）“土地肥沃”具体表现在_______________________________________。
14．这则寓言告诉我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
阅读课文选段，回答问题。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
15．文中破折号的作用是（ ）
A．转折 B．声音的延长 C．解释说明 D．插说
16．文中画“~~~”的句子是对老人__________的描写，从中我们体会到____________________。
17．对“他是真正与山川共存、与日月同辉了”这句话理解正确的一项是（ ）
A．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在莽莽青山中得以延续，而且将随着青山万古长青。
B．青山因为有老人的不断看护、绿化，永远不会荒芜、老去。
C．这句话主要描写青山的苍翠，富有生命的活力。
18．请写出你对“青山是不会老的”这句话的理解。
_____________________________
19．发挥想象把“我们”与老人道别时的对话写出来。
我们：____________________________
老人：___________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
这是了不起的奇迹。
改为双重否定句：这不能说这不是了不起的奇迹。
2．C
【详解】
A．土炕（kàng）火坑（kēng）
B．肆虐（nuè）俘虏（lǔ）
C．盘踞（jù）根据（jù）
D．装载（zài）三年五载（zǎi）
3．不禁（jīn ） 险恶（ è ） 恭（gōng）敬
盘踞（jù ） 归宿（sù ） 擎（qíng ）起
【详解】
略
4．B
5．C
4．
“青山是不会老的”是全文的中心句，起到点明中心主旨的作用，所以选B答案。
5．
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。所以C答案错误。
6．A
【详解】
本题考查学生对课文内容的掌握。涉及的课文是《三黑与土地》一诗。
A：苏金伞的诗始终保持着朴素无华的风格，争取做到深厚蕴含中透出清新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。生活是诗的基础，诗是生活的升华。他的诗从大众的生活和语言中取材，又经过个人才华的淘洗和提炼，质朴中伴随着激情诗意。所以本题说法正确。
B：《三黑与土地》讲的是新中国成立的前夕解放区进行的土地改革。所以本题说法错误。
C：《三黑与土地》展现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦之情。所以本题说法错误。
D：《三黑与土地》一诗语言朴实简练，贴切地表现了农民和土地之间的深厚情谊。课文多次巧妙地使用过渡，使文章更加连贯自然。所以本题说法错误。
7． 参天 绿色 粼粼 险恶 了不起 恭敬
略
8． 比喻 夸张 设问 拟人
【详解】
本题考查修辞表达的能力，考生应对常见的修辞进行了解和记忆，并懂得分辨其中的差别。
（1）本题将土炕比作船，将周围的绿树绿草比作绿色的波浪，所以是比喻句。
（2）本题突出强调了风特别大的特点，所以是夸张的修辞手法。
（3）本题自问自答，所以是设问句。
（4）这个句子运用了拟人的修辞手法，将树当作人来写。
9． 我思念着老人。 风吹着树。
【详解】
主要测试学生对缩句的掌握。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
10． 喜增 男 八十一 中国的晋西北 手端一杆旱烟袋的瘦小老头 老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 平凡的老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将黄山变成了绿州，创造了令人震撼的生命奇迹．他的灵魂与山川同存、与日月同辉．他的精神将永远感召我们，他怎能不被评为“感动中国”的候选人呢？
【详解】
本题考查写简历的能力。
简历是对人物的一份简要介绍。书写内容主要有：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，工作经历、学习经历、荣誉与成就等。
本题将这位可敬的老人的姓名、性别、年龄、住址如实的写出来，将老人的主要外貌特征简单的介绍出来，将老人的生活习惯写出来，将感人的事迹写出来，所写的内容符合“感动中国”的主题即可。
11．A
12．B
13． 抑制不住；禁不住 年年春风，年年生长，郁郁葱葱，蓬蓬勃勃
14．只有辛勤劳动，才能换来丰硕的果实。
11．略
12．略
13．略
14．略
15．C
16． 动作 老人已年迈，步履蹒跚的样子令人感动。
17．A
18．表面是说青山是永远不会老的，实际上是暗指老人的精神永远流传。
19． 您的行为令我们感动，日后我们将带着您的精神勇往直前。 加油，愿你们一切都好。
15．本题考查特殊符号的作用。特殊符号包含破折号、引号、省略号。破折号的作用：解释说明、声音延长、表示意思的转换或者转折、表示声音有较大的停顿或者中断等。直接对照即可。
16．本题是人物形象分析题。分析人物形象可以通过人物的描写来进行分析。文中是动作描写，“拄着拐杖”“慢慢迈进”可以体现出老人已年迈，他步履蹒跚的样子令人感动。
17．本题考查对句子的理解能力。“与山川共存”是老人创造了这片绿洲，“与日月同辉”是老人生命的意义在莽莽青山中得以延续，而且将随着青山万古长青。
18．本题考查对句子和文章的理解。我们需要分析句子的表层意思和深层意思。表面是说青山是永远不会老的，实际上是暗指老人的精神永远流传。
19．本题是联系类试题，考查学生的语言表达能力。需要注意这是道别时说的话，并且不同人物说的话要体现出人物不同的特点。
答案第1页，共2页
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