部编版五年级上册第七单元24月迹同步练习（含答案）

部编版五年级上册 24*月迹
一、选择题
1．下列句子中的“袅袅”与“好像有了一种气息，就在我们身后袅袅……”中的“袅袅”的意思相同的是（ ）
A．歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
B．这富有感染力的音乐堪称天籁之音，直到他们演唱结束，依旧余音袅袅，不绝如缕。
C．春天来了，垂柳袅袅，让人陶醉其中。
D．茶叶翻腾得更厉害了，一种浸满茶香的气息，袅袅升腾，在禅房弥漫开来。
2．选出标点使用正确的一项（　　）
A．奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
B．奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”这句话的含义是（ ）
A．是“我”产生了幻觉，异想天开地想拥有天空。
B．有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界。
C．月亮和天空是一体的，有了月亮，天空也会属于“我们”了。
4．下列加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．硕果累累（lěi）嫉妒（jí）
B．嫦娥（é）屏住气儿（píng）
C．炊烟袅袅（niǎo）陶瓷（cí）
D．玉砌（qiè）粗糙（cāo）
5．“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话的含义是（ ）
A．生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。
B．月亮有很多，不必着急，随时可以得到。
C．生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。
二、填空题
6．写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。
________________________________________
7．感知内容
文章《月迹》通过记叙一场饶有情趣的____活动，展现了__________，赞美了孩子________的心灵，表达了孩子们_________________的纯真愿望。同时告诉人们：___________________。
三、语言表达
读句子，完成练习。
8．我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
（1）这段话运用了______的修辞手法，“溜”字表现出月亮是______升起的；“爬”字则表现出月亮升起的速度很______。
（2）从句子中选择词语填空：月亮像淘气的孩子，先顺着竹帘格儿往上爬，由______到______，再到______，作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
9．河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。
这句话描写了月光下的沙滩上的景色。河水细细的，净沙也是细细的，给人一种______的感觉，而“灿烂地闪着”却让这静静的景物有了______，这样的描写真生动。
10．按要求完成句子练习。
（1）天上的星星在厚厚的云层里。（改为拟人句）
__________________________________
（2）锣鼓声真大。（改为夸张句）
_____________________________________
（3）战士向敌人扑去。（改为比喻句）
_______________________________________
四、现代文阅读
阅读语段，完成问题。
①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：
“月亮进来了!”
我们看时，那竹窗帘儿里，②果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了；穿衣镜上的圆便满盈了。③我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：
“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，④但再也不是那么一个满满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢 ”我问。
“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢 ”
“桂树。”
11．.画线句①在文中有什么作用
_________________________________
12．画线句②运用了哪种修辞方法 “款款地”、“悄没声地”说明了月亮怎样的情态
____________________________________
13．画线句③表达了孩子们怎样的心情
________________________________
14．画线句④是从几个角度来写月亮的
_____________________________________
15．作者在写月光的同时，为什么还写了院中的桂树
____________________________________
16．你觉得作者在文小说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么吗？你心目中的月亮是什么样呢
_____________________________________
17．月亮在人们心中美丽而又圣洁，从古到今它是人们歌唱、赋诗的对象。请你写出两句有关月的诗句或歌词。
______________________________________
阅读下文，回答问题
观看鸟的神奇表演
我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。
18．写出文中描写声音的词语。
______________________________
19．找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
______________________________
20．文章重点写“______”和“______”这两部分，“鸟的鸣声”选择了______、______、______和______。
21．“应接不暇”是什么意思？
______________________________
22．读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？
______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
本题考查字义的辨析。
作答时，学生要根据具体语境判断字词的含义是否相同，平时要多做题。
“袅袅”：1．形容烟气缭绕上升：炊烟～。2．细长柔软的东西随风轻轻摆动：垂杨～。3．形容声音婉转悠扬不绝：余音～。　
A项：句中写歌声婉转不绝，“袅袅”意为“形容声音婉转悠扬不绝”；
B项：句中写声音已经结束，余音还在缭绕，“袅袅”意为“形容声音婉转悠扬不绝”；
C项：句中写垂柳枝条随风摆动，“袅袅”意为“细长柔软的东西随风轻轻摆动”；
D项：句中写茶的香味缭绕，“袅袅”意为“形容烟气缭绕上升”，与“好像有了一种气息，就在我们身后袅袅……”中的“袅袅”意思相同，故D项正确。
2．A
【详解】
本题考查的是标点符号的运用。
学生需了解基本的标点符号，以及适用的场合，根据句子内容进行判断。
B项：句子间少了引号，修改为奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
C项：省略号和“等”重复，删去其中一个即可；
D项：逗号应放在引号外，修改为“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3．B
【详解】
本题考查学生对句意的理解，要求我们掌握所学课文中的重要句子。“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。”意在告诉我们每个人都有自己的优点，都有自己的希望，只要勇于追寻，就会拥有属于自己的天空和世界。
4．C
【详解】
A．硕果累累（léi）
B．屏住（bǐng）
D．玉砌（qì）
5．A
【详解】
本题主要考查理解句子的能力。
“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。” 孩子们通过寻找月迹，发现了美。结合“只要你愿意，它就有了哩”这句话选择课文《月迹》，描写的是我们听到奶奶让去找月亮时，来到小河边找月亮，找到了很多月亮。这句话的意思是，美是无处不在的，只要你拥有一双善于发现的眼睛。
6．示例：1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
4.江畔何人初见月，江月何年初照人。
【详解】
略
7． 寻月 美丽的月色 美丽纯洁 追求美好事物 美属于每一个人，人人都应该拥有美
略
8． 拟人 悄悄 慢 一个白道儿 半圆 满盈
9． 安谧 动态美
8．考查学生对拟人句的掌握能力，对句子的理解能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。
答案为：拟人 悄悄 慢 一个白道儿 半圆 满盈。
9．考查学生联系上下文理解句子的能力。要求在理解课文的基础上对句子进行理解，结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：安谧 动态美。
10． 天上的星星在厚厚的云层里捉迷藏。 锣鼓声真大，十里外都能听见。 战士像猛虎一样向敌人扑去。
【详解】
1题考查学生对拟人句的掌握能力。拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。陈述句改成拟人句,就是对主语进行拟人化修饰，使其具有任务的特征。2题考查学生对夸张句的掌握能力。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。3题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：天上的星星在厚厚的云层里捉迷藏。锣鼓声真大，十里外都能听见。战士像猛虎一样向敌人扑去。
11．领起下文
12．拟人。“款款”说明月亮步履的雍容美丽；“悄没声地”说明月亮走来的无声无息。
13．对月亮的珍爱、生怕它被吵闹声吓走。
14．“满满的”是写形状；“玉玉的”是写月温润清凉的质地，“银银的”是写月的色泽。“灯光”一句是写月光的亮度。
15．为后文描写桂树袅袅的香味，月中的桂树创设情景交融的意境。
16．是指人们对美好事物的憧憬与追求。围绕追求美好事物来谈成就。
17．但愿人长久，千里共婵娟。
11．这句话写出了孩子的特点，起一个引领下文的作用。为下文中去寻找月亮做了铺垫。
12．拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。说月亮“款款地”“悄没声地”这些都是人的动作。写出了月亮的美丽和无声无息。
13．从“高兴”可以体会到孩子们看到月亮后的愉快心情；“屏气儿不出、生怕”则是孩子们对月亮的珍视，生怕月亮被吵闹声吓走。
14．写物的角度很多，从划线句子来看“满”是写月亮的形状；“玉玉的”是写月温润清凉的质地，“银银的”是写月亮的色泽。“灯光”一句是写月光的亮度。
15．写桂树是为后面的情节发展做了一个铺垫，后面写到了孩子们关于月亮里的奇思妙想。
16．本文通过写孩子们找寻月迹，表达了孩子们对美好生活和事物的追求，告诉我们人人都有追求美好事物的权利。“月亮”即代表着美好的事物，因此围绕着“大、亮、美”来谈即可。
17．关于月亮的诗歌很多，如“床前明月光，疑是地上霜”“小时不识月，呼作白玉盘”“但愿人长久，千里共婵娟。”
18．叽叽喳喳 呱呱呱 呜呜呜 咯咯咯 哈哈哈
19．首先……接着……紧接着……最后
20． 鸟的鸣声表演 鸟的智力表演 乌鸦 小黄鸟 猫头鹰 八哥鸟
21．形容景物繁多，来不及观赏。
22．我觉得鸟儿像人类一样聪明，它是我们的好朋友，我们应该和睦相处。应该保护鸟儿的家园——森林，不捕杀鸟儿，还要号召身边的人们都一起保护鸟类。
【详解】
（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。描写声音的词语：叽叽喳喳；呱呱呱；呜呜呜；咯咯咯；哈哈哈。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案：首先……接着……紧接着……最后。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页