部编版五年级下册第四单元10青山处处埋忠骨同步练习（含答案）

部编版五年级下 10 青山处处埋忠骨
一、选择题
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这学期一开学，我班就通过和讨论班级公约。
B．全球人民基本上都参加了新型冠状病毒疫情防控阻击战。
C．《梅花魂》的作者是陈慧瑛写的。
D．灾难深重的旧中国，民不聊生，哀鸿遍野。
2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．布置 锻炼 蔚问 一针见血
B．伤势 绷带 签字 情不自禁
C．锄头 紧急 荣幸 神机妙蒜
D．愉树 拟定 欺负 一声不吭
3．下列句子中加点词语运用正确的一项是（　　）
A．看到战友走了，叔叔感到眷恋。
B．这几个狡猾的惯犯识破了警察的诡计，又侥幸逃脱了。
C．听了我们小组的计划，老师一针见血地指出了其中的漏洞。
D．诸葛亮神机妙算的精神让周瑜佩服得五体投地。
4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．那人巧舌如簧，把百花草说得能包治百病，一些围观的老人纷纷开始购买。
B．这次征文比赛，我拿了一等奖。好朋友彭紫嫣语重心长地对我说：“祝贺你！”
C．比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
D．以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！
5．给下列字选择正确的读音。
尊________重zūn zhūn 地域________yùn yù
滥________炸làn lài 殉________职xùn xù
二、填空题
6．按要求写四字词语。
1．描写自然环境的：______、_______、_______。
2．描写春天景色的：_______、_______、_______。
3．描写夏天景色的：_______、_______、_______。
4．描写秋天景色的：______、_______、_______。
5．描写冬天景色的：_______、________、________。
7．看拼音写词语。
miǎn qiǎnɡ yóu zhōnɡ zhǎn xīn yūn dǎo
róu hé jù jué kān chēnɡ shī xínɡ
三、语言表达
8．读句子，按要求完成练习。
1．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（给句子换种说法，意思不变）
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2．写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员彭德怀拟定的电报。（缩写句子）
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3．“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”你认为此时的毛泽东在想什么？
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9．按要求完成句子练习。
1．我从事革命斗争，已经近十余年了。（修改病句）
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2．像你这样当大官的人会没有钱！（换一种说法，不改变句子意思）
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3．崭新的白床单居然被抓破了。（用加点的词语造句）
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4．毛主席说：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。”（改成转述句）
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四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
10．在文中的（ ）内填上合适的关联词语。
11．“这下可糟了！”中的“糟”表现在什么地方？
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12．“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
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13．从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么？
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14．照画线句子的写作方法也写一句话。
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15．你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。
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16．“我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和”这句话有什么含义？
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17．给短文加个题目：( )。
课内阅读
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说话，只是一支接一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安地回到自己身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
18．对选段中画横线的句子理解有误的一项是（ ）
A．这是毛主席的内心独白，他多么希望毛岸英能像前几次一样，平安回到自己身边啊！
B．省略号的运用，突出了毛主席无比悲痛的心情。
C．这两句话，让我们看到了一位慈爱的父亲形象。
D．这是对毛主席的语言描写，他不敢相信这是真的。
19．读选段中画波浪线的句子，回答问题。
（1）这句话是对毛主席接电报后的____________的描写，深刻揭示了主席失去爱子后________的心情。
（2）那一刻，作为父亲，毛主席会想：___________________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
此题考查病句辨析能力。
A这学期一开学，我班就通过和讨论班级公约。属于“次序混乱”，应将 “讨论”与“通过”互换位置。
B全国人民基本上都参加了新型冠状病毒疫情防控阻击战。属于“前后矛盾”，“基本上”“都”去掉“基本上”。
C《梅花魂》的作者是陈慧瑛写的。句中“作者”“写的”前后矛盾。去掉“写的”。
2．B
【详解】
此题考查字形的识记。
A．蔚问——慰问
C．神机妙蒜——神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。
D．愉树——榆树。
3．C
【详解】
本题主要考查对词语的理解。
A．有误。眷恋：指对某人或某物依恋、留恋，不舍得离去。用在此句不恰当，应改为“伤心”。
B．有误。诡计：欺诈的计谋。贬义词，用在此句不恰当。应改为“计谋”。
C．正确。一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。
D．有误。“神机妙算”惊人的机智，巧妙的计谋。“神机妙算的精神”搭配不当。
4．B
【详解】
本题考查词语的正确使用。
A选项，巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。根据句意，结合词义，使用恰当。
B选项，语重心长：话语恳切而有分量，情意深长。我得了奖，作为好朋友的彭紫嫣应该很高兴，此处应用“兴高采烈”。使用不恰当。
C选项，摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。根据句意，结合词义，使用恰当。
D选项，恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。根据句意，结合词义，使用恰当。
故答案为：B。
5．zūn；yù；làn；xùn
【详解】
尊（zūn）平舌音，不读翘舌音zhūn ；域（yù）韵母是u，不是un；滥（làn）韵母是an，不是ai；殉（xùn）韵母是un，不是u。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
6． 山清水秀 依山傍水 海天一色 草长莺飞 桃红柳绿 风和日丽 烈日炎炎 绿树成荫 骄阳似火 秋菊怒放 金桂飘香 果实累累 冰天雪地 白雪皑皑 粉妆玉砌
略
7．勉强 由衷 崭新 晕倒
柔和 拒绝 堪称 施行
【详解】
略
8． 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 写字台上放着电报。 示例：他在想以前与毛岸英一起生活的日子，在想自己与毛岸英的一次次分离与团聚。
【详解】
（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（3）此题考查句子的理解和分析能力。结合上下文，毛泽东此时是在想念他的儿子毛岸英，想自己与毛岸英的一次次分离与团聚。
9． 我从事革命斗争，已经十余年了。 像你这样当大官的人肯定有钱。 已经毕业十多年了，老师居然还记得我们的名字。 毛主席说，岸英是他的儿子，也是朝鲜人民的儿子。
略
10．尽管 还是
11．文章是说的长征，也提到了条件的艰苦，而此时毯子和被子被水冲走了，无疑是雪上加霜。怎么能不糟糕？
12．毛主席也只有一条毯子，是抵御不了严寒的。
13．从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指（明指）毛主席送给我的被子。暗喻主席在这么艰苦的条件下不顾自己给我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心！
14．我越想越舒心，就好像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
15．毛主席您是最好的领导，您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
16．主席把唯一一条被子给我盖，使我感动。
17．雪中送炭
10．此题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
本题两句属于转折关系，选用“尽管……还是……”
11．此题考查文章的理解能力。结合上下文，在这艰苦的日子，毯子又被洪水冲走了。
12．此题考查陈述句与反问句的互换。反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
13．此题考查文本内容的理解和分析能力。从全文可以看出，“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指（明指）毛主席送给我的被子。
14．此题考查仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。例句为“越……越……+比喻句”。
15．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。毛主席在这么恶劣的环境下，还在想着士兵的冷暖，令人尊敬、爱戴。
16．考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。结合上文，可知这是毛主席把唯一的被子给我盖，让我感动。
17．此题考查加标题的能力。结合全文主旨，用简练的语言词语概括总结即可。
18．D
19． 动作 悲痛 怎么会，岸英怎么就没回来呢？
18．
本题考查句子理解和分析。
题目要求分析的是画横线的句子，注意审题。
A项，从“岸英”这个称呼，以及“自己”，可以看出这是对毛主席的心理活动的描写，反问的语气可以看出毛主席对此难以接受，不愿相信这是真的，A项说法正确。
B项，省略号的使用仿佛感受到毛主席不愿将这个事实再重申一遍，仿佛痛得难以继续往下想，B项说法正确。
C项，毛主席痛苦的表现，以及他希望儿子能平安回到他身边的想法，塑造了一位痛失儿子的慈父形象，C项说法正确。
D项，这是对毛主席的心理活动描写，不是语言描写，判断错误。
19．
本题考查句子理解和分析。
（1）“一支接一支地吸着烟”是对毛主席的动作描写，他有如此表现，是因为得知了儿子牺牲的消息，他沉浸在巨大的悲痛之中，心中难以接受儿子的离开。
（2）结合此刻毛主席的心情，学生可以在此基础上自由发挥，注意心理活动描写的人称和语气，符合人物内心的独白，合情合理，即可得分。
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