宁夏2013年生物高考复习的几点看法（43张PPT）

课件43张PPT。理念决定成败 细节突显高低 ---2013年生物高考复习的几点看法第一部分 方向把握1 生物高考模式及特点
2 复习的依据
------------12年新课标高考大纲 1. 2011年理综模式依据考试说明中的样题
------宁夏（全国）模式

全国课标卷（辽宁、陕西、湖南、江西、河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆等省区使用）
试题结构总分值：基本稳定在90分
试题类型：分为选择题和非选择提两种
选择题6道，共计36分；非选择
题从12年的试题来看，4道必做，
2道选做题（二选一即可，两道题
同时作答，只按第一道答案计分）。二卷的分值分配：4道必做题共计39分，选
做题为15分。
知识大致分配：必做题在三个模块的分值
分配上表现为：《分子与
细胞》和 《稳态与环境》
两个模块的偏高。
08---12年宁夏 理综生物试题分析08年宁夏理综高考生物试题(总分300分，生物共计90分)
09年宁夏理综高考生物试题(总分300分，生物共计90分)
10年宁夏理综高考生物试题(总分300分，生物共计90分)
11年宁夏理综高考生物试题(总分300分，生物共计90分)
12年宁夏理综高考生物试题(总分300分，生物共计90分)
宁夏连续五年的试题分布不同模式的分值和试题类型命题的依据高考大纲新课程高考试题总体表现出以下特点新课标背景下高考特点：关注基础知识的定位和应用
加强了表述的要求
更加关注能力要求
信息试题的分量非常明显增多
数理能力明显加强
推理、类比、演绎等能力明确体现新课标背景下2012年高考特点在试题中的体现：第二部分复习建议一）复习时间
第一轮应在三月初完成
第二轮应在四月中旬完成
二）顺序
1、按课本顺序
2、一、三、二、选修的顺序三、第一轮复习策略
1、处理好落实和拓展的关系：
1）必需落实的内容什么是主干知识：
主干知识第一个层次是指列入考试大纲 的要点;
第二个层次是指教材中未打★的章节;
第三个层次是指教材中用宋体字排版的内容;
第四个层次是指历年高考试题中出现频率较高的知识。 （1）、关注主干知识对主干知识部分的要求：结合大纲、课标与课本，对不同层次学生知识定位
信息试题如何读取有效信息能力
关注能力的同时更加关注基础（2）落实高频考点中相关知识例：光合作用、呼吸作用 细胞周期等（3）基本方法
①不同实验类型的表述方法
②推理演绎法、类比法、模拟法等
③预实验法、显隐性判断法等方法。2）落实的程度（1）第一反应能定位
（2）最快的时间能准确呈现
（3）呈现的同时清楚层次关系
（4）第一时间能确定应用的方向2）拓展部分（1）必需拓展（不同的老师有不同的理解）
1、用来判断的
2、常考的而又不是核心
3、常用来作材料呈现的
（2）、为方便而拓展的
例：数量关系式2、处理好课和题的关系1）课堂讲和练的关系
2）课堂与课后的关系3、处理好正常复习和自主考试的关系四）第二轮复习策略意义：
1、规范基础知识
2、跨章节建构基础知识的层次关系
3、通过跨章节建构形成驾驭基础知识的能力方法：以学生为主体的建构过程
以找出问题为目的教学安排
争取在课内完成任务的设计模式一）、必修必考部分
1、夯实基础，建构知识体系
（1）．明确考纲的知识要求层次
Ⅰ是指对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 3、不同部分的要求Ⅱ是指理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 （2）关注基本知识的准确记忆
（3）对核心概念绝不能以记代讲，透彻理解生物学知识，关注一些易混概念的比较，提高作题能力
（4）．通过概念图尽可能的建立知识之间的相互联系2、强化作题方法，提高作题能力
选择题 ：（1)淘汰排除法；（2)比较筛选法；（3)由因导果法（正推法）；（4)由果导因法（反推法）；（5)综分析法等方法 。3、充分关注考纲中的能力要求，切实加强实验能力的培养
实验能力的要求包括以下十二个具体方面：（1）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能；（2）客观地观察和描述生物现象；
（3） 从现实生活中通过观察提出与生物学相关的、可以探究的问题；
（4）分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
（5）确认变量（自变量、因变量、无关变量）
（6）作出假设和预期（有关（促进或抑制）/无关）；
（7）设计可行的实验方案(包括分组与标记、设置对照、排除无关变量、前测和后测等)；（8）实施实验方案，收集证据（设计实验数据记录表等）；
（9）利用数学方法处理、解释数据（求均值、差值、比值，作曲线图、柱型图等）；
（10）根据数据作出合理判断；
（11）用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；
（12）听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。
4．高效训练，全面提升应试能力
（1）精选例题
（2）精讲例题
（3）变换例题的提问角度
（4）鼓励学生回顾归类，自我完成提升
（5）、讲练结合 5、关注新教材中的一些变化
6、关注非知识性的丢分现象 二）、选修选考部分
选修一和选修三都要复习几点建议：
（1）．讲透教材上的基本原理，尽可能避免单纯的知识记忆。
（2）．不必要对教材的内容做深度的拓展，避免增加学生的学习负担。
（3）．尽可能的将教材上的图形转换成文字，形成流程图，相近的内容最好用列表的方法进行对比。促进学生对过程的理解，这样有利于学生的理解记忆。（4）．在复习方法上，以上必修复习方法亦可用于选修教材的学习，在能力要求可以适当的降低。
（5）．选1和选3相同的内容应进行整合复习。三、必需突出的1、选择题的加强是必要的
生物选择性试题在理科综合上是六道，计36分。在第二轮复习时应作为重点强化的内容。2、学生动比老师动更有用
第一个时期：跃跃欲试的浮躁期（一轮复习阶段）
第二个时期：沮丧彷徨的烦躁期（二轮复习阶段）
第三个时期：畏惧松弛的懈怠期（三轮复习阶段四、调适学生心理结束语 路在脚下，需要坚实地走去 .
只有坚实走下去 ， 梦想就会在我们手中放飞！

谢谢