部编版五年级下册第二单元5草船借箭同步练习（含答案）

部编版五年级下 5 草船借箭 同步练习
一、选择题
1．下列各组词语中，全部是同一类的是（　 　）
A．眉清目秀 喜出望外 文质彬彬 仪表堂堂
B．愁眉苦脸 目瞪口呆 神采飞扬 垂头丧气
C．手忙脚乱 一饮而尽 手疾眼快 身强体壮
D．堂堂正正 不屈不挠 火冒三丈 一本正经
2．下列各组词语中加点字注音全部正确的是（ ）
A．灰浆（jiāng） 荣誉（yù） 讥笑（jī） 放肆（sì）
B．尼姑（ní） 牛犊（dú） 翻译（yì） 造诣（zhī）
C．拇指（mǔ） 胚胎（pī） 耕耘（yún） 公顷（qǐng）
D．华侨（qiáo） 迸发（bìng） 两鬓（bìn） 白昼（zhòu）
3．品味探究，选择正确的答案。从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操 ________。（　）
A．足智多谋 谨慎多疑； B．勇敢机智 小心谨慎； C．神机妙算 爱惜士兵
4．“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是（ ）
A．孙悟空 B．武松 C．诸葛亮 D．贾宝玉
5．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．擂鼓（lěi） 踉跄（liànɡ） 忌讳（huì）
B．宽敞（chǎnɡ） 楷书（kǎi） 弓弩（nǔ）
C．石窍（qiào） 抽屉（tì） 阻挠（láo）
D．迸出（bìnɡ） 猿猴（yuán） 咆哮（xiào）
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．这时候大雾___________，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的___________。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边___________。鲁肃吃惊地说：“___________曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们___________饮酒取乐，雾散了就回去。”
2．“周瑜对诸葛亮心怀妒忌”，说明周瑜是一个______________________的人；“我得吩咐军匠，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全”更昭示了他的_________________________________。
3．课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此___________他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“___________”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、___________。
7．比一比，再组词
瑜( )嫉( )情( ) 探( ) 仍( )
喻( )疾( )请( ) 深( ) 扔( )
三、语言表达
8．按要求改写句子。
1．羊把果树给啃了。（改为“被”字句）
_____________________________________________
2．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）
_______________________________________________
3．花开了，就像睡醒了似的。（仿写一个句子）
_______________________________________________
4．拉骆驼的说：“我们从门头沟来，我们和骆驼，是一步一步走来的。”（改为转述句）
__________________________________________________
9．按要求写句子。
（1）你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！（照样子写比喻句）
___________________________。
（2）亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（从冷、静、暗、慢、吵、快中选一个字写一段话。）
_______________________________ 。
四、现代文阅读
《草船借箭》节选
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
10．在文中找出下列词语的近义词。
商量——( ) 惩戒——( ) 款待——( ) 拒绝——( )
11．把下面的反问句改写为陈述句。
我怎么敢跟都督开玩笑？
_____________________________________________
12．联系上下文，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“ ”。
①周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。( )
②“周瑜问：‘十天造得好吗？’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。( )
13．填空。
①周瑜很高兴，他高兴的原因是___________________。
②从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮_____________________。
14．题目中的“借”换成“取”“骗”“偷”行不行？为什么？
_________________________________________
阅读课文选段，完成练习。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚，”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天算起，到第三天，清派五百个军士到江边来撒箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
15．文段内容选自课文《________》，它是根据元末明初罗贯中的长篇小说《___________》相关内容改写的。上面的文段主要写了______________。
16．从文段中找出下列词语的近义词。
妒嫉( ) 危急( ) 款待( )
17．第2自然段主要抓住了人物的__________描写，从中，我体会到周瑜是个___________的人，诸葛亮是个__________的人。
18．按要求改写句子。
（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？”
改为陈述句：__________________
（2）周瑜说：“对，先生跟我想的一样。”
改为转述句：____________________
19．诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，其原因是（ ）（填序号）
A．周瑜为解决了军中缺箭这个难题而高兴。
B．周瑜为诸葛亮有胆识而高兴。
C．周瑜为陷害诸葛亮的阴谋要得逞而高兴。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
这道题考查学生词语分类的能力，需要学生结合过往学过的知识以及词语的含义进行分析。
A答案：“眉清目秀、文质彬彬、仪表堂堂”都是形容人的外貌的词语，而“喜出望外”是形容人的神态的词语。
B答案：四个词语都是形容人的神态的词语。
C答案：“手忙脚乱、手疾眼快”都是形容速度快的意思，“一饮而尽”是形容人的动作，“身强体健”是形容人的外貌。
D答案：“堂堂正正、不屈不挠”是形容人的品质，“火冒三丈、一本正经”是形容人的状态。
所以选B答案。
眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。
仪表堂堂：形容人的容貌端正。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。　形容愁苦的神色。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
一饮而尽：一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。
手疾眼快：动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
身强体壮：身体强壮。
堂堂正正：原形容强大整齐的样子，现也形容光明正大。也形容身材威武，仪表出众。
不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
火冒三丈：形容愤怒到极点。
一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
2．A
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
B．诣（zhī）—yì
C．胚（pī）—pēi
D．迸（bìng）—bèng
3．A
【详解】
本题考查人物形象分析，学生注意平时要多积累。
诸葛亮：诸葛亮（181年—234年10月8日 [1] ），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮的人物形象是足智多谋。
曹操：魏武帝曹操（155年 [1] —220年3月15日 ），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，一说本姓夏侯 ，沛国谯县人 。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的奠基者。诸葛亮的人物形象是谨慎多疑。故选A。
4．C
【详解】
本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。依据课文内容不难理解，这句话描写的人物是诸葛亮。
5．B
略
6． 漫天 水寨 呐喊 如果 只管 小肚鸡肠 心胸狭窄 陷害 借箭 才智超群
略
7． 周瑜 嫉妒 心情 探究 仍然 比喻 疾病 请求 深浅 扔向
略
8． 果树被羊给啃了。 蜻蜓飞得那么快，追不上。 路边的花都在向路人招手。 拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
【详解】
1．“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
2．反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：问号改为句号；
第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。
4．考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
9． 清澈的湖面是面大镜子，倒映着两岸的青山。 慢——蜗牛从树底下一点点地往上爬，它爬的真慢啊，等到它爬到树梢的时候，树上的花儿谢了，树叶黄了。
【详解】
（1）此题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的比喻句，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（2）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
10． 商议 惩罚 招待 推却
11．我不敢跟都督开玩笑。
12． √
13． 周瑜以为自己奸计得逞 足智多谋
14．不行。“借”更能突出诸葛亮的足智多谋和神机妙算，换成其他的就不是对诸葛亮的赞美了。
10．
本题考查近义词的辨析，近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。
商量：交换意见。在文中的近义词为：商议。
惩戒：通过惩罚使人警戒。在文中的近义词为：惩罚。
款待：亲切优厚地招待。在文中的近义词为：招待。
拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。在文中的近义词为：推却。
11．
本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“敢”改为否定词“不敢”，再将反问语气词“怎么”去掉，将问号改为句号即可。
12．
本题考查句子的理解与分析。
（1）本题叙述正确。
（2）本题叙述错误。“周瑜问：‘十天造得好吗？’”这句话可以看出周瑜是在为难诸葛亮，周瑜是虚情假意地把造箭期限限制在10天之内，10天造10万枝箭是不可能完成的任务，以此来刁难诸葛亮。
13．
本题考查文章内容的理解与分析。
（1）由“‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。’周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”可知，周瑜很高兴，是因为诸葛亮答应三天造十万支箭，周瑜以为自己奸计得逞。
（2）“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭”说的是诸葛亮对自己三天造十万支箭胸有成竹，证明诸葛亮心中已经想好了对策，由此可以看出诸葛亮足智多谋。
14．
本题考查题目的理解与分析。
“草船借箭”说的是诸葛亮作法借东风，利用江上大雾和士兵在船上扎上草人，顺利把曹操的10万支箭“借”到，“借”显示了诸葛亮足智多谋善于用计取得成果，换成其他的就不是对诸葛亮的赞美了。
15． 草船借箭 三国演义 周瑜让诸葛亮造箭
16． 妒忌 紧急 招待
17． 语言 嫉贤妒能、阴险狡诈 顾全大局，胸有成竹
18． 诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑。 周瑜说，对，先生和他想的一样。
19．C
15．
本题考查作家作品的识记。
文段内容选自课文《草船借箭》，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
16．
本题考查近义词的辨析。
妒嫉：对才能，地位，名誉，学识，财富，处境等比自己好的人心怀怨恨。在文中的近义词为：妒忌。
危急：危险而紧急。在文中的近义词为：紧急。
款待：亲切优厚地招待。在文中的近义词为：招待。
17．
本题考查描写手法的运用以及人物形象的分析。
文中第二段写周瑜与诸葛亮之间的对话，语言上的交锋，去试探对方。“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答“用弓箭最好。”表现了他的胸有成竹。“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚，”诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。所以这段文字是以语言描写为主，刻画了周瑜嫉贤妒能、阴险狡诈；诸葛亮顾全大局，胸有成竹的性格特点。
18．
本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。
（1）本题要把反问句“怎么敢跟都督开玩笑？”改为陈述句，将肯定词“敢”改为否定词“不敢”，将反问语气词“怎么”去掉，将问号改为句号，再将冒号改为逗号，去掉引号。改为：诸葛亮说，他不敢跟都督开玩笑。
（2）本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。改为：周瑜说，对，先生和他想的一样。
19．
本题考查短文内容的理解与分析。
短文写了周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。他知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。选C。
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