部编版五年级下册第七单元19牧场之国同步练习（含答案）

部编版五年级下 19 牧场之国 同步练习
一、选择题
1．下面句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）。
A．我们这次能成功中标，全靠经理的诡计。
B．要想取得好的业绩就得付出坚持不懈的努力，而不是一味巴结讨好。
C．礼仪课要求我们要注意自己的言行和穿衣派头。
D．我来参加这次宴会着实是你们的荣幸。
2．下列句子与“这就是真正的荷兰”意思不同的一项是（ ）
A．这难道不是真正的荷兰吗？
B．不得不说，这就是真正的荷兰。
C．这就是真正的荷兰吗？
D．这就是真正的荷兰啊！
3．对下面这段话的内容概括最准确的一项是（ ）
非洲土地上繁衍生息的人因气候、文化等因素，形成了独特的饮食习惯，在非洲原产的香料、水果与蔬菜较多，且品种多样，所以自古以来就形成了将许多食品混合在一起的烹饪方法。
A．非洲的气候文化 B．非洲独特的饮食习惯
C．非洲的香料水果与蔬菜 D．非洲形成的烹饪方法。
4．下列词语书写全都正确的一项是（　　）
A．仪态　　棉羊　　铃铛　 威尼斯
B．船梢 窗帘 板凳 恢复
C．飞弛 保拇 笼罩 码头
D．遮掩 簇拥 床垫 翘起
5．“这里有壮丽的异国风光，这里有迷人的异域风情， 。”填在横线上最恰当的是（ ）
A．这里的异地风俗很奇特 B．这里还有奇特的风俗
C．这里还有奇特的异地风俗 D．这里还有异地的奇特风俗
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示____________。成千上万的小鸡，成群结队的长毛____________，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的____________。这就是真正的荷兰。
2．“狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。”“忘记”一词，一般用于________。可文中写道：“马也忘记了……”这种写作手法称为____________，这样写的好处是_________________。
3．本文从“牧场之国”的角度来展现了荷兰的____________，为我们描述了荷兰牧场的辽阔无际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静；让我们感受到荷兰牧场的_____________，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境；表达了作者的赞美：这就是真正的__________________。
7．看拼音，写词语。
yí biǎo xī shēng liáo kuò
( ) ( ) ( )
bǎn dèng huī fù líng dāng
( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．口语交际
你是一名导游，现在要带一个外国友人团去游览长城，你希望让他们拥有一个完美的旅行体验。在下列各个阶段，你会如何规划你的行程呢？
（1）去长城的路上（大巴车上）_____________________________________
（2）游览过程：___________________________________________________
（3）游览结束：___________________________________________________
9．按要求完成句子练习。
1．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（用加点的字造句）
__________________________________
2．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。（改成反问句）
___________________________________
3．我们不得不去收起遗像。（改成肯定句）
___________________________________
4．这是荷兰。（扩句）
___________________________________
四、现代文阅读
课内语段阅读检测。
牧场之国（节选）
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
10．选段先介绍了牛的_________；然后与牛群吃草时的样子，突出了其_____________；而在介绍牛犊和老牛时，则分别写出了它们_____________和_____________的特点。
11．选段在描写牛群、牛犊和老牛时主要使用了_____________的修辞手法突出其特点，突出荷兰是一个_____________之国。
12．“这就是真正的荷兰。”这句话在文中出现了四次；第一次出现在本段末尾，起_____________的作用；第二次出现在第3自然段开头，起_____________的作用；第三次出现在第4自然段末尾，起_____________的作用；最后一次出现在文章末尾，起_____________的作用。
课外阅读。
南京的秋
①南京的秋是短暂的。正因为短暂，古城的每一寸秋意都变得灿烂。因为短暂，南京的秋成为了生命中一次弥足珍贵的守候，成为了岁月里一场翘首期盼的等待。
②在秋风的吹拂下，整座古城的色调变成了暖暖的金黄或者橙红，仿佛一位慈祥的老者抿了一口浓郁的高粱红，脸颊上泛起了满足的红晕。是的，漫步在这样的色韵里，你是会不由自主地陶醉的。明净的天空下，硕大的梧桐叶悠然飘落，层层叠叠地铺满了街道，充满了隔世的诗情画意，光与影在纵横交错的叶片间穿越或折射着，堆砌出浓重的油彩，让人感觉仿佛置身于一幅立体的油画中。
③这个季节，携一壶淡淡的菊花茶，在甘熙大院的回廊里坐下，你会感到无比的惬意。看池沼中几尾游鱼安静地吐着泡儿，它们仿佛也感受到了秋日的寂静，悄悄收敛了盛夏时节欢腾跳跃的身姿。一夜霜降，嘈杂的蝉鸣渐渐稀疏了，偶有微黄的杂草间一两声苍老的鸣唱。蝉是这个季节最后的歌者，尽管薄薄的翼翅阻挡不了袭来的西风，但它们仍旧自不量力，高居树梢，餐风饮露，从不委身于人间的烟火。这时候的天空也是安静的，天淡淡地蓝着，那么高，那么开阔。
④南京的秋天也是婉约伤感的。台城下的烟柳总有太多的故事想对游人诉说，它们在轻柔的雨中湿润了眼睑，饮泣着六朝如梦的回忆，那些浑厚的钟声，那些艳丽的词曲，都化作了胭脂井畔的叹息，渐渐淡忘在了斜风细雨之中。“深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。”秋雨中的古城怀念那个叫作李煜的君王，他在瑟瑟的秋风中尝尽了国破家亡的凄苦，背井离乡去了北国。他留下了无数动人的诗篇，让江南故土从此变得善感而多情。
⑤南京的秋天也回荡着黄钟大吕之声。明孝陵斑驳的神道上浸染着银杏的金黄，那一尊尊神兽静默地屹立了六百余年，你忍不住伸手抚摩它们粗糙的脊背，于是感到一股力量从冰凉的石块内迸发而出，沿着指尖一根根细微的血脉流淌到体内。深秋的紫金山上，有太多的风景值得你去品读，高耸的雪松守护着一代先驱的足迹，浑厚有力的“博爱”二字在清凉的空气里愈发让人心生敬佩。更有那漫山遍野的红枫，将青翠的山峦一夜之间染成了鲜艳的红，一层层叠加出历史的厚重，让你惊叹这座金粉之都竟能如此豪情万丈，迸发出磅礴大气的手笔。
⑥有一种美甘醇如酒，厚重温暖，色泽和香味都积淀得那么纯粹和深沉，浓得有些化不开。这种美，正属于南京的秋天，属于秋天的南京。
13．阅读全文，概括说说南京的秋天有哪些特点，对的打“√”，错的打“×”。
（1）色彩斑斓( ) （2）安静惬意( )
（3）漫长持久( ) （4）婉约伤感( )
（5）厚重大气( )
14．根据要求回答问题。
（1）在秋风的吹拂下，整座古城的色调变成了暖暖的金黄或者橙红，仿佛一位慈祥的老者抿了一口浓郁的高粱红，脸颊上泛起了满足的红晕。
这句话运用了______、______的修辞手法，把秋风中的古城比作“_________”，形象生动地表现出古城秋日里_________的色韵，表达了作者对古城浓重秋色的____________之情。
（2）第⑤段中加点的“磅礴大气的手笔”具体是指：______________________（用原文中的句子回答）
15．下面的句子属于静态描写的是（ ）
A．这时候的天空也是安静的，天淡淡地蓝着，那么高，那么开阔。
B．看池沼中几尾游鱼安静地吐着泡儿，它们仿佛也感受到了秋日的寂静，悄悄收敛了盛夏时节欢腾跳跃的身姿。
16．对“这种美，正属于南京的秋天，属于秋天的南京”这句话理解有误的一项是（ ）
A．这句话强调了南京古城秋日里独有的美。
B．这句话抒发了作者内心对南京的喜爱和赞美之情。
C．这句话说明了南京是独一无二的，所以它的秋天也是独一无二的。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题考查词语搭配。
A项：错误。“诡计”的意思是欺诈的计谋。所以用词不当，根据整个句子的意思，应该用坚持不懈等形容做事持之以恒，有恒心，有毅力的词语。
B项：正确。故本题选B。
C项：错误。“派头”的意思是人自身所表现出来的风度、气派、气势。首先礼仪课就是教我们在仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，而“派头”比较突出个人风格，与礼仪课不符，此处应该用穿衣规范等有标准的词语。
D项：错误。“荣幸”的意思是荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。根据句子整体意思，应该改为：你们能邀请我来参加这次的宴会，着实是我的荣幸。
2．C
【详解】
本题考查理解句子意思。
“这就是真正的荷兰”是肯定句，表达的意思就是这就是真正的荷兰。
A项，这是反问句，表达肯定的意思是：这就是真正的荷兰。
B项，双重否定句，表达肯定的意思是：这就是真正的荷兰。
C项， 这是疑问句，问这是不是真正的荷兰。
D项，感叹句，意思是：这就是真正的荷兰。
C选项与题干意思不同。
3．B
【详解】
考查概括段落内容的能力，解答此题可以通过找中心句和抓关键词来解答。通过读文可知这段话主要介绍非洲独特的饮食习惯，“在非洲原产的香料、水果与蔬菜较多，且品种多样，所以自古以来就形成了将许多食品混合在一起的烹饪方法。”也是在说非洲的饮食习惯很独特。
4．D
【详解】
考查汉字字形。
A 棉羊——绵羊，棉，部首：木，一年生或多年生草本植物或灌木。绵，部首：纟，1.丝绵。2.柔软。 3.单薄。 4.连续不断。绵羊，一种动物。
B 船梢——船艄，梢，部首：木，树枝的末端。事物的末端。艄，部首：舟，1.船尾。 2.船舵。
C 飞弛——飞驰，弛，部首：弓，松懈；放松。驰，部首：马，1.（车马等，使车马等）跑得很快。 2.传播。 3.（心神）向往。
保拇——保姆，拇，部首：扌，拇指，也叫大拇指。手、脚的大指。姆，部首：女，指保姆，也指伯母等。
5．C
【详解】
考查补写句子，解答此题要先观察句子的特点。此句中“这里有……这里有……”可知下句补充“这里还有”，将句子构成一个排比句。从“异国风光”“异域风情”句式特点可知选C最恰当。
6． 赞许 山羊 王国 人物 拟人 使文章读起来生动有趣 独特风情 田园风光 荷兰
略
7． 仪表 牲牺 辽阔 板凳 恢复 铃铛
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“表、牺、阔、凳、复、铛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 先做自我介绍，给外国游客先简略介绍一下长城，嘱咐游客旅行安全方面的内容。 每处景点都和游客做具体介绍，和游客讲述当年长城是如何修建的，可以加入“孟姜女哭长城”等传说小故事。 可以给每个旅客准备一份长城的纪念品，希望他们记住这次来中国旅行的经历。
【详解】
一般导游都是在去景点途中，利用车上闲暇时间做自我介绍，和游客做景点介绍和注意事项；参观途中各个景点逐一做具体介绍，其中会穿插一些历史或传说故事增加旅行的趣味性；旅行结束会感激游客，并欢迎以后再次光顾。
9． 中国，是和之国，人之国，也是文明之国！ 难道《蒙娜丽莎》不是世界上最杰出的肖像画吗？ 我们去收起遗像。 这是风景秀丽，草场丰茂，气候宜人的荷兰。
略
10． 种类 专注 端庄 威严
11． 比喻、拟人 牧场
12． 小结 引领下文 小结和强调 总结全文，点明中心
10．
本题考查学生对短文内容的理解能力。
根据短文第一句话“黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛”可知是在介绍牛的种类。
根据“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句话可提取出关键词“专注”写出牛群吃草时的样子。
根据词语“仪态端庄、无比威严”可知是对牛犊和老牛的特点描写。
11．
本题考查学生对修辞手法的理解和运用。
根据选段中对牛群、牛犊、老牛的描写词语“非常专注、思考着什么、像贵夫人、好似牛群的家长”可知运用了比喻和拟人的修辞。将牛群赋予人的感情可以思考，把牛犊比喻成贵妇人，把老牛比喻成家长。这些的修辞都是在突出题目荷兰是牧场之国。
12．
本题考查学生对句子在文中位置及作用的理解。
“这就是真正的荷兰。”出现在这段的句末，是对这段话的总结，起总结的作用。
当句子出现在某一段落的的开头时，一般起引领下文的作用，出现在段落的结尾是总结强调本段内容的作用，在整篇文章的句末则是总结全文，点明中心的作用。
作者四次讲到“这就是真正的荷兰”，让我们从不同的角度看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰由蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰的赞美之情。
13． √ √ × √ √
14． 比喻 拟人 慈祥的老者 温暖绚烂 欣赏和陶醉 更有那漫山遍野的红枫，将青翠的山峦一夜之间染成了鲜艳的红，一层层叠加出历史的厚重
15．A
16．C
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页