部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝同步练习（含解析）

部编版七年级上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝
一、选择题
1．示意图能够直观地反映西汉时期某一历史现象。对下图所示历史事件的作用解释准确的是
A．使相权得到了进一步削弱 B．消除了地方对中央的威胁
C．使许多皇室宗亲离心离德 D．有利于国家的统一和稳定
2．（汉武帝后）那总是穿插进诸侯国土之间，郡的土地与诸侯国的土地犬牙交错，使诸侯国不能连成片，并且郡县总是占据或扼守着有利地形。这一做法的目的在于（ ）
A．使诸侯国无力与中央抗衡 B．促进民族间的交融与交流
C．利用诸侯国牵制那县权力 D．使尊崇儒术政策得以推行
3．汉武帝巩固军事大一统的措施是
A．推恩令的实施 B．盐铁专卖 C．开凿灵渠 D．北击匈奴
4．汉武帝元狩六年（公元前117年）、元鼎四年（公元前113年）、元封元年（公元前110年）分别颁布并推行了统一铸币、盐铁官营、和统一调配物资、平抑物价等诏令，意在（ ）
A．促进社会经济发展 B．增加百姓赋税负担
C．扩大商品交换范围 D．掌控经济加强集权
5．“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是（ ）
A．省去分封的麻烦 B．减少政府开支
C．得到分封的诸侯子弟感激皇帝 D．分割后的各小国无力与中央抗衡
6．“太学”是中国古代的最高学府，也是屹立在世界东方的第一所国立中央大学，对后世产生了深远影响。“太学”的创办与下列哪一人物有关
A．秦始皇 B．汉武帝 C．曹操 D．刘裕
7．秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的历史功绩是（ ）
A．修筑灵渠 B．在长安设立太学
C．加强中央集权 D．统一文字
8．与西汉初期比,汉武帝时期国家财力大增,为他的一系列文治武功奠定了坚实的经济基础,这主要得益于汉武帝
A．统一货币、统一度量衡 B．郡国并行、抑制豪强
C．收回铸币权、盐铁官营 D．轻徭薄赋、劝课农桑
9．西汉初，贾谊向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。后来，汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是（ ）
A．行推恩令 B．设刺史 C．创科举 D．立郡县
10．瓦当又称“瓦头”，指的是陶制筒瓦顶端下垂的特定部分。它既便于屋顶排水，也增加了建筑的美观，有圆形和半圆形两种样式。下图是西汉“亿年无疆”瓦当（“亿年无疆”为祝福语）。该瓦当可用于（）
A．证实小篆字体出现于西汉 B．研究西汉历史和艺术发展
C．说明西汉处于制陶业高峰 D．展示西汉社会的盛世全貌
11．桑弘羊是西汉时期的政治家，汉武帝的顾命大臣之一。通过如表信息，可见桑弘羊辅佐汉武帝的历史功绩是
时间 官职 主要作为
前120年 侍中 参与盐铁官营规划等
前115年 大农丞，大农令副手 参与铸五铢钱、西北屯田等事务等
前110年 治粟都尉，代理大农令 推行盐铁官营制度和均输法等
A．构建大一统的精神支柱 B．创新体制消除地方分裂势力
C．奠定文治武功的物质基础 D．开疆拓土充实边疆军事力量
12．钱币是商品交换的产物，是商品流通的媒介。在人类文明史上，钱币也是社会历史发展的见证物。如图钱币属于汉武帝时期的是（ ）
A． B． C． D．
13．汉武帝在长安兴办太学，培养统治阶级需要的人才。西汉太学的教材大多为（ ）
A．儒家理论 B．法家经典 C．墨家主张 D．百家精华
14．中共十八以来国家加大了反腐力度，经监察机关“拍苍蝇，打老虎”发挥了重要作用，查处许多大案要案，人民无不拍手称快。历史上汉武帝时期实施的此类措施是
A．设刺史制度 B．设丞相 C．实行推恩令 D．设御史大夫
15．课余，同学们制作了下列表格。他们对“秦始皇”和“汉武帝”推行措施的共同目的进行了比较，大家众说纷纭，下列同学观点正确的是
人物 措施
秦始皇 地方实行郡县制；统一货币度量衡；“书同文”、“车同轨”；筑长城，修灵渠；北击匈奴。
汉武帝 颁布“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”；盐铁专卖，铸五铢钱；北击匈奴。
A．小贾：促进了经济发展 B．小谢：加强了思想控制
C．小李：抵御了外来侵略 D．小张：巩固了国家统一
二、综合题
16．思想文化是一定时期的政治、经济在意识形态领域的反映。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃物的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。
——《中国历史众生相》
请回答：
(1)材料一中图一是哪位人物的至理名言，由此可以看出他的主要思想主张是什么？图二人物开创了哪一学派？其核心思想是什么？
(2)材料二中的“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？试从经济角度分析当时出现这种现象的原因。
(3)材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项统治措施？这一措施产生了怎样的深远影响？
(4)材料二、三反映出秦汉时期对待儒家思想的不同态度，指出他们的共同目的。
(5)综合上述材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种正确的态度？
17．寻迹文化源，共享文明潮。阅读材料，回答问题。
材料一 春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》等
材料二 作为一个坚定的孔子的信徒……荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子“蔽于天而不知人”，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出“天人之分”的学说。
——严明《中华文明史》（第一卷）
材料三 汉代人将孔子予以理想化，以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代……
——[日]鹤间和幸《始皇帝的遗产:秦汉帝国》
材料四
儒学的传播汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等圈，这些国家纷纷建立孔庙，实行以儒学为主的开科取士。明清以后，孔子学说传到了西方，欧洲一些思想家也从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。
(1)根据材料一，概括春秋末年私学兴起的原因。
(2)根据材料二，指出荀子和庄子所属的派别，并结合所学知识概括战国时期思想发展呈现的特点。
(3)结合所学知识，谈谈你对材料三中“后代儒教历史的起点”的理解。
(4)材料四说明了什么
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
从材料中“汉武帝时，规定诸侯王死后，必须把土地分封给所有子弟，令王国的土地分裂”可知，这一政策是推恩令，汉武帝实行推恩令的目的是削弱王国势力、加强中央集权，有利于国家的统一和稳定，D项正确；本题涉及的是中央集权问题，不是君主专制问题，与相权的削弱无关，排除A项；B项错在“消除”二字绝对化，排除；C项不是主要目的和影响，排除。故选D项。
2．A
【详解】
根据材料“使诸侯国不能连成片，并且郡县总是占据或扼守着有利地形”可知，材料反映的是汉武帝限制诸侯国势力的发展，使它们无法与中央抗衡，加强中央集权，A项正确；材料没有考查民族交融，排除B项；材料是为了限制诸侯国的势力，不是前世郡县的权力，排除B想啊；D项是思想角度，与题意不符，排除D项。故选A项。
【点睛】
3．D
【详解】
根据所学知识，汉武帝时期西汉进入鼎盛时期，为加强中央集权，在军事上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，D符合题意；“推恩令的实施”属于政治方面的措施，与“军事大一统”不符，A不符合题意；“盐铁专卖”属于在经济方面的措施，与“军事大一统”不符，B不符合题意； “开凿灵渠”属于经济方面的措施，与“军事大一统”不符，C不符合题意。综上所述ABC都不符合题意，故选D。
【点睛】
题干“汉武帝巩固军事大一统”是解题的关键，在知道汉武帝巩固“大一统”王朝的措施的基础上得出正确答案。
4．D
【详解】
结合所学知识可知，汉武帝时期推行了盐铁官营、铸币和均输、平准制度，以削弱地方割据势力和富商大贾势力，加强了朝廷对全国经济命脉的控制，增加朝廷财政收入故D项正确；盐铁官营，即由朝廷垄断盐铁的经营权，在全国各地设立盐官、铁官进行经营管理，这些举措短期内可增加朝廷财政收入，从长远看制约了社会经济发展，A项错误，排除A项；增加百姓的赋税负担不是推行这些诏令的目的，B项错误，排除B项；材料并未涉及商品交换范围问题，排除C项。故选D项。
【点睛】
5．D
【详解】
为了削弱王国的势力，汉武帝接受主父偃的建议，颁布了推恩令“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。分割后的各小国无力与中央抗衡，加强了中央集权，D项正确；AC项不是最主要作用，排除；“推恩令”主要目的是削弱诸侯国势力，并非为了减少政府开支，排除B项。故选D项。
6．B
【详解】
根据所学知识可知，汉武帝时期设置太学、表彰六经等措施，使儒学地位由此开始提升，因此“太学”的创办与汉武帝有关，B项正确；秦始皇统一全国，建立了专制主义中央集权的体制，秦始皇时期没有设置太学，A项错误；曹操是东汉末年时期重要人物，“太学”的创办与汉武帝有关，而不是曹操，C项错误；刘裕是东晋至南北朝时期杰出的政治家、改革家和军事家，与材料中设置太学无关，太学的设立与汉武帝有直接关系，D项错误。
7．C
【详解】
依据题干信息“秦始皇、汉武帝”“共同的历史功绩”。结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝都是我国历史上杰出的封建帝王，秦始皇创立了封建专制主义中央集权的制度，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。汉武帝通过颁布“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”等措施，进一步加强了中央集权制度。C项正确；秦始皇统治时期，修筑灵渠，统一文字为小篆，不符合汉武帝，排除AD项；汉武帝在长安设立太学，不符合秦始皇，排除B项。故选C项。
8．C
【详解】
根据材料可知，“汉武帝时期国家财力大增”与他统治时期在经济上采取的措施有关，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁官营专卖，使国家财政状况有了很大改善，C项正确；统一货币、统一度量衡是秦始皇巩固统一的措施，排除A项；郡国并行、抑制豪强是政治上的措施，排除B项；轻徭薄赋、劝课农桑是汉初的休养生息政策，排除D项。故选C项。
9．A
【详解】
根据材料“众建诸侯而少其力”，结合所学知识可知，推恩令是汉武帝为了巩固中央集权而颁布的一项重要政令，根据这项政令，诸侯国被越分越小，势力越来越小。A项正确；汉武帝设刺史是要加强对地方的监察，排除B项；隋朝创科举，排除C项；秦朝立郡县，排除D项。故选A项。
10．B
【详解】
根据题干和所学可知，汉代的瓦当不但有文字还有花纹装饰，文字有的标识祝福语，有的表示国家统一、兴盛等方面的内容，可以用来研究西汉历史和艺术发展，B项正确；小篆出现在秦朝，排除A项；单从瓦当不能说明西汉处于制陶业高峰，排除C项；同样，也无法从单一的瓦当来展示西汉社会的盛世全貌，排除D项。故选B项。
11．C
【详解】
根据材料可知，前120年，时任侍中的桑弘羊参与盐铁官营规划；前115年，时任大农丞，大农令副手的桑弘羊参与铸五铢钱、西北屯田等事务；前110年，时任治粟都尉，代理大农令的桑弘羊推行盐铁官营制度和均输法等。结合所学可知，桑弘羊的一系列活动，整顿了西汉混乱的财经系统，加强了盐铁管理，增加了政府的财政收入，开发了西北边疆，奠定了汉武帝文治武功的物质基础，C项正确；辅佐汉武帝构建大一统精神支柱的是董仲舒，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，将儒家思想确立为封建正统思想，排除A项；材料未涉及创新体制，且汉武帝消除地方分裂势力，采纳的是主父偃的“推恩令”，排除B项；“开疆拓土充实边疆军事力量”与材料主旨不符，排除D项。故选C项。
【点睛】
12．D
【详解】
根据所学可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，D项正确；A是铲币，排除；B是秦半两，排除；C是刀币，排除。故选D项。
13．A
【详解】
为巩固中央集权。汉武帝接受了董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。在长安兴办太学，以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易》《春秋》五书为教材，培养统治阶级需要的儒家人才，儒士进人各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。A项正确；西汉太学的教材多是儒家理论，而非法家、墨家和百家精华，排除BCD项。故选A项。
14．A
【详解】
依据题干可知，此类措施是指监察措施，结合所学，汉武帝时期设立刺史制度，刺史品级不高，但代表中央监察地方诸侯和高官，A项正确；秦始皇时期在中央实行三公九卿制，设丞相掌管行政事务，设御史大夫负责监察百官，排除BD项；汉武帝时期实行“推恩令”，旨在分割王国的封地以解决王国问题，排除C项。故选A项。
15．D
【详解】
根据材料比较秦始皇和汉武帝推行的措施并结合所学知识可知，秦始皇推行郡县制、统一文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠，北击匈奴等措施有利于维护国家统一；汉武帝颁布“推恩令”削弱了封国力量，加强了中央集权，“独尊儒术”有利于加强思想的统一，巩固国家统一，盐铁专卖，铸五铢钱有利于加强经济上的统一，D项正确；促进经济发展、抵御外来侵扰只是材料内容的某一方面，不能全面概括材料内容，排除A项、C项；材料中秦始皇的措施不包括加强思想控制，排除B项。故选D项。
16．(1)人物：老子；思想主张：世间的事物都有其对立面，对立的双方能够互相转化；
学派：儒家；核心思想：“仁”。
(2)历史现象：百家争鸣：原因：社会生产力的发展(或铁农具和牛耕的使用)。
(3)措施：“罢黜百家，独尊懦术”。影响：儒家思想成为中国封建社会的正统思想。(或懦学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远)
(4)目的：加强思想控制，巩固中央集权。
(5)态度：我们应继承和弘扬中华民族的优秀传统文化；取其精华、去其糟粕；古为今用等.(言之有理即可)
【详解】
（1）图一：由图中所示内容，然后结合所学知识可知，该人物为老子，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺其自然，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、福和祸等，对立的双方是可以相互转化的；图二：由图中所示，然后结合所学知识可知，该人物为孔子，是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
（2）历史现象：根据材料中的“春秋末年以来，蓬蓬勃物的自由思索的那种精神”，然后结合所学知识可知，各学派在思想、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”；原因：根据所学知识可知，当时铁制农具和牛耕出现，促进了生产力的迅速发展，为思想领域的繁荣奠定了物质基础。
（3）措施及影响：根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（4）目的：材料二所反映的历史史实是秦始皇进行焚书坑儒，材料三所反映的是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，从统治者的角度都是为了加强思想控制，巩固中央集权。
（5）态度：本题应该从一分为二、批判继承等角度去对待中国传统思想文化，如取其精华、去其糟粕等。
17．(1)工商业的发展，士阶层崛起；孔子创办私学的助推。
(2)儒家和道家。特点:相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(3)汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家学说逐渐成为正统思想。
(4)说明:儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响；儒学是中国的也是世界的。（任答一点）
(1)
根据材料一，由“随着工商业的发展”，可知，工商业的发展；由“人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起”，可知士阶层崛起；由“在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使‘私学’走向兴盛”，可知孔子创办私学的助推。因此春秋末年私学兴起的原因在于工商业的发展；士阶层崛起；孔子创办私学的助推。
(2)
根据材料二，结合所学知识可知，战国时期，儒家的代表人物荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序；战国时期道家学派的代表庄子主张治国要顺应自然和民心。因此荀子和庄子所属的派别，分别是儒家和道家。由“荀子又是诸子中的一个综合者，他批评庄子‘蔽于天而不知人’，但同时对于庄子的天论，有很多的吸收，因此发展出‘天人之分”的学说’，可知战国时期思想发展呈现的特点是相互论争和批判，彼此吸收与融合。
(3)
根据材料三“在武帝统治时期，儒教进入了支持汉王朝政治的时代”，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。因此“后代儒教历史的起点”，是因为汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，儒家学说逐渐成为正统思想。
(4)
根据材料四“儒学的传播”，结合所学知识可知，儒学对亚洲乃至世界产生了深远的影响；儒学是中国的也是世界的。
【点睛】
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