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19.牧场之国
【教学目标】
1.认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。
3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
【教学重点】
1.能体会文中描写牛、马、羊、等动物的语句中的情趣。
2.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
【教学难点】
能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
欣赏荷兰风光视频。这个国家给你留下怎样的印象？
荷兰是欧洲的一个国家。郁金香、风车特别有名。荷兰又称为尼德兰王国，尼德兰的意思就是低洼之地。这个国家二分之一的国土都在海平面及海平面以下，所以河道纵横到处都是水，就像我们盛泽这个泽，就是水很多。所以围起来的很多的地都成了牧场，有十几万个牧场，它的畜牧业非常发达，所以被称为牧场之国。这节课我们一起学习第19课《牧场之国》，看看真正的荷兰到底是什么样的？（板书课题）。
二、初读课文，检查预习。
1.课前大家已经预习了课文，这些词语你都认识吗？
2.指名读课文，一人一个自然段，读课文的过程中纠正字音。相机点拨指导。
3.本课要求会写的字有15个，有一些字可能容易书写错误，写的时候有什么需要注意的，谁来分享一下？
“罐”字右半边笔画较多，要写得紧凑一些。
畜，造字本义是将动物系在栏圈里，用谷物饲养，以备家庭对肉食的不时之需。金文将甲骨文字形中的（栏圈、谷物）写成"田"。篆文将金文的"幺"写成“玄”。
三、默读课文，整体感知
1.荷兰的运河交错，到处开满郁金香，遍地都是旋转的风车，还有广阔无垠的牧场。所以课文中称荷兰为“水之国，花之国，牧场之国。”
这句话中的“水之国”或“花之国”能与“牧场之国”换一下位置吗？为什么？这篇课文主要写的是荷兰的牧场，所以不能调换。
2.默读2-6自然段，想一想：文中依次描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
第2自然段描写了牛群在牧场吃草的画面；第3自然段描写了骏马自由驰骋的画面；第4自然段描写了羊、猪、鸡等牲畜在牧场上生活的画面；第5自然段描写了傍晚人们运送牛奶以及夜晚牲畜沉睡，牧场静谧的画面。（板书：牛群吃草 骏马疾驰 小动物的生活 运送牛奶 动物沉睡）。
这几幅画面是按照什么顺序进行描写的？
小结：课文按照时间顺序给我们描写了荷兰牧场上的五幅画面，前三幅是白天的画面，后两幅是傍晚到入夜的画面。
四、聚焦“草的世界”
1. 从哪些信息可以看出荷兰是“牧场之国”？自由读课文，边读边想象每一段内容描写的画面情景，看看与自己想象中的牧场之国一致吗？
在你心目中，牧场之国应该有些什么呢？自由说。
有牛有草有羊，有五颜六色的野花。那作家一走进荷兰这个牧场之国，看到什么呢？——一条条运河之间的绿色低地。看到的是——绿色的低地。
还有哪些句子让你感受到荷兰牧草茂盛呢？自由读课文找一找相关句子。
这几个句子散落在这篇文章当中，我们把它聚集起来就知道荷兰这个牧场之国是草的世界。
荷兰地势低洼，遍布着运河。运河滋养了草，草就长得格外茂盛。作者眼中真正的荷兰除了水草繁茂，动物又是怎样生活的呢？我们下节课继续学习。
第二课时
一、回顾旧知 导入新课
上节课我们感受到荷兰牧草茂盛。指名读句子。
这里除了水草丰美，还有怎样的与众不同之处，让作者一次次感叹“这就是真正的荷兰”，让我们一起走进课文。
二、感受文字背后的动静之美
1.到底是怎样的荷兰呢？每一次出现，“真正的”表示的具体意思一样吗？请用下面的句式，在每一处“这就是真正的荷兰”后面作补充，把你理解到的作者的意思表达清楚。
第二自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第三自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第四自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第六自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
2.学生独立阅读思考圈画、填写，再小组交流，结合具体词句说说为什么填上这些词语。
3.分享交流。
（1）指名读第二自然段。这段话描写的是牛的生活。（板书：牛）
你觉得牛在这里生活得怎样？你是从哪些句子感受到的呢？
防潮毛毡、贵妇人让我们感受到牛群受到优待。如果让你用一个关键词来概括牛群给你的感受，你会选择哪个呢？
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比威严。
“专注”、“思考”“端庄 威严”这些词都是用来形容人的，写出了牛犊和老牛不同的特点。
牛群在思考什么？在默念一首绮丽的小诗，在欣赏远处的风景。黑白花牛又在思考什么？在挑选最鲜嫩的牧草，在回味昨夜的好梦。这些奶牛真像人一样，有思想有感情啊。
“仪态端庄”这个词写出了荷兰的奶牛与众不同的高贵气质。贵夫人是怎样的？看，老师请来了一位荷兰的贵夫人。看到她，你的脑海中出现了哪个词？富有、美丽、高贵、优雅。你印象中小牛是什么样的？横冲直撞性格鲁莽。但是作者把牛犊比作贵夫人，让我们感受到荷兰的牛犊是美丽、高贵的。
牛群是会思考的，牛犊像仪态端庄的贵夫人。老牛像无比尊严的家长。牛是这个草的世界的主人，所以他用了贵妇人，用了家长，把这个句子好好读一读。
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
运用比喻拟人的修辞，让我们感受到荷兰牧场上的牛仿佛不再是牛，倒像是高贵的人。没有牧人胡吆喝，没有同伴的争抢，只有丝绒班的草原。这段话虽然没有直接使用“宁静 舒适”这些词，但却让我们看到了一幅充满闲适气息的画面。（板书:宁静)难怪作者赞叹——这就是真正的荷兰。
让我们一起师生接读一读这一段，读出牛群的高贵。真正的荷兰牛的种类很多，有——。真正的荷兰，牛群吃草时非常专注——。真正的荷兰，牛犊的模样像——。老牛好似——。极目远眺——。这就是真正的荷兰。重要的句子读三遍。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。
（2）在这个草的世界里，不仅生活着牛，还有马。（板书：马）指名读第三自然段。
在这段话中有一个“公爵”，你觉得它和哪个词是对应的？什么是公爵？荷兰是以国王为元首的国家，可称为王国。在王国里面，公爵是这个王国五等爵位的最高等级。下面是侯爵、伯爵、子爵，最末等的叫男爵。骏马在这里地位尊崇，就像公爵一样。
7.如果让你从这段话中提取一个关键词概括马给你带来的感受，你会选择哪一个？（板书：自由）你从哪些词句感受到马的自由？没有什么能阻挡它们飞驰到远方。它们可以在这个牧场上自由的飞驰。在荷兰的牧场上没有栏杆，一条一条的运河，把它间隔起来了。骏马在辽阔的原野上自由驰骋，无拘无束生活。让我们通过一段视频，欣赏骏马在这个自由王国飞驰的景象吧。
把自己也想象成骏马，带着你的感受再读一读。这就是真正的荷兰，真正的荷兰是——骏马自由飞驰的王国。
8. 自由读第四自然段，找出能概括小动物特点的词语。
指名读。
绵羊、小鸡在欣赏什么？它们在欣赏悠悠的白云，在欣赏牧羊姑娘。黑色的猪群不停地呼噜着，像是赞许这个王国非常自由。真正的荷兰是羊的王国，猪群的王国，还是小鸡和长毛山羊的王国，哪一个词最能体现它们就是王国的主人？（板书:动物 安闲）
安闲的欣赏着这属于它们自己的王国。难怪作者一次又一次赞叹——这就是真正的荷兰。
8.总结：真正的荷兰是尊贵的、自由的、安闲的，动物是牧场的主人。它属于专注吃草的花牛、仪态端庄的牛犊、无比威严的老牛、膘肥体壮的骏马、悠然自得的绵羊、不停呼噜的猪群、成千上万的小鸡、成群结队的山羊。属于在牧场生活的每一种动物。
三、体会动静之美
1.真正的荷兰因为是动物的王国，所以被称为—牧场之国。夜幕降临后的荷兰又是一番怎样的景象呢？默读第5、第6自然段，结合具体词句说一说在这里“真正的荷兰”是谁的荷兰？
是人的王国。你从哪里见的是人的王国？挤奶、运奶，他们在这里安居乐业，这是他们的的家园。
傍晚，人的到来并没有打破牧场的那份宁静，他们和牛群是那么和谐。夜晚，牧场上更是静谧与祥和。自己想象着画面读一读，读出宁静之美。
读着读着，我们仿佛也成为了这里的一头牛犊，一匹骏马，一只山羊，一条小船，成为了这个牧场之国的主人。
这就是真正的荷兰。牧场之国不仅仅是牧场多，动物多，更重要的是自然、动物、人和谐相处，真正的荷兰就是这样一个人间天堂。（板书：和谐相处）这就是真正的荷兰。
2.在荷兰前面加了两个字——真正。这个真正什么意思？看看这篇文章的作者，他是一名捷克的作家，为什么通过一篇文章反复强调“这就是真正的荷兰”呢？
“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现了多少次？四次出现这句话仅仅是为了表现牧场之国宁静、自由、安闲的特点吗？
作者反复咏叹这句话，既让我们感受到了荷兰的与众不同，也表达了对这个牧场之国的赞美。除了反复的强调抒发自己的赞美之情，再看看，它就像一首歌一样，到了一个段落以后，出现这样一个反复出现的句子，使这篇文章更有节奏感。
3.整篇课文读完了，这个真正的荷兰这个人间的天堂给你一种美，这种美是什么样的？
与大自然和谐相处，自由自在的美。
看一看课文后面有一个泡泡，看到了吗？我体会到了文中描绘的荷兰牧场的宁静之美。（板书：宁静之美）
什么时候最静？夜晚对不对？我们来看看最后一段。写了傍晚和夜晚，哪个最安静？好，那我们来读夜晚的段落。
作者晚霞、灯光、马等很多静的事物，以静的事物来写静。（板书：以静写静）
这里面其实有的事物是静的，有的事物是动的。但是看了这些动的，比如说船只是动的，这个动却让人感觉到很安静，这叫以动衬静。(板书：以动衬静)这一段既有动的又有静的，更重要的是以动衬静。一起来读一读。
这就是宁静之美。有的是静态的事物，有的是动态的事物，以动衬静。傍晚的时候是静的，夜晚的时候更静的。
4.那白天的时候静不静 你从哪些句子感受到的？
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
即使马在飞驰，但是他怎么写的，没有直接写马怎么飞驰，只是说除了深深的野草，遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。有没有写它怎么飞驰啊？没有，这就是静。
白色的绵羊——悠然自得，成群结队的长毛山羊安闲的欣赏自己的王国。静不静？这就是真正的荷兰牧场之国，具有一种美，那就是——宁静之美。
白天是宁静的，傍晚是宁静的，夜晚更是宁静。所以真正的荷兰是宁静之美。怎么写出宁静之美？一种叫以静写静，一种叫以动衬静。
5.如果我们要出这样一道题，写一写放学后的校园是怎样宁静的，你会选择哪些事物来写？
回去以后写一写放学后的校园，看看谁写的有一种宁静之美？
板书设计：
牧场之国
宁静 自由 安闲
真正的荷兰
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19 牧场之国课时练
第一课时
一、连线，给生字选择正确的读音。
yí biǎo duān zhuāng wú bǐ wēi yán jí mù yuǎn tiào
（ ） （ ） （ ）
jùn mǎ bēn chí liáo kuò wú yín mián mián xì yǔ
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ）
铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）
三、改正下列句子中的错别字。
1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。( )
2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。( )
3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。( )
4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( )
四、根据意思写词语。
1.神情举止、姿态风度端正庄严。( )
2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。( )
3.形容面积很大，空旷，看不到边。( )
4.用尽目力向远处看。( )
五、阅读课文选段，根据自己的理解完成练习。
荷兰，是（ ）之国，（ ）之国，也是（ ）之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
1.完成第一自然段的填空。
2.画线的句子是 句，从词语 可以看出来。请你放写一句这样的句子：
3.牛犊的模样像 ，仪表端庄。老花牛好似 ，无比尊严。请你想象，黑白花牛像 ，白头黑牛像 。
4.这一段主要写了 。这是对牧场之国的 描写。
【答案】
1、 仪表端庄 无比威严 极目远眺
骏马奔驰 辽阔无垠 绵绵细雨
二、镶(镶嵌) 膘(肥膘) 垠(一望无垠) 低(低头)
壤(土壤) 漂(漂亮) 根(根本) 底(湖底)
挡(抵挡) 骏(骏马) 漆(漆黑) 驰(驰骋)
铛(铃铛) 俊(俊俏) 膝(膝盖) 池(池塘)
三、1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。( 站 )
2.除了深深的野草遮 淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。( 掩 )
3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。( 傍 驾 默 挤 )
4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( 铺 偶 汽 )
四、1.神情举止、姿态风度端正庄严。( 仪态端庄 )
2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。( 悠然自得 )
3.形容面积很大，空旷，看不到边。( 辽阔无垠 )
4.用尽目力向远处看。( 极目远眺 )
五、1.水 花 牧场 2.拟人 思考 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。 3.贵妇人 牛群的家长 爱美的少女 威武的少年 4. 在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中。静态描写。
第二课时
一、根据课文内容填空。
1.那位yí tài（ ）端庄的夫人，正静静地看着远处bēn chí（ ）的马群。
2.小红坐在dèng zi（ ）上，摇动着手里的líng dang（ ）。
二、判断下面的句子是动态描写，还是静态描写。
（1）在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。（ ）
（2）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（ ）
（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。（ ）
（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（ ）
三、给下列语句选择正确的修辞手法。
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、反问 E、设问 F、夸张
1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。( )
2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。( )
3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( )
4.难道荷兰不是欧洲的花园吗 ( )
四、修改病句。
1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
五、阅读选段，完成练习。
在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
1.写出下面词语的近义词。
悠然（ ） 赞许（ ） 欣赏（ ）
2.“这就是真正的荷兰。”朗读时应用 的语气，应重读的词是 。
3.“这就是真正的荷兰。”（1）改写成反问句。（2）怎样理解这句话的意思？
【答案】
一、1.仪态 奔驰 2.凳子 铃铛
二、（1）在绿色的草原上，白色的绵羊，悠然自得。（静态描写）
（2）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。（静态描写）
（3）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。（动态描写）
（4）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（动态描写）
三、1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。( C )
2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。( A )
3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( B )
4.难道荷兰不是欧洲的花园吗 ( D )
四、1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。
一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草。
2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。
牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。
五、1．悠闲 赞扬 观赏
2．赞美 真正
3．难道这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。
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牧场之国
第二课时
统编版小学语文五年级上册
一条条运河之间的绿色低地
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间
深深的野草遮掩着的运河
辽阔无垠的原野
绿色的草原
见不到一个人影的绿草地
体会动静之美
第二部分
请用下面的句式，在每一处“这就是真正的荷兰”后面作补充，把你理解到的作者的意思表达清楚。
第二自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第三自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第四自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
第六自然段：这就是真正的荷兰，是一个（ ）的牧场之国。
牛 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
（牛犊）
→ 贵妇人
端庄
（老牛）
→ 家长
威严
拟人
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛群在思考什么？
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
真正的荷兰——宁静
拓展延伸
有的 ，仿佛 ；
有的 ，好似 。
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
真正的荷兰，牛的种类很多，有（ ）。
真正的荷兰，牛群吃草时非常专注，（ ）。
真正的荷兰，牛犊的模样像（ ）。
真正的荷兰，老牛好似（ ）。
真正的荷兰，极目远眺，（ ）。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
马 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵！
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵！
膘肥体壮的骏马
辽阔无垠的草原
真正的荷兰——自由
小动物 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
绵羊
悠然自得
呼噜、赞许
猪群
小鸡
长毛山羊
安闲地欣赏
这就是真正的荷兰
羊闲猪乐鸡安
真正的荷兰——安闲
专注吃草的花牛
仪态端庄的牛犊
无比威严的老牛
膘肥体壮的骏马
悠然自得的绵羊
不停呼噜的猪群
成千上万的小鸡
成群结队的山羊
……
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
真正的荷兰——人与自然和谐相处
卡雷尔·恰佩克(1890-1938)：捷克著名作家、剧作家，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。1936年被列为诺贝尔文学奖候选人。
恰佩克对大自然充满热爱。他在第一次世界大战后，到过许多国家游历。经过荷兰时，他被荷兰风光深深吸引，写下了《牧场之国》这篇文章。
反复手法
这句话两次出现在段落结尾，一次出现在全文结尾，都是作者看到眼前的景物后油然而生的赞叹。一次出现在文章开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。
反复出现这句话，是作者感情的自然流露，也表达出对荷兰牧场宁静、美好的和谐的生活的赞美，还能加深读者对荷兰的印象。
你体会到了文中描绘的荷兰牧场的宁静之美了吗？
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
以静衬静
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。。
以动衬静
放学后的校园
夕阳 操场 梧桐树
教室 讲台 课桌
街道 天空
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牧场之国
第一课时
统编版小学语文五年级上册
荷兰是世界有名的低地国家，位于欧洲西偏北部。
荷兰是“花之国”，被誉为“欧洲花园”和“花卉王国”。荷兰还是“水之国”“风车之国”“牧场之国”。
荷 兰
毛毡 牛犊 骏马 极目远眺
遮掩 飞驰 吆喝 膘肥体壮
牲畜 漆黑 舒缓 辽阔无垠
dú
tiào
jùn
yǎn
chí
yāo
biāo
我会读
qī
yín
chù
zhān
眺
膘
犊
爵
噜
哞
吆
畜
毡
驰
生字游戏
吆
我会写
仪
眺
驰
辽
绵
凳
骏
畜
铃
罐
恢
踢
牲
铛
书写指导
“缶”要写得窄长，右部要写紧凑，上扁下长。
甲骨文
金文
小篆
畜
楷书
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
总起全文，点明中心
默读2-6自然段，想一想：文中依次描写了荷兰牧场的哪几幅画面？
牛群吃草
骏马疾驰
羊、猪、鸡的生活
运送牛奶
牲畜沉睡 牧场静谧
白天
傍晚
夜晚
时间顺序
梳理层次
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
（1）总写荷兰是牧场之国。
（2～4）介绍了白天牧场和草原的景象。
（6）总结真正的荷兰。
（5）介绍了牧场夜晚来临的景象。
一条条运河之间的绿色低地
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间
深深的野草遮掩着的运河
辽阔无垠的原野
绿色的草原
见不到一个人影的绿草地
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