17盼 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 17 盼 同步练习
一、选择题
1．读准字音，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．窸窣（zú） 痱子（fèi） 腥味（xīng）
B．嘟囔（rǎng） 蒜薹（tái） 玛瑙（nǎo）
C．瞟着（piǎo） 焖饭（mēn） 啪嗒（da）
D．衣袖（xiù） 嘎吱（zhī） 酱油（jiàng）
2．下列词语中，加点字注音都有误的一项是（ ）。
A．威风凛凛（lín） 日寇（kòu） B．洒脱（sǎ） 蒙古包（méng）
C．呻吟（yín） 苔藓（tái） D．斗篷（peng） 伶俐（líng）
3．给“纯”组词，依次填写在下面句子中，正确的一项是（　　）
（1）功夫不 ，还得练习。
（2） 的水，看起来是透明的。
（3）他来自农村，人很 。
（4）姥姥说的是 的普通话。
A．纯正 纯熟 纯净 纯朴
B．纯朴 纯正 纯熟 纯净
C．纯净 纯朴 纯正 纯熟
D．纯熟 纯净 纯朴 纯正
4．下面都是表示“看”的一些词语，括号内的词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．楚王（瞥）了晏子一眼，冷笑一下。
B．中尉（瞅）了伯诺德夫人一眼，很不满。
C．伯诺德夫人（凝视）着烛台喃喃自语。
D．爸爸（瞧）着远方，想了很久很久。
5．下列词语中读音错误的一项是 （ ）
A．浸湿（jìn） B．闷雷（mēn） C．瞟着（piǎo） D．焖饭（mèn）
二、填空题
6．近义词。
喧闹——( )　不声不响——( )
遮盖——( )　小心翼翼——( )
7．看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
xiù zi( ) dǒu peng( ) zhē gài( )
jiào rǎng( ) zuǐ chún( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
____________________________________
（2）穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问）
___________________________________
（3）我很激动。（改为夸张句）
_________________________________
9．读句子，完成填空。
“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。
（1）可是……不是还要炖肉吗？（改为陈述句）
___________________________
（2）这句话通过描写“我”的__________、__________描写，体现了“我”生怕雨停不能穿雨衣的心理。
四、现代文阅读
课内阅读。
①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。②路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
10．画“﹏﹏”的句子是_____描写，句①中的词语“_____”表现了“我”的“盼”。句②为什么把普普通通的雨后场景描写得那么具体，那么富有诗情画意？
_______________
11．用“___”画出选文中具体描写“盼”这一心理活动的句子，再说一说这样写的好处。
_______________
12．围绕“盼”，作者的心情发生了怎样的变化？
______→______→______
阅该与理解。
盼（节选）
吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。①望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小扬树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，②我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。③我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子，④我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 批注①： 批注②： 批注③： 批注④：
13．选文是通过哪两件事来表现“盼”这个中心意思的？
_______________________________________
14．关注文中画线与加点的词句，用写批注的方式说说自己的感受。
15．文中的景物描写实际是在借景抒情，也是为了凸显“盼”这个中心意思。试结合具体语句分析。
（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
___________________________________________________
（2）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
___________________________________________
（3）四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
____________________________________________
（4）它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
Ａ．窸窣（sū）　
Ｂ．嘟囔（nang）
Ｃ．焖饭（mèn）
2．A
略
3．D
【详解】
选词填空中的词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
纯正：纯粹；不搀杂其他成分。
纯熟：具有技巧的或表现出技巧的：有知识、机灵、能力的十分精通的。
纯净：无搀合物的；不含添加、替代物质或杂质的。
纯朴：淳朴；纯正朴素。
4．D
【详解】
D从“远方”可以看出，应用“眺望”。
眺望：从高处往远处看。
5．B
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D选项正确；
B．有误，闷雷，读音mèn léi。
6． 喧哗 悄无声息 掩盖 谨小慎微
【详解】
本题考查近义词的掌握情况。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。
喧闹：喧哗热闹。近义词有：喧嚣、热闹、喧嚷。
不声不响：指不说话；不出声。近义词有：无声无息、悄无声息、不言不语。
遮盖：隐藏；隐瞒。近义词有：覆盖、遮掩、遮蔽。
小心翼翼：指严肃恭敬；也形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 近义词有：小心谨慎、兢兢业业、一丝不苟。
7． 袖子 斗篷 遮盖 叫嚷 嘴唇
【详解】
略
8． 你应该向窗外看一眼。 穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？ 我激动得热泪盈眶。
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
3．“每一个句子都有主谓宾三种成份（或主谓两种成分）组成，主语由名词担任，谓语由动词或“是”、“在”等担任，宾语由形容词担任。只要找准要修改的部分就很容易了。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
故答案为：
1．你应该向窗外看一眼。
2．穿上新雨衣去上学，我怎能不高兴呢？
3．我激动得热泪盈眶。
9． 可是……还要炖肉。 语言 动作
【详解】
（1）本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故本题把疑问词“不是……吗”删去，把句末“？”改为“。”即可。即：可是……还要炖肉。
（2）本题考查了学生对人物描写与理解句子能力。人物的描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，注意辨析即可。理解句子时注意结合学过的课文并从中分析。还要注意平时的积累。
结合句子：“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。从“我一边说”可知引号里的话是“我”说的内容，这是语言描写；从“说”“瞟”动词说明了这是动作描写。通过语言与动作描写体现了“我”生怕雨停不能穿雨衣的心理。
10． 环境 逗引 因为雨如“我”所愿停了，“我”想着第二天可以穿新雨衣的事，心情很好，所以雨后的景色也变得美了。
11．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。　 通过心理活动描写，表现了“我”“盼”的心情。
12． 急切 担忧 高兴
10．
本题考查描写方法的分析。
作答时，学生要认真阅读所给句子，根据关键词体会描写方法的作用，平时要多做题。第①句写雨在窗外嗒嗒地下着，是环境描写，句中“逗引”一词生动形象地写出了窗外的雨对“我”的诱惑力极大，表现出“我”想穿上雨衣出去的急切心情。
第②句详写雨后美丽的场景，是因为“雨果真像我希望的那样停了”，“我”想着第二天终于可以穿上自己喜欢的雨衣，心情十分高兴，因此看周围的景物都觉得十分美丽。
11．
本题考查句子的赏析。
文中“我”因为想穿新雨衣而非常期盼下雨，有关这一心理活动的句子是“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”，通过这样的心理活动描写，形象地表现了“我”着急而又害怕雨都下完的心情。
12．
本题考查文章信息的提取。
作答时，学生要认真阅读原文，可以抓住文中相关的关键词了解人物的心情变化，平时要多做题。作者该开始是非常期盼下雨，这样就可以穿上自己的新雨衣了，心情是“急切”的。过了会她又担心现在开始下雨，雨都下完了，第二天没有雨下了怎么办，心情是“担忧”的。没过多久，她推开窗子发现雨真的如她希望的一样停了，心情变得“高兴”起来。
13．①“我”看着雨景盼第二天穿雨衣的心情。②“我穿上雨衣后的兴奋与喜悦。
14．批注①：通过心理描写表现出“我”对第二天可以穿着雨衣淋雨的期盼之情。
批注②：运用夸张的修辞手法，表现了“我”终于有机会穿上雨衣时异常惊喜、极度兴奋的心情。
批注③：“几步跑回家”是动作描写，写出了“我”想立刻穿上雨衣的急切心情;“理直气壮”是神态描写，表现了“我”终于能名正言顺地穿上雨衣的坦然心态。
批注④：运用动作描写表现了“我”穿上雨衣时得意而又小心的情态。
15． 雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。 想象小杨树是在欢快地嬉笑，抒发了因为快要下雨，“我”的兴奋与激动的心情 这里以景物描写衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。 描写雨滴在“我”肩膀上跳跃是为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。
13．
本题考查文章主要内容的概括。
文章开始写了看到下雨了，“我”担心要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？希望雨留到明天。雨停后，“我”在床上想着明天雨点儿打在雨衣上的事。主要写了“我”看着雨景盼第二天穿雨衣的心情。
接着写了第二天真的下雨了，“我”非常兴奋的穿上雨衣，挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。非常开心的在雨中走着。主要写了“我”穿上雨衣后的兴奋与喜悦。
14．
本题考查写批注的能力。批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。方法有：批标题，注明含义和作用；批词语，注明拼音、解释或表达效果；批语句，注明含义和作用或表达效果；批段落，注明在文章中的作用；批结构，注明文章的行文思路；批写法，注明对写作技巧的简要分析；批感悟，注明体会和启示。
本题批注①与②要将对句子的理解与体会写出来。批注③与④要将对词语的理解与分析写出来。
批注①：“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”通过心理描写表现出“我”对第二天可以穿着雨衣淋雨的期盼之情。
批注②：“我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”运用夸张的修辞手法，表现了“我”终于有机会穿上雨衣时异常惊喜、极度兴奋的心情。
批注③：“几步跑回家”是动作描写，写出了“我”想立刻穿上雨衣的急切心情;“理直气壮”是神态描写，表现了“我”终于能名正言顺地穿上雨衣的坦然心态。
批注④：“挺着脖子，小心翼翼”运用动作描写表现了“我”穿上雨衣时得意而又小心的情态。
15．
本题考查句子的理解与分析。
（1）“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。”说的是“我”的雨衣一直收在柜子里，没有派上用处，雨衣、盒子的“安安静静”更衬托出“我”盼望下雨的焦急心情。
（2）“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话将身边的景物描写了出来，通过对小杨树欢快地嬉笑的描写，抒发了因为快要下雨，“我”的兴奋与激动的心情。
（3）这句话描写了雨后窗外的环境，营造了一种宁静而美好的气氛，通过对雨后环境的描写，更能衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。
（4）这句话写了雨点落在“我”头顶与肩膀上发出的声音，雨点在“我”的头顶和肩膀上起劲地跳跃，表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。
答案第1页，共2页
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