部编版五年级上册第七单元22四季之美同步练习（含答案）

部编版五年级上册 22 四季之美
一、选择题
1．下列句子中修辞手法判断有误的一句是( )
A．三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎 (反问)
B．这轻轻的一句话,犹如闷雷在会场炸裂。(比喻)
C．母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…(反复)
D．太阳光有杀菌的能力,我们是不是可以利用它来预防和治疗疾病呢 当然可以!(设问)
2．下列不适合做春节海报的宣传语的一项是（ ）
A．张灯结彩迎新年，齐心协力谱新篇。
B．辞旧迎新，放飞梦想。
C．打造优美环境，共享碧水蓝天。
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
3．《四季之美》中夏天最美是夜晚，作者着重描写的是（ ）
A．明亮的月夜。
B．漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
4．下列词语搭配有误的一项是（ ）
A．铺满白霜 朦胧的微光 B．染上红晕 熊熊的炭火
C．闪着彩云 凛冽的夏夜 D．斜照西山 闲逸的心情
5．下列画横线的字注音正确的一项是（ ）
A．巢窠（kè） 闲逸（yì） 比翼而飞（jì）
B．凛冽（lín lì） 红晕（yùn） 漆黑（qī）
C．着实（zhuó） 暖和（huo） 凛冽（lǐn）
D．黎明（ní） 扫兴（xìng） 心旷神怡（kuàng）
二、填空题
6．主题积累
下列诗句描写的是哪个季节？请写一写。
1．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。( )
2．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。( )
4．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。( )
7．根据课文内容填空。
1.春天最美的时间是______，最美的景物有_______________。
2.夏天最美的时间是______。最美的景物有_______________。
3.秋天最美的时间是______，最美的景物有_______________。
4.冬天最美的时间是______，最美的景物有_______________。
三、语言表达
8．选择一天中某个时段的景象，写一写你的感受。（要写出事物的动态变化）
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9．学习了《四季之美》一课，老师组织大家以“四季之美”为主题做手抄报。
1．做手抄报之前，你打算搜集哪些内容？
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2．你的手抄报包括______个板块。
3．你会给手抄报的各个板块起什么名字？
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四、现代文阅读
课内片段阅读。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜（固然 当然）美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景（着实 特别）迷人。
10．从括号里选择合适的词语。
11．照样子写词语。
翩翩飞舞：________ ________
漆黑漆黑：________ ________
12．这段话是围绕哪句话写的，请写在下面。
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课外阅读
小黄牛找食吃
小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长高了，长结实了，不能老是跟着妈妈过日子，应该自己生活了。”小黄牛点了点头。从此它就开始自己过日子了。
一天，小黄牛慢悠悠地来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满向日葵。叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“孩子，农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”小黄就到别的地方找食去了。
小黄牛拖着瘪（biě）瘪的肚子，走呀走呀，来到了一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。它感到凉快极了。小黄牛饿坏了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，他们干活累了，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？
小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心向草原前进，去找自己能吃的青草。它来到草原，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的。一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
傍晚的时候（ ）小黄牛回到家里（ ）告诉妈妈哪种绿叶能吃（ ）哪种绿叶不能吃的理由（ ）牛妈妈听了（ ）高兴得眉开眼笑（ ）一个劲地夸它（ ）真是个能吃苦又懂事的好孩子（ ）小黄牛得到妈妈的夸奖（ ）高兴极了（ ）
13．给短文的最后一个自然段加上标点符号。
14．按事情的发展顺序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
15．用波浪线划出文中的两个比喻句。
16．举例说明小黄牛是个能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的关键语句，用自己的语言叙述。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．正确。这是反问句，表达的是肯定的意思：心已到了，眼和口自然就到了。
B．正确。把“这句话”比作“闷雷”是比喻修辞。
C．错误。连用四个“立刻……”，句式相同，结构相似，是排比修辞。
D．正确。自己问自己答，是设问修辞。
2．C
【详解】
本题考查的是对宣传语的识记，结合选项的内容进行分析。本题中不适合做春节宣传语的是C项，这里说的内容和春节无关，是和环保有关的。其他三项都是和春节有关的。
3．B
【详解】
考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过阅读可知，课文第二自然段主要写了夏天漆黑漆黑的暗夜以及蒙蒙细雨的夜晚，萤火虫飞舞的情景。
4．C
【详解】
考查词语搭配。
C项闪着彩云搭配有误，应改为闪着光芒，飘着彩云。
凛冽的夏夜搭配错误，应改为凛冽的寒风，凉爽的夏夜。
5．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
选项A有误，巢窠（kè）改为：巢窠（kē）；比翼而飞（jì）改为：比翼而飞（yì）。
选项B有误，凛冽（lín lì）改为：凛冽（lǐn liè）。
选项C 正确。
选项D有误，黎明（ní）改为：黎明（lí）。
6． 春天 冬天 夏天 秋天
【详解】
本题考查对诗句的理解与分析。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”出自唐代贺知章的《咏柳》，意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这两句诗描写的是春天的景象。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。这两句诗作者把挂在枝头的雪比作梨花，描写的是冬天的景象。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。描写的是夏天荷花盛开的景象。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。这两句诗描写的是秋天的景象。
7． 黎明 鱼肚白的天空、彩云 夜晚 明月、萤火虫 黄昏 归鸦、大雁、风声、虫鸣 早晨 雪、霜、火盆
略
8．山村的早晨是恬静的。晨雾犹如一条轻盈柔软的丝带，绕在大山的颈上。小鸟们站在枝头放声高歌，那歌声悦耳、婉转。山顶上的泉水流进小溪，水花和泥沙揉搓出细碎的呢喃。
【详解】
动态描写是对景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。本题考查对运动着的景物的描写，根据题所设定的场景“一天中某个时段的景象”选择自己熟悉的时段和景象，在脑海里形成想象的画面，语言的表述要简洁、紧凑而有层次。
答案示例：
山村的早晨是恬静的。晨雾犹如一条轻盈柔软的丝带，绕在大山的颈上。小鸟们站在枝头放声高歌，那歌声悦耳、婉转。山顶上的泉水流进小溪，水花和泥沙揉搓出细碎的呢喃。
9． 搜集春天、夏天、秋天、冬天的不同季节的美景。 四 板块一：春天之美、板块二：夏天之美、板块三：秋天之美、板块四：冬天之美
【详解】
本题主要考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。
1．根据《四季之美》为主题，做手抄报之前，可以搜集春天、夏天、秋天、冬天的不同季节的美景。
2．根据版图，可以把手抄报分为四个板块，分别描绘春天、夏天、秋天、冬天四个季节。
3．根据搜集的内容，不同的板块根据季节之美进行取名，示例：春天之美、夏天之美、秋天之美、冬天之美。
10．固然 着实
11． 咄咄逼人 头头是道 彼此彼此 咕噜咕噜
12．夏天最美是夜晚。
10．
本题考查选择合适的词语。选文出自《四季之美》，学生要对课文内容较为熟悉，要需要背诵的地方必须背会。这样才能正确选择。
11．
本题考查的是仿写词语。要求学生写出AABC式词语和ABAB式词语，这就需要学生在日常学习的过程中，熟练掌握多种结构的词语。故本题无固定答案，在回忆起来的符合要求的词中，任写两个即可。
AABC：咄咄逼人、头头是道、井井有条。
ABAB：彼此彼此、咕噜咕噜、雪白雪白。
12．
本题考查中心句。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它能概括文段的主要内容，起主导作用。阅读文段可知，全段都围绕“夏天最美是夜晚。”来写的。
13．， ， ， 。 ， ， ：“ 。” ， ！
14．第一节‖第二至第四节‖最后一节；
小黄牛长大了，牛妈妈让小黄牛自己独立生活。
小黄牛尽管又饿又渴，也不啃吃向日葵叶子和老榆树的皮，终于在草原找到了青草。
回到家里，牛妈妈夸小黄牛是个能吃苦又懂事的孩子。
15．(1)叶子绿绿的，厚厚的，像猪八戒的大耳朵。 (2)茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子。
16．小黄牛又饿又渴，但它不吃农民伯伯种的庄稼，不吃老榆树的皮，它决心找到自己能吃的青草。
【详解】
（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
答案第1页，共2页
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