部编版五年级上册第八单元27我的“长生果”同步练习（含答案）

部编版五年级上册 27*我的“长生果”
一、选择题
1．下列加点字的读音不正确的一组是（ ）。
A．借鉴（jiàn） 沉甸甸（diàn） B．馈赠（kuì） 酵母（jiào）
C．奔波（bēn） 投奔（bēn） D．差生（chā） 美差（chāi）
2．正确读音下边打“√”
（1）我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。
（2）我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。
（3）我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。
（4）学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。
3．下列四个带有“端”字的词语，“端”字的意思与其他三项不同的是（ ）
A．端坐 B．笔端 C．云端 D．树端
4．下列语句最恰当的排序是( )
( )于是,他便以坚韧不拔的毅力学习,日复一日,年复一年,从不间断。
( )可是,他的字却软弱无力,他决心把字练好。
( )我国清代画家郑板桥的画独树一帜。
( )他以“滴水穿石”的精神,穿透了书法这块“顽石”,使他的字与诗画一起,人们称为“三绝”。
( )他的诗也写得很好,隽永清新。
( )他终于练出了一手遒劲潇洒的好字。
A．4 3 2 5 1 6 B．4 3 1 6 2 5 C．4 3 6 1 2 5 D．4 3 1 6 5 2
5．下列加点字含义相同的一项是（ ）
A．我们的班主任被评为优秀教师。 桂林是一个山清水秀的地方。
B．烈日炎炎的夏天，空调正在热卖中。 他递给我一杯热茶。
C．开学典礼上，校长发表了精彩的演讲。 他因为无法参加颁奖盛典而遗憾。
D．战士们做好了与敌人同归于尽的准备。 超市里应有尽有。
二、填空题
6．给下列句子中加点的词语换一个说法，不改变句子原意。
（1）我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。( )
（2）我对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。( )
（3）那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！( )
（4）“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。( )
7．组词。
誊( ) 皎( ) 孝( ) 磁( )
誉( ) 狡( ) 酵( ) 慈( )
三、语言表达
8．把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空。 　　
流光(　　)彩 津津有(　　) 如痴如(　　)
浮想联(　　) 牵(　　)挂肚 别出心(　　)
1.小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得 ____________。
2.虽然妈妈出去打工了，但是对家里的事还是 。
9．按要求改写句子。
1. 书籍是全世界的营养品。（照样子，写句子）
_______________________________________________
2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
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3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句）
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四、现代文阅读
阅读理解。
我的“长生果”（节选）
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
10．联系上下文，解释下列词语。
（1）千篇一律：____________________
（2）别出心裁：______________________
11．根据选文内容填空。
（1）“不安分的一念”指的是____________________。
（2）“这小注的光荣”具体指的是________________________。
12．作者说自己的作文《秋天来了》，老师在文中“又圈又点”，现在请你也根据自己的理解，对选文中写秋天的那段文字加以圈点和批注。（请将批注写在选文右侧的对话框内）
13．读了选文，你从中受到了怎样的启发？
______________________
阅读理解
读书
我大概是五六岁开始识字读书的吧，到现在已有30余年了。这30多年来大都有书与我相伴，不曾分离，但其间读书的地点、心境与感受多有不同。
幼时读书，多是在自家门口。那时大人到田里劳作，常留下我在家中看门，大多的日子我常坐在自家门前看姐姐买来的小人书打发漫长的时日。此刻还能记着那些小人书的名字及内容，如《哪吒》《齐天大圣》《英雄王二小》等。
上中学时，识的字多了，看的书也越来越多。有时上课偷偷地看，提心吊胆的怕被老师发现。有时几经周折借到一本好书，又要上课，又要帮大人做活，急得不得了。那时想，要是有一天不用上课，不用做事，让我好好看一天书该多好呀。
后来我也开始买书，于是便盼望能有个书架，有个自己的书房该是多大的幸福呀。高三时，我做了一个简易书架，把自己买的书都放上去，心里美滋滋的。有时坐在桌前，看着书架里的书，觉得那就是自己的财富。之后，我在家读书时，多坐在桌前。
我大学的辅导员叫纪永贵，他不仅外表风流倜（tì）傥（tǎng），学识也渊博。那时他大概30刚出头吧，高高的个子，戴一副眼镜，言谈之中透露着一种儒雅之气，我们觉得他是中文系乃至全校的美男子。纪老师酷爱读书，有一次，我到他家去，看到他的书房里，两个精美的书架，摆着满满的书。墙上贴着一副字“秉烛斋”，我想那就是他书房的名字了。他教我们唐代文学，有时也给我们讲《红楼梦》，受他的影响，那时我读了不少唐人作品，除了唐诗还有唐传奇。课余时间，又读了几遍《红楼梦》。
刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二，一半做客厅一半做卧室兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁干净，工作之余就在书桌前读读书，看看报纸，打发了好多寂寞的时光。“室雅何须大，花香不在多”，真的，到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、宁静而完美。
我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要买哪些家具，我说我只要一个书柜，一个书桌足矣。书柜是我们在店里看好后请人仿照做的，书桌是我们花了500多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我把书房布置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的书架、书桌，想想终于有了一间属于自己的书房，幸福得不得了，想该好好读书了吧。但以后的日子，不知怎样似乎越来越忙了，书桌、书架蒙了一层灰尘，好久才擦拭一下。
现在，我也经常读书，但多是在床头。夜晚睡意未袭之时，凌晨天色未明之际，倚在床头，翻几页书，也是一种享受。
其实，只要有读书的心境，我想读书也不一定要有书桌、书房吧。
14．在作者的读书经历中，读书的( )( )( )发生了变化。
15．随着时间的推移，作者读书的感受发生了哪些变化？
_______________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、D：正确
C：投奔（bēn 改 bèn）
2．1.jìn 2. hú 3.sì 4.cí
【详解】
略
3．A
【详解】
端坐：安坐，正坐。端：正，不歪斜。
BCD的端的意思是：事物的一头。
4．B
【详解】
通读一遍全部句子后：
总领的一句话就是“我国清代画家郑板桥的画独树一帜。”这是第一句，以此可排除AC选项；
剩下的句子里，除了倒数第二句，其他句子都是在写郑板桥练字的事，所以第二句就是倒数第二句，其次就是把练字这个事情连贯起来即可。
5．C
【详解】
A．优秀：特别优异的，亦指特别优异的人；山清水秀：美丽而不俗气。
B．热卖：受很多人普遍欢迎、关注的；热茶：温度高，感觉温度高，与“冷”相对。
C．典礼、盛典：指典礼。
D．同归于尽：达到极端；应有尽有：都，全。
6． 无尽 特别 朴实 娱乐
【详解】
找词语近义词的方法：1.从有共同词素的词语中去找。2.从词的意义上去找 3.结合词具体的语言情境去找。
7． 誊写 皎洁 孝顺 磁铁 名誉 狡猾 发酵 慈祥
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
① 笔画相同，位置不同。
② 字形相近，笔形不同。
③ 字形相近，偏旁不同。
④ 字形相近，笔画不同。
⑤ 字形相近，读音相同。
⑥ 字形相近，读音不同。
⑦ 部首相同，位置不同。
注意“誊”表示抄写,如“誊清”，“誉”表示赞扬，如“赞誉”，字形相似，字音字义都不相同。
8．溢　味　醉　翩　肠　裁
1. 如痴如醉　2. 牵肠挂肚
【详解】
课本词语积累
9．1. 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
2. 读书生活恰似画页。
3. 我写的作文被老师作为范文在班上朗读。
【详解】
1. 原句是比喻的修辞手法。3. “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。
10． 形容文章公式化。也比喻完全按老一套，没有任何变化。 独创一格，与众不同。
11． 大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。 我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
12．这段文字用词准确传神，拂、撒、挡、捧等一组连用的动词，生动地表现了秋天的美好和热情。
13．作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
10．
考查词语解释。
千篇一律：原指一千篇文章都一个样。现指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
别出心裁：意思是表示与众不同的新观念或办法。
11．
考查文章内容的理解。
结合第一自然段“我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。”可得出答案。
结合第三段“于是，我的作文得到了个‘甲优’，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。”可得出答案。
12．
考查文章内容的理解和批注。
可以从用词的准确传神地角度圈点。可以从修辞的角度圈点。
比如：这段文字运用拟人的修辞，生动形象地表现了秋天的晴朗和丰硕的景象，表现了秋天的美好，表达人们对秋天的喜爱之情。
还可以从排比的修辞角度圈点。
比如：这段文字运用排比，不仅表现秋天的天高云淡、丰收在望的特点，也表达了人们对秋天的热爱。同时使语言整齐优美。
13．
本道题考查了学生对文章内容的理解。
阅读文章，结合句子“这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，不同的‘鲜味’才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。”这句话是文章最后一段，也是作者对写作文的感悟。
14． 地点 心境 感受
15．幼时读书，多是打发漫长的时日；上中学时，饥渴地读书；高三时读书，觉得书就是自己的财富；刚工作时读书，打发了好多寂寞的时光，感到忙碌、充实、宁静而完美；现在读书觉得是一种享受。
14．考查学生对短文的阅读能力。在作者的读书经历中，读书的地点、心境、感受发生了变化。答案为：地点 心境 感受。
15．考查学生对短文的阅读领悟能力。随着时间的推移，幼时读书，多是打发漫长的时日；上中学时，饥渴地读书；高三时读书，觉得书就是自己的财富；刚工作时读书，打发了好多寂寞的时光，感到忙碌、充实、宁静而完美；现在读书觉得是一种享受。答案为：幼时读书，多是打发漫长的时日；上中学时，饥渴地读书；高三时读书，觉得书就是自己的财富；刚工作时读书，打发了好多寂寞的时光，感到忙碌、充实、宁静而完美；现在读书觉得是一种享受。
答案第1页，共2页
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