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第04课 海燕
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．高傲（ào） 号叫（hào） 呻吟（yín）
B．蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 蜿蜒（wān）
C．飞沫（mò） 困乏（fá） 翡翠（fěi）
D．胆怯（qiè） 企鹅（qǐ） 精灵（jīng）
2．下列句中书写没有错误的一项是（ ）
A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
3．下列句中加点词语含贬义的一项是（ ）
A．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
B．雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
4．下列诗句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．我是你额上熏黑的矿灯。
B．人间遍种自由花。
C．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
5．下列加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽之下，拿出钱包，低头认错。
B．“中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。”
C．随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。
D．老李头最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。
6．下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（ ）
A．以水为线，巧写风光。阿来的游记散文 ( http: / / www.21cnjy.com )《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为线索，全方位展现丽江古城的自然风光、历史变革和人文景观，构思新颖，视角独特。【来源：21·世纪·教育·网】
B．同写水清，方法各异。吴均的《与 ( http: / / www.21cnjy.com )朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底”是直接写水清；柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面写水清。www-2-1-cnjy-com
C．人水相映，情景交融。《诗经》 ( http: / / www.21cnjy.com )中的《蒹葭》是一首质朴炽热的爱情诗，诗歌采用重章叠句的形式，通过描写“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表现了追求爱情的怅惘及如愿以偿的愉悦。
D．借助海水，凸显形象。《海燕》是高 ( http: / / www.21cnjy.com )尔基创作的散文诗，其中海燕象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，课文通过描写大海、乌云、狂风烘托出海燕无畏的形象。2-1-c-n-j-y
7．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）海燕像黑色的闪电。
（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
（3）它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A．比喻 比喻 拟人
B．比喻 拟人 拟人
C．拟人 拟人 比喻
D．拟人 比喻 比喻
8．下列说法错误的一项是（ ）
A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。【来源：21cnj*y.co*m】
B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。【出处：21教育名师】
C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。【版权所有：21教育】
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨 ( http: / / www.21cnjy.com )的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。21教育名师原创作品
9．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
二、诗歌鉴赏
阅读《海燕》，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！21*cnjy*com
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！2·1·c·n·j·y
这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 ( http: / / www.21cnjy.com )燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
10．文中突出了海燕的什么特点 从哪些词中可以看出来
11．用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么 写它们对写海燕有什么作用
12．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用
13．本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。21·世纪*教育网
14．文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”，应如何理解这句话
三、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
【甲】
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
…… ……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！21教育网
…… ……
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！21·cn·jy·com
这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底 ( http: / / www.21cnjy.com )的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
让暴风雨来得更猛烈些吧！
（节选自高尔基《海燕》创作于1901年）
【乙】
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了 ( http: / / www.21cnjy.com )口气，回答说，“我痛快地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……21*cnjy*com
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”www.21-cn-jy.com
（节选高尔基的《鹰之歌》写于1895年）
15．乙文中“蛇”这个形象就相当于甲文中的哪些形象？“蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象目的是什么？
16．下列句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
17．甲文中的海燕、乙文中的鹰在文章结尾处都竭力“喊叫”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？
18．两篇散文诗都是高尔基 ( http: / / www.21cnjy.com )“战斗的檄文”，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火……经典往往是常读常新的，有些富有哲理的经典句子至今读来仍催人奋进，发人省醒。试从两文中找出你最喜欢的一句话，并结合自己的生活经历谈谈感触。（80字左右）
阅读下面的文章，完成下列小题。
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那 ( http: / / www.21cnjy.com )雨来势之快，可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。21世纪教育网版权所有
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的 ( http: / / www.21cnjy.com )嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。21cnjy.com
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发 ( http: / / www.21cnjy.com )呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏 ( http: / / www.21cnjy.com )惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是 ( http: / / www.21cnjy.com )马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像水远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用，仍然是 ( http: / / www.21cnjy.com )实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始 ( http: / / www.21cnjy.com )皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马，
房星是本星；
向前敲瘦骨，
犹自带铜声。
⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。
（选文有删改）
【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
19．选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？
20．理解选文第⑤段画线句子的含意。
21．从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
22．赏析选文第①段画线句子的语言特色。
四、字词书写
23．阅读下面的文字，回答问题。
大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的 ( http: / / www.21cnjy.com )波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。
（1）给加点的字注音或根据拼音写字词。
wān yán（ ） 飞窜（ ） 胆怯（ ）掠过（ ） yù言家（ ）
（2）文段中有四个错别字，请找出来并改正。
错别字
改正
24．给加点字注音。
翡翠( ) 飞沫( ) 胆怯( )
呻吟( ) 掠起( ) 苍茫( )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第04课 海燕
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．高傲（ào） 号叫（hào） 呻吟（yín）
B．蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 蜿蜒（wān）
C．飞沫（mò） 困乏（fá） 翡翠（fěi）
D．胆怯（qiè） 企鹅（qǐ） 精灵（jīng）
【答案】A
【解析】
【详解】
A.“号”是多音字，注意据义定音，此处应读háo。故选A。
2．下列句中书写没有错误的一项是（ ）
A．在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云
B．海鸥伸吟着，在大海上飞撺
C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔
D．把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫
【答案】C
【解析】
【详解】
A.在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云（仓茫改苍茫）
B.海鸥伸吟着，在大海上飞撺（伸吟改呻吟 飞撺改飞窜）
D.把这些大块的霏翠摔成尘雾和粹沫（霏翠改翡翠 粹沫改碎沫）
3．下列句中加点词语含贬义的一项是（ ）
A．它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
B．雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
C．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
【答案】D
【解析】
【详解】
A.“享受”指物质上或精神上得到满足，不含贬义；
B.“愤怒”是中性词；
C.“高傲”在这里不是通常所说的“自以为了不起”的意思，而是“意气风发”的意思，表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概，属于褒义词；21·cn·jy·com
D.“恶狠狠”用来形容沙皇反动统治的猖獗与残暴。含贬义；
故选D。
4．下列诗句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．我是你额上熏黑的矿灯。
B．人间遍种自由花。
C．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
【答案】B
【解析】
【详解】
A、C、D三项都采用的是比喻的修辞手法，而B项采用的是不仅有比喻，还有夸张的修辞手法。故选B。
5．下列加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．一看群情激愤，小偷只好在大家众目睽睽之下，拿出钱包，低头认错。
B．“中国梦”并非可望而不可即，我们应为实现这个伟大的梦想而奋斗。”
C．随着最新证据的出现，原来已经比较明朗的案情又变得扑朔迷离。
D．老李头最终还是决定进城去和儿孙共同生活，只为了享受天伦之乐。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
众目睽睽：指大家的眼睛都注视着与前面的“大家”语意重复，使用不当。
6．下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确？（ ）
A．以水为线，巧写风光。阿来的游记散文 ( http: / / www.21cnjy.com )《一滴水经过丽江》以一滴水的踪迹为线索，全方位展现丽江古城的自然风光、历史变革和人文景观，构思新颖，视角独特。www-2-1-cnjy-com
B．同写水清，方法各异。 ( http: / / www.21cnjy.com )吴均的《与朱元思书》中“水皆缥碧，千丈见底”是直接写水清；柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是侧面写水清。【来源：21cnj*y.co*m】
C．人水相映，情景交融。《诗经》中的 ( http: / / www.21cnjy.com )《蒹葭》是一首质朴炽热的爱情诗，诗歌采用重章叠句的形式，通过描写“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”的伊人形象，表现了追求爱情的怅惘及如愿以偿的愉悦。
D．借助海水，凸显形象。《海燕》是高尔 ( http: / / www.21cnjy.com )基创作的散文诗，其中海燕象征了英勇善战的无产阶级革命先驱，课文通过描写大海、乌云、狂风烘托出海燕无畏的形象。21*cnjy*com
【答案】C
【解析】
【详解】
C.“如愿以偿的愉悦”有错，应是表现了追求爱情的怅惘及伊人的飘渺难寻。故选C。
7．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）海燕像黑色的闪电。
（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
（3）它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
A．比喻 比喻 拟人
B．比喻 拟人 拟人
C．拟人 拟人 比喻
D．拟人 比喻 比喻
【答案】B
【解析】
【详解】
第一句把海燕比作闪电，是比喻。第二句把波浪与狂风当作人来写，是拟人。第三句赋予海燕以人的神态和心理，是拟人。
故选B。
8．下列说法错误的一项是（ ）
A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。
C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。
D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风 ( http: / / www.21cnjy.com )雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。
【答案】B
【解析】
【详解】
B.《海燕》是一首散文诗。
故选B。
9．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
①一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
③它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
A．比喻 比喻 反复 拟人 B．比喻 拟人 反复 拟人
C．拟人 拟人 拟人 比喻 D．比喻 比喻 拟人 拟人
【答案】B
【解析】
【详解】
①把乌云比作青色的火焰，由此可判断运用了比喻的修辞手法；
②结合“呼叫”“争鸣”等词语可判断运用了拟人的修辞手法；
③连续出现两个“遮不住”，由此可知运用了反复的修辞手法；
④结合“抓住”“熄灭”等词语可知运用了拟人的修辞手法；
故选B。
二、诗歌鉴赏
阅读《海燕》，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，--它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，--它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无 ( http: / / www.21cnjy.com )底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
10．文中突出了海燕的什么特点 从哪些词中可以看出来
11．用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么 写它们对写海燕有什么作用
12．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用
13．本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。21·世纪*教育网
14．文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”，应如何理解这句话
【答案】10．突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”等词中可以看出来。
11．恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。
12．通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣，可以反衬出海燕英勇无畏、敢于反抗的精神。
13．海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者 ( http: / / www.21cnjy.com )，海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，乌云、狂风、雷声、闪电则象征了丑恶而又虚弱的沙皇反动派，大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
14．这是胜利的预言家海燕向人民 ( http: / / www.21cnjy.com )发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
【解析】
10．试题分析：本题考查理解文意，筛选文中信 ( http: / / www.21cnjy.com )息的能力。解答此类题，要关注全文，找到符合要求的信息，再加以概括。“海燕像黑色的闪电”写海燕的颜色；“高傲的飞翔”是动作、姿态；“叫喊”写声音，根据以上分析可知，从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的精神。据此理解分析作答。
11．试题分析：（1）考查对文本内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )概括。“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……吓坏了”“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下”这些描写海鸥、海鸭、企鹅的语句，刻画了这些海鸟的恐惧和胆怯的特点。（2）考查对表现手法的理解。从语句“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”可以看出，作者把各种海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现与“海燕”矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的表现形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观高大形象。据此理解分析作答。
12．试题分析：考查对文章 ( http: / / www.21cnjy.com )内容的理解。本文主要描写和歌颂的对象是“海燕”，象征着无产阶级革命先驱者。作者在文章中多次描写大海，描绘出暴风雨来临前恶劣的环境，而这恶劣的环境正是“海燕”战斗的地方，作者运用环境描写的手法，反衬出海燕英勇无畏、敢于斗争的精神。据此理解作答。www.21-cn-jy.com
13．试题分析：考查对象征手法的 ( http: / / www.21cnjy.com )理解。在整体感知文章内容的基础上，结合背景和具体的内容来理解。本文运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。文中的“海燕”不畏惧暴风雨，勇敢高傲地飞翔，象征无产阶级革命先驱者。“大海”抓住嚣张的闪电，掀起狂风暴雨，象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。而“狂风、乌云、雷声、闪电”与“大海”相对，象征反革命的黑暗势力。“海鸥、海鸭、企鹅”与“海燕”相对，这些海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现，象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。据此理解作答。
14．试题分析：考查对重点语句的理解。 ( http: / / www.21cnjy.com )这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章最后用“让暴风雨来得更猛烈些吧！”作结，表现了海燕希望“革命风暴”的到来，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗精神，表达了无产阶级革命者想要埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。据此理解作答。
【点睛】
“象征”是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
三、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
【甲】
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
…… ……
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！21*cnjy*com
…… ……
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无 ( http: / / www.21cnjy.com )底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
让暴风雨来得更猛烈些吧！
（节选自高尔基《海燕》创作于1901年）
【乙】
蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
“你要死了吗？”
“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气， ( http: / / www.21cnjy.com )回答说，“我痛快地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……21教育网
但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
鹰施出全身的精力喊叫起来：
“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
（节选高尔基的《鹰之歌》写于1895年）
15．乙文中“蛇”这个形象就相当于甲文中的哪些形象？“蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象目的是什么？
16．下列句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
17．甲文中的海燕、乙文中的鹰在文章结尾处都竭力“喊叫”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者高尔基怎样的内心渴求？
18．两篇散文诗都是高尔 ( http: / / www.21cnjy.com )基“战斗的檄文”，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火……经典往往是常读常新的，有些富有哲理的经典句子至今读来仍催人奋进，发人省醒。试从两文中找出你最喜欢的一句话，并结合自己的生活经历谈谈感触。（80字左右）
【答案】15．海鸥、海鸭、企鹅 ( http: / / www.21cnjy.com )。象征着“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。（或者是对于革命抱以观望和一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者）。与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。
16．①比喻和拟人。“黑色的闪电” ( http: / / www.21cnjy.com )比喻精确、传神地表现了海燕飞行矫健敏捷；“高傲”赋予海燕以人的性格，是贬义褒用，表现了海燕藐视环境的恶劣。展现了革命先驱勇猛善战的雄姿。
②通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。
17．渴望沙俄专制统治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗中咆哮自己的力量、变革黑暗腐朽的现实社会。（意思对即可）
18．此题是开放题，答案不求统一，但必须体现联系生活实际。
【解析】
【分析】
15．考查理解文章内容。对于比较阅读的文章理 ( http: / / www.21cnjy.com )解内容时，一定要把两篇进行比较阅读的文章都理解透彻。甲乙两文都运用象征，对比烘托的手法，甲文把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。乙文把鹰作为革命战士的形象，文章这样描写蛇：“蛇吓了一大跳”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”通过以上语句分析，蛇象征着胆小怯弱，安于现状，胸无大志，丧失理想市侩小市民。这与甲文中的海鸥、海鸭、企鹅形象相似，作者塑造这个艺术形象目的正是与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。
16．考查句子赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。
①如果句子中有比喻、拟人等修辞手法，我们就 ( http: / / www.21cnjy.com )可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”运用了比喻和拟人的修辞手法，“黑色的闪电”生动形象地描述了海燕疾飞的样子；“高傲”本来是个贬义词，这里贬词褒用，赋予海燕以人的性格，表现了海燕的桀骜不驯不屈服的精神，借以象征以海燕为代表的革命派，面对着乌云般的邪恶势力，恶劣环境，不肯屈服勇敢斗争的精神。
②此句是环境描写，要从环境描写作用的角度答题 ( http: / / www.21cnjy.com )。“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”，这是蛇的生存环境，通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空的渴望之情。塑造了鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。
17．本题考查对文章内容主旨的理 ( http: / / www.21cnjy.com )解。理解文章的内容要结合文章创作的时代背景及作者表达的思想感情进行理解。当时正值沙皇俄国的专制统治下，发出叫喊，即反映出不畏强势，勇于斗争，变革黑暗腐朽的现实社会的决心。
18．本题考查读文谈感悟。从 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的内容出发，选择其中一点来谈，不能脱离文章内容空谈。如：“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”（谈乐观、信念）、“——让暴风雨来得更猛烈些吧”（谈面对挫折）“我美好地生活过了!”、“我懂得什么是幸福!……我也英勇地战斗过!……我看见过天空!……（谈享受过程）。注意字数要求80字左右。
阅读下面的文章，完成下列小题。
天马①雄风
周涛
①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾 ( http: / / www.21cnjy.com )猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在睛空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原愿野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，被头散发，淋满尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，欢儿，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧露的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点 ( http: / / www.21cnjy.com )，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了。
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发 ( http: / / www.21cnjy.com )呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶 ( http: / / www.21cnjy.com )暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱。我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概您在什么时候当过马”，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》 ( http: / / www.21cnjy.com )才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了。瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称之为骐骥、称之为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日入而哀鸣。它们好像水远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界所淘汰。成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代，它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和 ( http: / / www.21cnjy.com )骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的 ( http: / / www.21cnjy.com )兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风的。我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——
此马非凡马，
房星是本星；
向前敲瘦骨，
犹自带铜声。
⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。
（选文有删改）
【注】①天马：新疆伊犁盛产的良种马。
19．选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么？
20．理解选文第⑤段画线句子的含意。
21．从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
22．赏析选文第①段画线句子的语言特色。
【答案】19．①雄浑的气势；②奔腾的力量；③进取的精神；④崇高的感情；⑤力与美的巧妙结合。
20．天马日常状态是“日出而撒欢， ( http: / / www.21cnjy.com )日入面哀鸣”，看似散漫、原始、不加雕饰和我行我素，但它们始终知道自己是英雄的后商，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。2·1·c·n·j·y
21．由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
22．①多用短句，营造紧张激越的气氛。例句 ( http: / / www.21cnjy.com )如：争先恐后，前呼后应，披头散发，淋滴尽致！②善用修辞，使语言生动形象，传情达意更为准确。比喻句如：马，这不肯安分的生灵……山洪奔泻似的在这原野上汇聚了。拟人句如：小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮，撒欢儿，一下子变得老练了许多。
【解析】
19．本题考查学生从文中筛选有效信 ( http: / / www.21cnjy.com )息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“将使我终身受用不尽”的是雄浑的气势，奔腾的力量，进取的精神，崇高的感情。21cnjy.com
点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。2-1-c-n-j-y
20．本题考查的是对原文内容的理解。解答此 ( http: / / www.21cnjy.com )题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。第⑤段画线句子的意思是：天马看似散漫和我行我素，但它们始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量。【版权所有：21教育】
21．本题是对句子作用的考查，要从内容和结构 ( http: / / www.21cnjy.com )两方面考虑。 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文。思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容）为下文……作铺垫。句子位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。选文第⑦段画线句子由上文单纯写天马过渡到写“马文化”，并为下文写“龙马精神”作铺垫。
22．本题考查学生对文章形式美 ( http: / / www.21cnjy.com )的认识，在课堂上朗读分析的基础上能够回答出相应的修辞手法，结合比喻和拟人的修辞方法赏析句子，根据提示能发现短句的大量运用，结合自己的朗读体验，能够得出短句使表达很有气势的作用。
四、字词书写
23．阅读下面的文字，回答问题。
大海苍芒，雷声轰响，狂风将 ( http: / / www.21cnjy.com )斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里wān yán游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的yù言家的叫喊。
（1）给加点的字注音或根据拼音写字词。
wān yán（ ） 飞窜（ ） 胆怯（ ）掠过（ ） yù言家（ ）
（2）文段中有四个错别字，请找出来并改正。
错别字
改正
【答案】（1）蜿蜒 cuàn qiè lüè 预
（2）芒—茫 斐—翡 涯—崖 呤—吟
【解析】
【分析】
【详解】
这道题目考查学生的拼读能力和对汉字的书写能力。这几个字比较简单,要注意形似字、同音字、多音多义字。
（1）“窜”应读作“cuàn”，注意不 ( http: / / www.21cnjy.com )要误拼为“chuàn”，“怯”应读作“qiè”，注意不要误拼为“què”，“掠”应读作“lüè”，注意不要误拼为“luè”，“蜿蜒”注意不要误写为“宛延”。21世纪教育网版权所有
（2）“苍茫”意思是辽阔遥远而望不到边， ( http: / / www.21cnjy.com )应把“芒”改为“茫”；“翡翠”意思是以硬玉矿物为主的辉石类矿物组成的纤维状集合体，应把“斐”改为“翡”；“悬崖”意思是陡峭山崖，应把“涯”改为“崖”；“呻吟”意思是因痛苦而发出的声音，应把“呤”改为“吟”。【来源：21·世纪·教育·网】
24．给加点字注音。
翡翠( ) 飞沫( ) 胆怯( )
呻吟( ) 掠起( ) 苍茫( )
【答案】 fěi mò； qiè； shēn； lüè； mánɡ【出处：21教育名师】
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。此题要注意“怯”应读qiè，不要误读作què；“茫”应该读二声。21教育名师原创作品
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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