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第11课 送东阳马生序
一、选择题
1．下面加点词注音不正确的一项是（ ）
A．砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）
B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）
C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）
D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
【答案】D
【解析】
【详解】
D．媵人（yǐng）——（yìng），容臭（chòu）——（xiù）；
故选D.
2．下列判断正确的一项是
A．《送东阳马生序》中的“序”是临别赠言性质 ( http: / / www.21cnjy.com )的文体，《捕蛇者说》中的说是古代一种叙事兼议论的文体，通常是为了说明一种道理，《与朱元思书》的书是指书信。【来源：21cnj*y.co*m】
B．被鲁迅评价为史家之绝唱，无韵之离骚 ( http: / / www.21cnjy.com )的《史记》是我国第一部纪传体通史；《战国策》是我国第一部叙事完备的编年体史书；《诗经》是我国第一部诗歌总集。【出处：21教育名师】
C．鲁迅作品的主题有的轻松， ( http: / / www.21cnjy.com )如《朝花夕拾》中的《从百草原到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣；《呐喊》中的《故乡》、《孔乙己》反映的则是社会的病态。
D．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物，他从替兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。
【答案】A
【解析】
【详解】
试题分析：B中“《战国策》是 ( http: / / www.21cnjy.com )我国第一部叙事完备的编年体史书”有误；C中《社戏》应是小说，不出自《朝花夕拾》；D中“风雪山神庙”的人物是林冲。21·cn·jy·com
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3．根据课本,下列古诗文默写有错误的两项是 ( )
A．宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不有求于王。四境之内莫不为王。
B．山光悦鸟性,潭影空人心。万簌此都寂,但余钟馨音。
C．酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
D．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
E．波涛如怒,峰峦如聚,山河表里潼关路。
F．以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
【答案】AE
【解析】
【详解】
试题分析：本题考查对古诗 ( http: / / www.21cnjy.com )文的识记能力，调动积累，认真背诵即可。A应为宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。E应为峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4．下列句子中和课文完全一致的一项是（ ）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知
【答案】C
【解析】
【详解】
本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细阅读文章可知，A项中的“无从致书以观看”，B项里的“余立待左右”，D项里的“寒冬烈风”都与原文不符。故选C。
5．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（ ）
A．或遇其叱咄 一食或尽粟一石
B．不敢稍逾约 稍出近之
C．烨然若神人 不知口体之奉不若人
D．礼愈至 至则无可用
【答案】A
【解析】
【详解】
本题考查学生对文言文一词多义这一考点的 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中的“或”都是“有时”的意思；B项“稍”意思分别是“稍微”和“渐渐地、慢慢地”；C项“若”意思分别是“好像”和“比得上”；D项“至”意思分别是“周到”和“到”。故选A。
6．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。
C．《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。
D．《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。
【答案】C
【解析】
【详解】
C项错误，“耳顺”之年指六十岁。
7．下列各句中含有通假字的一项是（ ）
A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
B．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【答案】B
【解析】
【详解】
B．该句中的“支”同“肢”，“肢体”的意思；
故选B。
8．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．新闻报道的特点是内容真实、时 ( http: / / www.21cnjy.com )效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
【答案】D
【解析】
【详解】
D．海伦 凯勒是美国作家；
故选D。
9．下列语句有通假字的一项是（ ）
A．至舍，四支僵劲不能动
B．盖余之勤且艰若此
C．凡所宜有之书，皆集于此
D．岂他人之过哉
【答案】A
【解析】
【详解】
A.“支”通“肢”。
10．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
【答案】D
【解析】
【详解】
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是承上启下，总结上文作者求学时的“勤”和“艰”，并引出下文。故选D。
11．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）
A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。
C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。
D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。
【答案】D
【解析】
【详解】
D．“负箧曳屣”应翻译为“背着书箱，拖着鞋子”。故选D。
12．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。
B．以是人多以书假余。以：凭借。
C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。
D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。
【答案】B
【解析】
【详解】
B．句意：因此人们大多把书借给我。以，把。故选B。
13．下列说法有错误的一项是（ ）
A．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编著。21世纪教育网版权所有
B．《诗经》是我国最早的一 ( http: / / www.21cnjy.com )部诗歌总集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。它在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。
C．序，一种文体，一般分为书序和赠序。赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、赞许、勉励之词，如《送东阳马生序》。【来源：21·世纪·教育·网】
D．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章 ( http: / / www.21cnjy.com )回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。作者是元末明初的施耐庵。21*cnjy*com
【答案】B
【解析】
【详解】
《诗经》“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅；“颂”主要是宗庙乐歌，
试题分析：
考点：文学常识
点评：文学常识涵盖面广，包 ( http: / / www.21cnjy.com )括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。因此理解记忆时须准确，不能模棱两可。
二、对比阅读
14．阅读下文，完成下面小题。
[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷 ( http: / / www.21cnjy.com )中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]予尝有幽忧之疾。退而闲 ( http: / / www.21cnjy.com )居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①。（2）久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君③，好学有文，累以 ( http: / / www.21cnjy.com )进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。
（选自欧阳修《送杨寘序》，有删减）
[注]①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨寘（zhì）。④剑浦：今福建南平。
甲、乙两文同为赠序，都是作者 ( http: / / www.21cnjy.com )通过自身经历劝勉他人，但目的不同：甲文劝勉马生（1）______________，乙文劝勉杨君（2）____________。（用自己的话概括回答）
【答案】 勤奋刻苦、专心学习 通过弹琴平和心态、调养身体
【解析】
【分析】
【详解】
考查比较阅读。
甲文：作才记叙了自己外出从师学习 ( http: / / www.21cnjy.com )的经历，表现了自己学习过程中的勤奋刻苦，自己从学习当中获得了快乐，所以不觉得吃的穿的不如别人。用意是以自己的亲身经历告诫马生要专心学习，勤奋刻苦。
乙文：作者首段记叙了自己因为弹琴而治好了 ( http: / / www.21cnjy.com )身体之疾的事件，第二段中的“然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别”点明了作者赠序的原因，希望杨君能像自己一样，通过弹琴来平和心态，治愈疾病。
阅读下面【甲】【乙】两文，回答后面小题
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致 ( http: / / www.21cnjy.com )书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】赵准，藁①城人，长身美髯，性刚毅 ( http: / / www.21cnjy.com )方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒②。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱③严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。
（[明]朱国桢《藩国名臣》）
【注释】①藁gǎo ②埒liè：等同。 ③矱yuē：尺度。
15．解释下列加点的词语。
（1）日记数千言_______
（2）赵先生耻居其下_______
（3）卒获有所闻_______
（4）俟其欣悦________
16．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B．为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》）
C．以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》）
D．门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》）
17．用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。
18．翻译句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）五子骄纵甚，虽守无如之何。
19．对待师长，宋濂“立侍 ( http: / / www.21cnjy.com )左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。
【答案】15． 每天 以……为耻 终于 等到
16．D
17．诸 子 一 望 见 /即 凛 然 /皆 折 节 受 学 守 规。
18．（1）（我）曾经跑到百里以外,拿着经书向同乡里有道德学问的前辈请教。（2）五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。
19．围绕“尊师勤学”、“理解老师，不辜负老师的殷切期望”“老师要以身作则，规矩严明”等回答即可。
【解析】
15．本题考查对文言词语的理解。理解 ( http: / / www.21cnjy.com )文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：日，每天；耻，意动用法，以……为耻；卒，最终，终于。
16．A．之：代词，他/助词，的。
B．为：给/当作。
C．以：用/因为。
D．其：代词，他/代词，他。
故选D。
17．本题考查学生划分文言句子节奏的能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。本句意思：诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。根据句意及题干限断两处的要求，故节奏为：诸子一望见/即凛然/皆折节受学守规。
18．本题考查对文言句子 ( http: / / www.21cnjy.com )的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：尝，曾经；从，跟随；叩问，请教；骄纵，骄傲放纵；虽，即使。
19．本题考查学生对文言文内容及对重点语句的 ( http: / / www.21cnjy.com )分析能力和概括能力以及结合所学所得到的启示。对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，我们应该尊敬老师，因为他教给我们知识，教导我们为人之道，所以我们更应该努力学习，不畏艰苦；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”，可以看出赵准，给学生讲解详尽恳切，对待学生规矩严明，能以身作则。据此回答即可。
【点睛】
参考译文：
甲文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷， ( http: / / www.21cnjy.com )无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子侧着耳朵向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
乙文：赵准，藁城人，高个 ( http: / / www.21cnjy.com )儿，胡须长而美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有萎靡神色， 不苟言笑。二十多岁， 才开始读书。 当时有一个聪明的少年， 每天能背诵几千字，赵先生以不如他为耻辱， 每天所背诵的书一定要和他等同， 白天背诵的数量不足， 就整夜读书以至忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学， 赵准给他们讲解很是详尽恳切， 门下弟子常有几十人， （赵准） 规矩尺度很是严格，诸生走路站立都有规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情敬畏。当时太守有十个儿子，第五个孩子非常骄慢放纵，即使是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着第五个孩子来，并且给予赵准一把朴刀，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治第五子一个人，不要涉及其他学生。 ”诸子一旦远远看见赵准，就很敬畏，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
三、课内阅读
阅读下文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， ( http: / / www.21cnjy.com )每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中， ( http: / / www.21cnjy.com )穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B．当余之从师也/从流飘荡
C．负箧曳屣行深山巨谷中/负者歌于途 D．以中有足乐者/而不知太守之乐其乐
21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）盖余之勤且艰若此。
22．结合节选段落的内容说说作者最终能够学业有成的原因是什么。
【答案】20．C
21．（1）所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。（2）我（求学时）的勤奋和艰苦大概就是这样。
22．①刻苦好学；②博览群书；③虚心请教。
【解析】
【分析】
20．
本题考查文言词语词义辨析，注意根据语境确定词义。
A.观：看/景象；
B.从：跟从/随，跟；
C.负：背着/背着；
D.乐：乐趣/快乐；
故选C。
21．
本题考查翻译文言语句的能力。必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，注意把握关键词。本题中的关键词有：
（1）故：所以。卒：最终；闻：听说，这里指收获。
（2）勤：勤奋。艰：艰苦。
22．
本题考查选文内容的理解。
由第一段“家贫，无从致书以观，每 ( http: / / www.21cnjy.com )假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”或第二段“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，可概括为：刻苦好学；
由第一段“以是人多以书假余，余因得遍观群书”，可概括为：博览群书；
由第一段“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，可概括为：虚心请教。【版权所有：21教育】
【点睛】
参考译文
我年幼时就爱学习。 ( http: / / www.21cnjy.com )因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书 ( http: / / www.21cnjy.com )箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。
阅读下面的文言文，完成小题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 ( http: / / www.21cnjy.com )假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈 ( http: / / www.21cnjy.com )风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有 ( http: / / www.21cnjy.com )裘葛之遗，无冻馁之患矣∶ 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也； 凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑。则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
④东阳马生君则，在太学已二年，流 ( http: / / www.21cnjy.com )辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贵，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也； 诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
23．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．礼愈至 至：周到
B．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿
C．每假借于藏书之家 假借：借
D．腰白玉之环 腰：腰间
24．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 所欲有甚于生者
B．当余之从师也 汝之不患
C．以中有足乐者 可以一战
D．余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也
25．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序。宋濂，元末明初文学家。
B．“俯身倾耳以请”从细节入手，写出了作者虚心求教的情态。
C．文章第②段描写同舍生的生活，正面烘托出作者物质虽贫乏，但精神却很富足。
D．作者以“勤且艰”一句总结上文，启发学子读书学习要刻苦勤奋。
【答案】23．D
24．B
25．C
【解析】
【分析】
23．
D.腰：动词，在腰间挂着；
故选D。
24．
A.介词，从/介词，比；
B.都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；
C.连词，因为/介词，凭借；
D.连词，却/副词，就是；
故选B。
25．
C.描写同舍生的生活是和作者形成对比，是侧面描写作者的物质虽贫乏，但精神却很富足。
故选C。
【点睛】
参考译文：
我年幼时就爱学习。因为家中贫 ( http: / / www.21cnjy.com )穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。www.21-cn-jy.com
当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子 ( http: / / www.21cnjy.com )，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？21cnjy.com
现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳 ( http: / / www.21cnjy.com )食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗？21·世纪*教育网
东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈 ( http: / / www.21cnjy.com )人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？www-2-1-cnjy-com
阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观 ( http: / / www.21cnjy.com )，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中， ( http: / / www.21cnjy.com )穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍 ( http: / / www.21cnjy.com )之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
26．下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家（借） B．媵人持汤沃灌（热水）
C．右备容臭（气味，形容难闻） D．父母岁有裘葛之遗（给予，赠送）
27．下列句式与其它句不同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 B．弗之怠
C．今诸生学于太学 D．又患无硕师名人与游
28．下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A．选文是一篇赠序，作者用大量文字叙述自己青少年时代的学习经历，旨在表现自己的勤奋刻苦与专心。
B．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的甘苦。21教育名师原创作品
C．选文第三段，作者从回忆转入现实，写太学生学习、生活条件的优越，引出“劝学”的主旨。
D．选文运用多种表达方式，以叙述为主体，其间杂有情景描写，同时又在叙事的基础上生发出引人深思的议论。
【答案】26．C
27．D
28．A
【解析】
26．
这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
C.原句大意是：右边挂着香袋。臭：气味，这里指香气。“形容难闻”的说法错误；
故选C。
27．
本题考查的是文言文句式。
A. “每假借于藏书之家”是倒装句，意思是“常常从藏书丰富的人家借书”；
B.“弗之怠”是倒装句，意思是“不敢懈怠抄书这件事”；
C“今诸生学于太学”是倒装句，意思是“现在这些学生在太学里学习”；
D.“又患无硕师名人与游”是陈述句，意思是“又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教）”；
故选D。
28．
本题考查对文章内容的理解。
A.作者写这篇文章的目的，是想借自己青少年时代的学习经历来勉励后辈要珍惜现有的条件，努力学习，而不是想要表现自己的勤奋刻苦与专心；2-1-c-n-j-y
故选A。
【点睛】
译文：
我小时候就特别喜欢读书。家 ( http: / / www.21cnjy.com )里贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，（借来）就亲书抄写，计算着日期按时送还。天很冷时，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不因此停止。抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，高人弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他人斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于获得多教益。
当我去求师的时候，背着书籍，拖着 ( http: / / www.21cnjy.com )鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。
现在这些学生在大学里 ( http: / / www.21cnjy.com )学习，政府天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的房屋之下读着《诗》《书》，这就）没有东奔西走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没有问而不告诉，求知而得不到的啦；一切应有的书都集中在这里，（这就）不必象我那样亲手抄写，向别人借来然后才能看到啦。（要是）他们学业（还）不精通，德行（还）有不具备的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那样专注罢了，难道是别人的过失吗？
阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。
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当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬 ( http: / / www.21cnjy.com )烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
29．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．无从致书以观 致：得到 B．以是人多以书假余 假：借，借给
C．穷冬烈风 穷：穷困 D．腰白玉之环 腰：在腰间佩戴
30．下面句中有通假字的一项是（ ）
A．不敢稍逾约 B．四支僵劲不能动
C．略无慕艳意 D．余则缊袍敝衣处其间
31．综合分析文章的内容和写法，理解不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时求学的艰难。
B．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。
C．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗粝，是因为“中有足乐者”。
D．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。
【答案】29．C
30．B
31．D
【解析】
29．
C．句意：严冬寒风凛冽。穷：与“冬”连在一起，指隆冬。选项错误；
故选C。
30．
B．句意：四肢僵硬不能动弹。支：同“肢”，肢体；
故选B。
31．
D．《送东阳马生序》是明代文学家 ( http: / / www.21cnjy.com )宋濂创作的一篇赠序。作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，意在强调学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。选项错误；21教育网
故选D。
【点睛】
参考译文：
我年幼时就爱学习。因为家中贫 ( http: / / www.21cnjy.com )穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼序更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在 ( http: / / www.21cnjy.com )脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
阅读下面的文段，完成后面小题
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 ( http: / / www.21cnjy.com )假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行 ( http: / / www.21cnjy.com )深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之 ( http: / / www.21cnjy.com )供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
④东阳马生君则，在太学已二 ( http: / / www.21cnjy.com )年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（选自《送东阳马生序》）
32．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．寓逆旅，主人日再食（供养，给……吃）
B．被绮绣（被：同“披”）
C．腰白玉之环（腰：用作动词，在腰间佩戴）
D．右备容臭（臭：臭气）
33．下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．俯身倾耳以请/以残年余力，曾不能毁山之一毛
B．每假借于藏书之家/征于色，发于声
C．久而乃和/择其善者而从之
D．从乡之先达执经叩问/予独爱莲之出淤泥而不染
34．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章主要讲述了作者读书求学的艰辛和用心之诚恳专一。
B．文章采用了记叙和抒情的表达方式来记叙往事，现身说法，抒发自己内心的感悟，很有说服力。
C．本文是一篇赠序，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。
D．本文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
【答案】32．D
33．C
34．B
【解析】
32．本题考查文言实词的含义。理解 ( http: / / www.21cnjy.com )文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
D．“右备容臭”意思是右边挂着香袋，“容臭”是“香袋”的意思，“臭”气味，这里指香气；
故选D。
33．本题考查对文言虚词的掌握。
A．第一个“以”是“连词，相当于‘而’”的意思，第二个“以”是“凭借”的意思；
B．第一句是一个介宾短语后置的倒装句，实际语序应为“每于藏书之家假借”，“于”是“从”的意思，第二句“于”是介词，“在”的意思；21*cnjy*com
C．“而”均是连词，表顺承，可译为“然后”；
D．第一个“之”是助词，“的”的意思，第二个“之”是助词，用于主谓之间取消句子独立性，可不译；
故选C。
34．本题考查对文章内容的理解。
B．本文主要通过记叙来表现自己青少年时期艰辛的求学过程，兼用描写、议论，使文章更加生动具体，并没有“抒情”这种表达方式，选项表述错误；
故选B。
【点睛】
参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无 ( http: / / www.21cnjy.com )法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背 ( http: / / www.21cnjy.com )着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
如今的学生们在太学中学习，朝廷每 ( http: / / www.21cnjy.com )天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读《诗》《书》，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！
东阳马生君则，在太学中已学 ( http: / / www.21cnjy.com )习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？
四、字词书写
35．阅读下面的文字，完成下列小题。
读书是一个需要长期付出辛劳 ( http: / / www.21cnjy.com )的过程，一时读书容易，坚持不懈却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不会一蹴而就、立gān见影。正因为如此，才更考验人的耐心与定力，才更需要我们心无旁骛与专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
立gān（ ）见影 浅尝zhé（ ）止 吸吮（ ）
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“一蹴而就”中“就”的意思是 ；“心无旁骛”中的“骛”的意思是 。
（4）将文中画线句子改成肯定句。
【答案】（1）竿 辄 shǔn
（2）心浮气燥 心浮气躁
（3）完成 追求
（4）凡是读书终有所成的人都是从不间断读书的人。
【解析】
【详解】
这是一道综合试题。（1）（2）考查 ( http: / / www.21cnjy.com )字音字形。“辄”笔画较多，书写时要注意，是左右结构。“竿”不要写成“干”。“吮”不要取半边字的读音。“躁”与“燥”可从部首加以辨析。2·1·c·n·j·y
（3）一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就 ( http: / / www.21cnjy.com )成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
（4）把肯定句改成双重否定句方法：去掉两个否定词，句子通顺即可。据此改写即可。
36．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟( ) 衾( ) 嗜学( ) 硕师( ) 媵人( ) 容臭( )
绮绣( ) 耄老( ) 冻něi( ) 遇其chì duō( )
【答案】 sì qīn ( http: / / www.21cnjy.com ) shì shuò yìng xiù qǐ mào 馁 叱咄
【解析】
【详解】
考查字音字形的辨析。“俟”“硕”“绮”“耄 ( http: / / www.21cnjy.com )”不要取半边字的读音。“媵”要与“藤”字的读音区别开来。“馁”不要写成“妥”，“咄”不要写成“拙”。
37．为下列加点的字注音。
（1）嗜学( ) （2）逾约( ) （3）俟( ) （4）叱咄( )
（5）皲裂( ) （6）媵人( ) （7）箧( ) （8）缊袍( )
【答案】 （1）shì （2）yú （3）sì （4）chì duō （5）jūn （6）yìnɡ （7）qiè （8）yùn
【解析】
【详解】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平 ( http: / / www.21cnjy.com )时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。
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第11课 送东阳马生序
一、选择题
1．下面加点词注音不正确的一项是（ ）
A．砚冰（yàn） 耄老（mào） 嗜学（shì） 俟其欣悦（sì）
B．硕师（shuò） 裘葛（qiú） 逾约（yú） 既加冠（guān）
C．皲裂（jūn） 叱咄（duō） 冻馁（něi） 负箧曳屣（qiè xǐ）
D．媵人（yǐng） 容臭（chòu） 为贽（zhì） 以衾拥覆（qīn）
2．下列判断正确的一项是
A．《送东阳马生序》中的“序”是临别赠 ( http: / / www.21cnjy.com )言性质的文体，《捕蛇者说》中的说是古代一种叙事兼议论的文体，通常是为了说明一种道理，《与朱元思书》的书是指书信。21cnjy.com
B．被鲁迅评价为史家之绝唱，无韵之离骚 ( http: / / www.21cnjy.com )的《史记》是我国第一部纪传体通史；《战国策》是我国第一部叙事完备的编年体史书；《诗经》是我国第一部诗歌总集。
C．鲁迅作品的主题有的轻松，如《朝 ( http: / / www.21cnjy.com )花夕拾》中的《从百草原到三味书屋》《社戏》叙写的是童趣；《呐喊》中的《故乡》、《孔乙己》反映的则是社会的病态。【来源：21cnj*y.co*m】
D．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物，他从替兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，风雪山神庙，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。
3．根据课本,下列古诗文默写有错误的两项是 ( )
A．宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不有求于王。四境之内莫不为王。
B．山光悦鸟性,潭影空人心。万簌此都寂,但余钟馨音。
C．酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
D．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
E．波涛如怒,峰峦如聚,山河表里潼关路。
F．以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
4．下列句子中和课文完全一致的一项是（ ）
A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；
C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知
5．下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（ ）
A．或遇其叱咄 一食或尽粟一石
B．不敢稍逾约 稍出近之
C．烨然若神人 不知口体之奉不若人
D．礼愈至 至则无可用
6．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．《西游记》的回目中，多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。
C．《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年，分别指的是“四十岁”和“五十岁”。
D．《送东阳马生序》中有“既加冠，益慕圣贤之道”一句。“既加冠”，指男子已成年。
7．下列各句中含有通假字的一项是（ ）
A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
B．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
D．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8．下列文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．新闻报道的特点是内容真实 ( http: / / www.21cnjy.com )、时效性强、语言简明，分消息、通讯、特写等类型，《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯。21*cnjy*com
B．明代宋濂的《送东阳马生序》，以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习，至今仍有很强的教育意义。
C．《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了主人公淳厚朴实的品质、坚定的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。
D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在《再塑生命的人》中，真实记叙了莎莉文老师耐心教育“我”并使“我”成长进步的感人事迹。
9．下列语句有通假字的一项是（ ）
A．至舍，四支僵劲不能动
B．盖余之勤且艰若此
C．凡所宜有之书，皆集于此
D．岂他人之过哉
10．下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《送东阳马生序》是一篇赠序，属临别赠言。
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
C．文章起笔就点出“嗜学”，为全文定下基调。
D．“盖余之勤且艰若此”的作用是启下，引出下文的对比。
11．以下文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）
A．从乡之先达执经叩问。译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
B．德隆望尊。译文：道德高尚，名望很大。
C．援疑质理。译文：提出疑难，询问道理。
D．负箧曳屣。译文：背着衣被，拖着书箱。
12．对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）
A．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以：因为。
B．以是人多以书假余。以：凭借。
C．且欲与常马等不可得。且：尚且，况且。
D．呼尔而与之，行道之人弗受。之：的。
13．下列说法有错误的一项是（ ）
A．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编著。www.21-cn-jy.com
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总 ( http: / / www.21cnjy.com )集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。它在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。
C．序，一种文体，一般分为书序和赠序。赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、赞许、勉励之词，如《送东阳马生序》。【出处：21教育名师】
D．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇 ( http: / / www.21cnjy.com )章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。作者是元末明初的施耐庵。21教育名师原创作品
二、对比阅读
14．阅读下文，完成下面小题。
[甲]当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中， ( http: / / www.21cnjy.com )穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]予尝有幽忧之疾。退 ( http: / / www.21cnjy.com )而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引①。（2）久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，写②其幽思，则感人之际，亦有至者焉。
予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志 ( http: / / www.21cnjy.com )。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。
（选自欧阳修《送杨寘序》，有删减）
[注]①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨寘（zhì）。④剑浦：今福建南平。
甲、乙两文同为赠序，都是作者通 ( http: / / www.21cnjy.com )过自身经历劝勉他人，但目的不同：甲文劝勉马生（1）______________，乙文劝勉杨君（2）____________。（用自己的话概括回答）
阅读下面【甲】【乙】两文，回答后面小题
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致 ( http: / / www.21cnjy.com )书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】赵准，藁①城人，长身美髯，性刚毅方严， ( http: / / www.21cnjy.com )终日无惰容，不轻言笑。年二十余，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒②。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱③严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及余生。”诸子一望见即凛然皆折节受学守规。
（[明]朱国桢《藩国名臣》）
【注释】①藁gǎo ②埒liè：等同。 ③矱yuē：尺度。
15．解释下列加点的词语。
（1）日记数千言_______
（2）赵先生耻居其下_______
（3）卒获有所闻_______
（4）俟其欣悦________
16．下列加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．日所诵书必与之埒/每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B．为讲说甚详恳/以君为长者（《唐雎不辱使命》）
C．以身先之/不以物喜（《岳阳楼记》）
D．门人弟子填其室/问其姓氏（《湖心亭看雪》）
17．用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
诸 子 一 望 见 即 凛 然 皆 折 节 受 学 守 规。
18．翻译句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）五子骄纵甚，虽守无如之何。
19．对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理 ( http: / / www.21cnjy.com )，俯身倾耳以请”；对待学生，赵准“为讲说甚详恳”，“矩矱严，诸生步立皆有则”，“以身先之”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。
三、课内阅读
阅读下文，完成下面小题。
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每 ( http: / / www.21cnjy.com )假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21教育网
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬 ( http: / / www.21cnjy.com )烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
20．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．余因得遍观群书/此则岳阳楼之大观也 B．当余之从师也/从流飘荡
C．负箧曳屣行深山巨谷中/负者歌于途 D．以中有足乐者/而不知太守之乐其乐
21．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）盖余之勤且艰若此。
22．结合节选段落的内容说说作者最终能够学业有成的原因是什么。
阅读下面的文言文，完成小题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 ( http: / / www.21cnjy.com )观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。21*cnjy*com
②当余之从师也，负箧曳展行深山 ( http: / / www.21cnjy.com )巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供 ( http: / / www.21cnjy.com )，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣∶ 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也； 凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑。则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
④东阳马生君则，在太学已二 ( http: / / www.21cnjy.com )年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贵，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也； 诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
23．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．礼愈至 至：周到
B．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿
C．每假借于藏书之家 假借：借
D．腰白玉之环 腰：腰间
24．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 所欲有甚于生者
B．当余之从师也 汝之不患
C．以中有足乐者 可以一战
D．余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也
25．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．本文是宋濂写给同乡晚辈马生的一篇赠序。宋濂，元末明初文学家。
B．“俯身倾耳以请”从细节入手，写出了作者虚心求教的情态。
C．文章第②段描写同舍生的生活，正面烘托出作者物质虽贫乏，但精神却很富足。
D．作者以“勤且艰”一句总结上文，启发学子读书学习要刻苦勤奋。
阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以 ( http: / / www.21cnjy.com )观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。2·1·c·n·j·y
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中 ( http: / / www.21cnjy.com )，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之 ( http: / / www.21cnjy.com )供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
26．下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家（借） B．媵人持汤沃灌（热水）
C．右备容臭（气味，形容难闻） D．父母岁有裘葛之遗（给予，赠送）
27．下列句式与其它句不同的一项是（ ）
A．每假借于藏书之家 B．弗之怠
C．今诸生学于太学 D．又患无硕师名人与游
28．下列对选文的理解不正确的一项是（ ）
A．选文是一篇赠序，作者用大量文字叙述自己青少年时代的学习经历，旨在表现自己的勤奋刻苦与专心。
B．作者写先达“未尝稍降辞色”“其叱咄”与自己的“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”形成鲜明的对比，道出了问学的甘苦。【来源：21·世纪·教育·网】
C．选文第三段，作者从回忆转入现实，写太学生学习、生活条件的优越，引出“劝学”的主旨。
D．选文运用多种表达方式，以叙述为主体，其间杂有情景描写，同时又在叙事的基础上生发出引人深思的议论。21·世纪*教育网
阅读《送东阳马生序》选段，完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假 ( http: / / www.21cnjy.com )借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风 ( http: / / www.21cnjy.com )，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
29．对下面句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．无从致书以观 致：得到 B．以是人多以书假余 假：借，借给
C．穷冬烈风 穷：穷困 D．腰白玉之环 腰：在腰间佩戴
30．下面句中有通假字的一项是（ ）
A．不敢稍逾约 B．四支僵劲不能动
C．略无慕艳意 D．余则缊袍敝衣处其间
31．综合分析文章的内容和写法，理解不正确的一项是（ ）
A．文章开篇写作者“嗜学”而“家贫”，所以求借于藏书之家抄书，体现出作者少时求学的艰难。
B．文中“未尝稍降辞色”表现了老师的言辞、脸色很严肃，这里写老师的严厉是为了反衬作者求师的恳切。
C．第二段作者将富家子弟的“烨然若神人”与自己“缊袍敝衣”的生活状态进行对比，突出作者甘于敝衣粗粝，是因为“中有足乐者”。www-2-1-cnjy-com
D．这篇文章中，作者讲述自己的亲身经历，意在强调求学成功的必要条件包括：天资聪颖、勤奋好学、坚持不懈。
阅读下面的文段，完成后面小题
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书 ( http: / / www.21cnjy.com )以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。2-1-c-n-j-y
②当余之从师也，负箧曳屣， ( http: / / www.21cnjy.com )行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母 ( http: / / www.21cnjy.com )岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称 ( http: / / www.21cnjy.com )其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
（选自《送东阳马生序》）
32．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．寓逆旅，主人日再食（供养，给……吃）
B．被绮绣（被：同“披”）
C．腰白玉之环（腰：用作动词，在腰间佩戴）
D．右备容臭（臭：臭气）
33．下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．俯身倾耳以请/以残年余力，曾不能毁山之一毛
B．每假借于藏书之家/征于色，发于声
C．久而乃和/择其善者而从之
D．从乡之先达执经叩问/予独爱莲之出淤泥而不染
34．下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A．文章主要讲述了作者读书求学的艰辛和用心之诚恳专一。
B．文章采用了记叙和抒情的表达方式来记叙往事，现身说法，抒发自己内心的感悟，很有说服力。
C．本文是一篇赠序，其中的“序”并非“序言”，而是“赠言”的意思。
D．本文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
四、字词书写
35．阅读下面的文字，完成下列小题。
读书是一个需要长期付出辛劳的过程 ( http: / / www.21cnjy.com )，一时读书容易，坚持不懈却不易做到。毕竟读书对人的影响和功效不会一蹴而就、立gān见影。正因为如此，才更考验人的耐心与定力，才更需要我们心无旁骛与专注执着。一句话，读书贵在坚持、难在坚持，也成在坚持。凡是读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人。心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获。因此，想要读有所获、读有所得、读有所成，就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮和摄取。21世纪教育网版权所有
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
立gān（ ）见影 浅尝zhé（ ）止 吸吮（ ）
（2）文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。
（3）“一蹴而就”中“就”的意思是 ；“心无旁骛”中的“骛”的意思是 。
（4）将文中画线句子改成肯定句。
36．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
俟( ) 衾( ) 嗜学( ) 硕师( ) 媵人( ) 容臭( )21·cn·jy·com
绮绣( ) 耄老( ) 冻něi( ) 遇其chì duō( )【版权所有：21教育】
37．为下列加点的字注音。
（1）嗜学( ) （2）逾约( ) （3）俟( ) （4）叱咄( )
（5）皲裂( ) （6）媵人( ) （7）箧( ) （8）缊袍( )
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