七年级下册第二单元写作学习抒情 课件(共27张PPT)
文档属性
| 名称 | 七年级下册第二单元写作学习抒情 课件(共27张PPT) |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 337.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 11:51:50 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
单元写作指导(二) 学习抒情一、写作导航
“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，情感就是文字的灵魂。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
二、写作指导
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。◆直接抒情
直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接袒露、有强烈的感染力。如光未然的《黄河颂》，全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情，读来令人心潮澎湃、热血沸腾。同样，在《土地的誓言》中作者也多次运用呼告、排比等手法，直接抒发心中对故乡“挚痛的热爱”，使文章产生了巨大的感染力。
◆间接抒情
所谓间接抒情，简单说就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。例如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：
他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
单元写作指导(二) 学习抒情一、写作导航
“没有无心之文”，写作离不开情感的抒发，情感就是文字的灵魂。在写作中，恰当地抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
二、写作指导
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。◆直接抒情
直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。它的好处是情感炽烈、直接袒露、有强烈的感染力。如光未然的《黄河颂》，全诗大量运用直接抒情的方式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情，读来令人心潮澎湃、热血沸腾。同样，在《土地的誓言》中作者也多次运用呼告、排比等手法，直接抒发心中对故乡“挚痛的热爱”，使文章产生了巨大的感染力。
◆间接抒情
所谓间接抒情，简单说就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。例如臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：
他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
同课章节目录
- 第一单元
- 1 邓稼先
- 2 说和做——记闻一多先生言行片段
- 3*回忆鲁迅先生（节选）
- 写作 写出人物的精神
- 4 孙权劝学
- 第二单元
- 5 黄河颂
- 6 老山界
- 7 谁是最可爱的人
- 8*土地的誓言
- 9 木兰诗
- 写作 学习抒情
- 第三单元
- 10 阿长与《山海经》
- 11 老王
- 12 *台阶
- 13 卖油翁
- 写作 抓住细节
- 名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注
- 课外古诗词诵读
- 第四单元
- 14 叶圣陶先生二三事
- 15 驿路梨花
- 16*最苦与最乐
- 17 短文两篇
- 写作 怎样选材
- 第五单元
- 18 紫藤萝瀑布
- 19*一棵小桃树
- 20*外国诗二首
- 21 古代诗歌五首
- 写作 文从字顺
- 第六单元
- 22 伟大的悲剧
- 23 太空一日
- 24*带上她的眼睛
- 25 河中石兽
- 写作 语言简明
- 名著导读 《海底两万里》：快速阅读
- 课外古诗词诵读