(共37张PPT)
解决垃圾问题
教科版 五年级下
新知导入
垃圾，是生活中废弃的物体。随着生活水平的提高，垃圾越来越多，严重影响人们生活。请展示我们身边垃圾图片。
新知导入
垃圾污染包括工业废渣污染和生活垃圾污染两类。我们每天产生的垃圾对周边的环境和地球上的其他生命产生怎样的影响？
新知导入
污水滥放造成水污染，使淡水资源缺乏，水中大量生物死亡，鸟类无家可归 。
垃圾中含有大量可燃物易引起火灾、爆炸
新知导入
我国每年产生的生活垃圾大约1.5亿吨，并且每年以6%—7%的速度增长。我国每年产生的工业垃圾约50亿吨，有97%的垃圾只能露天堆放，占地4万多公顷。怎样解决垃圾问题？
新知讲解
一、垃圾问题调查
◆什么地方产生垃圾
◆产生了哪些垃圾
◆这些垃圾的质量有多少
◆它们都到哪里去了
新知讲解
温馨提示
①注意安全和卫生，最好有家长陪伴
②用图片、视频或文字记录调查结果
③虚心向环保工人或市政相关部门请教
新知讲解
调查交流
（1）什么地方产生垃圾
新知讲解
（2）产生了哪些垃圾
菜叶
剩饭
各种塑料瓶酸奶盒
包装袋
废纸
纸壳
用过的笔
落叶
砖
水泥
渣土
木头
新知讲解
（3）这些垃圾的质量估计有多少
一天约40吨
一天1.5~3千克
一天约500千克
新知讲解
（4）垃圾最终都到哪里去了
垃圾箱
垃圾回收车，运到垃圾站
卡车运到垃圾站，郊外填埋处理
新知讲解
垃圾来源复杂、种类繁多、质量大，大多数最终去了垃圾填埋场。
垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，垃圾卫生填埋场因为成本低、卫生程度好在国内被广泛应用。
新知讲解
垃圾填埋场能彻底解决垃圾问题吗？
不能。垃圾不断产生，像塑料等垃圾又很难被分解。
垃圾问题必须要引起我们高度重视。
新知讲解
整理垃圾调查班级记录表
新知讲解
二、家庭生活垃圾统计
如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克,
(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
(3)估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总质量。
一个家
庭垃圾 全班所有同
学家庭垃圾 全校所有同
学家庭垃圾 所在城市
家庭垃圾
3千克
一天中家庭生活垃圾总质量统计表
新知讲解
这是一份家庭垃圾数量统计表，阅读后有什么感想？
新知讲解
据环保部发布《2017年全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》显示，2017年我国垃圾以年均百分之十的速度增长，垃圾产量已达1.3亿吨，世界其他地区的状况又如何呢？
资料：越来越多的垃圾
2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。
新知讲解
人类活动产生的垃圾远比想象的多，全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题，这也是我们必须高度重视垃圾问题的原因。
新知讲解
三、垃圾分类
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
新知讲解
按照 2019 年 12 月 实施的《生活垃圾分类标志》，生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属 和布料五大类：
废纸主要包括各种旧书报、包装纸、办公用纸、纸盒等，但不包 括污染的纸巾；
塑料主要包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等；
玻璃主要包括各种玻璃瓶、玻璃片等；
金属物主要包括易拉罐、罐头盒、五金零件等； 布料主要包括废弃衣服、布帘、毛巾等。
新知讲解
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。
有害垃圾是不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如荧光灯管、干电池等。
其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。
新知讲解
可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾
剩米饭、面条、馒头、面包、巧克力、饼干、膨化食品、菜叶、菜梗、水果皮、壳花生、瓜子壳、鸡鸭肉、骨头、猪牛羊肉、动物内脏、鱼刺、鱼骨、小排骨、虾壳、茶叶、咖啡渣、火锅底料、宠物饲料
报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、塑料玩具、橡胶轮胎、酒瓶、玻璃杯、旧锅盆刀、废旧金属、插座、电路板、包、拉杆箱、毛绒玩具、旧衣物被褥
手机电池、铅蓄电池、纽扣电池、灯管、灯泡、硒鼓、墨盒、水银、体温计、废胶片、相纸、染发剂壳、废旧笔芯、过期药品、指甲油、油漆桶、X光片、废膏药、杀虫剂、消毒剂、过期口服液
大棒骨、榴莲壳、椰子、卫生纸、湿纸巾、保鲜膜、塑料袋、纸杯、牙签、竹筷子、干燥剂、口香糖、毛发、尘土、海绵、橡皮泥、打火机、烟蒂、过期化妆品、宠物粪便、一次性口罩
生活垃圾分类班级汇总表
新知讲解
四、解决垃圾问题的方法
减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。
资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。
无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。
新知讲解
减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，也是《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中所要求和加以实施的。
新知讲解
哪些垃圾分别可以用哪一种方法解决？
减量化 资源化 无害化
米饭、面条、衣服、巧克力
报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、
手机电池、铅蓄电池、纽扣电池
新知讲解
对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？
少买不必要的衣服
减少食物浪费
用布袋取代塑料袋
新知讲解
减少一次性餐具的使用
废物利用
重复使用
新知讲解
五、研讨
1.垃圾分类有什么意义
垃圾是放错地方的资源，不同 的垃圾有不同的特点。这对不同类垃圾，可以采取有效处理办法。
◆可回收垃圾具有再利用的价值。
◆难以回收的废弃物可采取卫生填埋，有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
◆食品类废物，经生物技术就地处理堆肥。
◆有害垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
新知讲解
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法
●变丢弃为捐赠
●选择非塑料包装存储食物
●选用冲洗式马桶
●变丢弃为修复
●不买单独小份包装的商品
课堂练习
1.下列垃圾处理方式正确的是（ ）
A.填埋 B.焚烧 C.分类
2. 下列关于垃圾的说法正确的是（ ）
A.垃圾都是无用的
B.垃圾都是有害的
C.某些生活垃圾可以再次被利用
3. 下列解决垃圾问题的方法属于减量化的是（ ）
A.野炊尽量不使用一次性餐具.
B.看过的报纸送到垃圾回收站
C.废弃的电池不能随处乱扔
C
C
A
4.垃圾箱上带有（ ）的标志表示此垃圾箱应投放厨余垃圾。
A B C D
5.可以用来做堆肥的垃圾是（ ）
A.可回收垃圾 B.有害垃圾
C.厨余垃圾 D.其他垃圾
课堂练习
C
C
课堂练习
1.香蕉皮、烂菜叶、核桃皮等都是厨余垃圾。（ ）
2.废旧日光灯管是一种有毒的垃圾。（ ）
3.回收利用不仅减少了垃圾数量,还节省了资源。（ ）
4.使用一次性用品是减少垃圾数量的重要方法。（ ）
5.垃圾混装是为了节约垃圾袋,这是个好办法。（ ）
6.减少丢弃和重新使用是解决垃圾问题的根本办法。（ ）
√
√
√
√
√
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。
板书设计
垃圾分类
可回收垃圾
厨余垃圾
有害垃圾
其他垃圾
减量化
资源化
无害化
作业布置
将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可作为家庭种植花草的底肥。
做一个堆肥箱
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
教科版五年级下3.4《解决垃圾问题》教学设计
课题 解决垃圾问题 单元 3 学科 科学 年级 5
学习目标 一、科学概念目标 1.人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 2.解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 3.垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。二、科学探究目标 1.能够调查统计家庭一天产生的垃圾的质量和种类。 2.经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。三、科学态度目标 1.认识到人类活动对环境破坏的严重程度。 2.关注垃圾的去向。 3.用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。三、科学、技术、社会与环境目标 从环境效益的角度评价堆肥箱设计。
重点 参与调査垃圾问题，意识到垃圾问题的严重性，共同硏讨解决垃圾问题的方法。
难点 经历垃圾的分类分装活动，知道垃圾分类的意义。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、垃圾，是生活中废弃的物体。随着生活水平的提高，垃圾越来越多，严重影响人们生活。请展示我们身边垃圾图片。2、垃圾污染包括工业废渣污染和生活垃圾污染两类。我们每天产生的垃圾对周边的环境和地球上的其他生命产生怎样的影响？预测：土壤污染致农作物减产；工业废气造成大气污染；污水滥放造成水污染，使淡水资源缺乏，水中大量生物死亡，鸟类无家可归 ；垃圾中含有大量可燃物易引起火灾、爆炸；……3、我国每年产生的生活垃圾大约1.5亿吨，并且每年以6%—7%的速度增长。我国每年产生的工业垃圾约50亿吨，有97%的垃圾只能露天堆放，占地4万多公顷。怎样解决垃圾问题？ 展示搜集图片回答阅读资料思考 初步意识到垃圾问题的严重性。
讲授新课 一、垃圾问题调查1、调查内容◆什么地方产生垃圾 ◆产生了哪些垃圾 ◆这些垃圾的质量有多少 ◆它们都到哪里去了 2、温馨提示①注意安全和卫生，最好有家长陪伴②用图片、视频或文字记录调查结果③虚心向环保工人或市政相关部门请教3、调查交流（1）什么地方产生垃圾 预测：家庭、学校、建筑工地……（2）产生了哪些垃圾 预测：（3）这些垃圾的质量估计有多少 预测：家庭一天1.5~3千克，学校一天约500千克，建筑工地一天约40吨。（4）垃圾最终都到哪里去了 预测：家庭垃圾送到垃圾箱；学校垃圾用垃圾回收车，运到垃圾站；工地垃圾用卡车运到垃圾站，郊外填埋处理。垃圾来源复杂、种类繁多、质量大，大多数最终去了垃圾填埋场。垃圾填埋场是采用卫生填埋方式下的垃圾集中堆放场地，垃圾卫生填埋场因为成本低、卫生程度好在国内被广泛应用。垃圾填埋场能彻底解决垃圾问题吗？明确：不能。垃圾不断产生，像塑料等垃圾又很难被分解。垃圾问题必须要引起我们高度重视。4、整理垃圾调查班级记录表二、家庭生活垃圾统计1、统计内容 如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克,(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。(3)估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总质量。2、填写统计表3、这是一份家庭垃圾数量统计表，阅读后有什么感想？明确：垃圾数量惊人。4、据环保部发布《2017年全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》显示，2017年我国垃圾以年均百分之十的速度增长，垃圾产量已达1.3亿吨，世界其他地区的状况又如何呢？阅读表格和资料资料：越来越多的垃圾2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。小结：人类活动产生的垃圾远比想象的多，全世界的每一个角落都无法避免垃圾问题，这也是我们必须高度重视垃圾问题的原因。三、垃圾分类根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。按照 2019 年 12 月 实施的《生活垃圾分类标志》，生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。（1）可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属 和布料五大类：废纸主要包括各种旧书报、包装纸、办公用纸、纸盒等，但不包 括污染的纸巾；塑料主要包括各种塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等；玻璃主要包括各种玻璃瓶、玻璃片等；金属物主要包括易拉罐、罐头盒、五金零件等； 布料主要包括废弃衣服、布帘、毛巾等。（2）有害垃圾是不加妥善处理可能对环境造成危害或潜在危害的垃圾，比如荧光灯管、干电池等。（3）厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等。（4）其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物。展示生活垃圾分类，填写班级汇总表四、解决垃圾问题的方法1、阅读资料减量化：尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。资源化：将回收的垃圾再利用，变废为宝。无害化：在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，也是《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中所要求和加以实施的。2、哪些垃圾分别可以用哪一种方法解决？明确：3、对于解决垃圾问题，我们还能够做些什么？预测：少买不必要的衣服，减少食物浪费，用布袋取代塑料袋，减少一次性餐具的使用，废物利用，重复使用等。五、研讨1、垃圾分类有什么意义 明确：垃圾是放错地方的资源，不同 的垃圾有不同的特点。这对不同类垃圾，可以采取有效处理办法。◆可回收垃圾具有再利用的价值。◆难以回收的废弃物可采取卫生填埋，有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。◆食品类废物，经生物技术就地处理堆肥。◆有害垃圾一般使用单独回收或填埋处理。2、我们还能想到哪些减少垃圾的方法 预测：●变丢弃为捐赠 ●选择非塑料包装存储食物●选用冲洗式马桶●变丢弃为修复●不买单独小份包装的商品六、作业布置（一）选择题1.下列垃圾处理方式正确的是（ ） A.填埋 B.焚烧 C.分类2.下列关于垃圾的说法正确的是（ ） A.垃圾都是无用的 B.垃圾都是有害的 C.某些生活垃圾可以再次被利用3.下列解决垃圾问题的方法属于减量化的是（ ） A.野炊尽量不使用一次性餐具. B.看过的报纸送到垃圾回收站 C.废弃的电池不能随处乱扔4.垃圾箱上带有（ ）的标志表示此垃圾箱应投放厨余垃圾。 A B C D5.可以用来做堆肥的垃圾是（ ） A.可回收垃圾 B.有害垃圾C.厨余垃圾 D.其他垃圾（二）判断题1.香蕉皮、烂菜叶、核桃皮等都是厨余垃圾。（ ）2.废旧日光灯管是一种有毒的垃圾。（ ）3.回收利用不仅减少了垃圾数量,还节省了资源。（ ）4.使用一次性用品是减少垃圾数量的重要方法。（ ）5.垃圾混装是为了节约垃圾袋,这是个好办法。（ ）6.减少丢弃和重新使用是解决垃圾问题的根本办法。（ ）七、作业布置：做一个堆肥箱 将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可作为家庭种植花草的底肥。 开展调查交流调查结果整理班级调查表计算阅读分析阅读分析阅读分类标准给垃圾分类阅读资料填表回答讨论独立完成 调查了解人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾。调查统计家庭一天产生的垃圾数量，分析高度重视垃圾问题的原因。知道垃圾“四分法”标准，并能以此标准给垃圾分类。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。知道垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。完成达标测评体验垃圾再利用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道人们生活中要产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。 解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。 垃圾分类有利于资源回收或后续处理处置。 总结课堂
板书 板书设计
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3.4《解决垃圾问题》练习
一、填空题
1、国际上通行的解决垃圾问题的方法有_______、资源化、_______。
2、生活垃圾一般可分为四大类：________、厨余垃圾、_________和其他垃圾。
二、判断题，正确的在括号内打√，错误的打 。
1、香蕉皮、烂菜叶、核桃皮等都是厨余垃圾。（ ）
2、废旧日光灯管是一种有毒的垃圾。（ ）
3、回收利用不仅减少了垃圾数量，还节省了资源。（ ）
4、使用一次性用品是减少垃圾数量的重要方法。（ ）
5、垃圾混装是为了节约垃圾袋，这是个好办法。（ ）
6、减少丢弃和重新使用是解决垃圾问题的根本办法。（ ）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列垃圾处理方式正确的是（ ）
A.填埋 B.焚烧 C.分类
2、下列关于垃圾的说法正确的是（ ）
A.垃圾都是无用的
B.垃圾都是有害的
C.某些生活垃圾可以再次被利用
3、下列解决垃圾问题的方法属于减量化的是（ ）
A.野炊尽量不使用一次性餐具.
B.看过的报纸送到垃圾回收站
C.废弃的电池不能随处乱扔
4、垃圾箱上带有（ ）的标志表示此垃圾箱应投放厨余垃圾。
A B C D
5、可以用来做堆肥的垃圾是（ ）
A.可回收垃圾 B.有害垃圾
C.厨余垃圾 D.其他垃圾
四、连线题：将下列废弃物进行分类。
废电池 可回收垃圾 渣土
废轮胎 果皮
菜 叶 有害垃圾 废餐纸
朔料袋 厨余垃圾 易拉罐
旧衣服 其他垃圾 废灯管
参考答案
一、填空题
1、减量化 无害化
2、可回收垃圾 有害垃圾
二、判断题
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、 6、√
三、选择题
1、C 2、C 3、A 4、C 5、C
四、连线题
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