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课文21《青蛙卖泥塘》（第二课时）教学设计
教学目标:
1、朗读课文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。
2、体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。
教学重难点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，大家还记得青蛙卖泥塘的起因是什么吗？（烂泥塘)
2、导入:这节课我们重点去看看青蛙是怎样卖泥塘的？最后卖了没有？
二、品读课文，梳理青蛙卖泥塘的经过
1、指名朗读第3－4自然段。
（1）说说老牛不买泥塘的原因。（没有草——因为老牛喜欢吃草。)
（2)积累AAB式词语:打打滚。你还能说出类似结构的词语吗？
（团团转 ）（ 哈哈笑 ）（ 棒棒糖 )（毛毛雨）
2、指名朗读第5自然段。
（1)说说青蛙为卖泥塘做的第一件事是什么？（在泥塘周围种了草。)
（2）从哪里可以看出青蛙很勤奋？（采集、撒播)
（3)我会用“要是……就……”写一句话。
3、指名朗读第6－7自然段。
（1)说说野鸭没有买泥塘的原因。（塘里的水太少了。)
（2)哪个词语可以看出，泥塘此时环境有所改变？（绿茵茵)
（3)积累扩展表示颜色的ABB式词语:
绿茵茵 白（花花) 红（通通 )黄（澄澄)
4、指名朗读第8自然段。
（1)说说青蛙为卖泥塘做的第二件事？（把水引到泥塘里来。)
（2)哪些动词写出了青蛙为泥塘灌水的过程？
（找、砍、破、接、引)
5、指名朗读第10自然段。
（1)当时小动物们是怎样说的？我们来扮演这些小动物说一说。
示例:
一只小鸟飞过来看了看泥塘，说：“这儿水草丰美，不过要是有一片树林就更好了。”
一只蝴蝶飞过来看了看泥塘，说：“这儿什么都好，就是花太少了。”
一只小兔跑过来看了看泥塘，说：“这儿环境很美，要是再有条路就更好了。”
一只小猴跑过来 ，看了看泥塘，说“这儿什么都好， 就是缺一所房子。”
（2)青蛙有没有听取小动物们的建议呢？从哪里看出来？（有，“栽了树”、“种了花”、“修了路”、“盖了房子”等，做了很多很多事。)
6、指名朗读第11-12自然段。
（1)青蛙的池塘变得这么美，你觉得原因是什么？（青蛙能够虚心接受小动物们的意见并通过辛勤的劳动努力改造泥塘。)
（2）青蛙最后卖泥塘了吗？为什么？（不再卖泥塘，因为“这么好的地方，自己住挺好的”）
三、扩展延伸
你能仿照青蛙最后的吆喝，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具吗？你会说些什么？
示例：
(1)书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等······第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
(2)故事书：多好的故事书哇！有拼音，有文字，有插图。你可以读拼音，看文字，感受故事的生动有趣。你可以看插图，想象故事里的人物活动。这本故事书还告诉了我们很多道理，对我们的学习和生活都有很大帮助…
四、主题升华
课文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物们的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方。这个故事告诉我们:（美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。)
五、板书设计
起因 烂泥塘
老牛 没草 种草
野鸭 没水 引水
青蛙卖泥塘 经过 小鸟 缺树 栽树
蝴蝶 缺花 种花 （劳动创造美好环境）
小兔 缺路 修路
小猴 缺房 盖房
结果 美丽的泥塘
六、作业布置
寻找生活中“劳动创造美好环境”的事例，和身边的人说说。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
青蛙卖泥塘
语文部编版 二年级下
学习目标
1、朗读课文，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。
2、体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。
复习导入
上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》这篇课文，大家还记得青蛙卖泥塘的起因是什么吗？
烂泥塘
这节课我们重点去看看青蛙是怎样卖泥塘的？最后卖了没有？
品读课文，梳理青蛙卖泥塘的经过
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
朗读第3－4自然段，
说说老牛不买泥塘的原因。
没有草——因为老牛喜欢吃草。
打打滚
你还能说出类似结构的词语吗？
团团转
哈哈笑
棒棒糖
毛毛雨
AAB式词语
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
朗读第5自然段，说说青蛙为卖泥塘做的第一件事是什么？
从哪里可以看出青蛙很勤奋？
我会用“要是……就……”写一句话:
要是不下雨，我们就能出去外面玩了。
要是认真停课，我们就能掌握好知识。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
朗读第6－7自然段，说说野鸭没有买泥塘的原因。
哪个词语可以看出，泥塘此时环境有所改变？
绿茵茵
ABB式词语
你还能说出下面几个表示颜色的词语吗？
白（ )
红（ )
黄（ )
花花
通通
澄澄
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
朗读第8自然段，说说青蛙为卖泥塘做的第二件事？
哪些动词写出了青蛙为泥塘灌水的过程？
小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
朗读第10自然段，想想当时小动物们是怎样说的？我们来扮演这些小动物说一说。
一只小鸟飞过来看了看泥塘，说：
“这儿水草丰美，不过要是有一片树林就更好了。”
一只蝴蝶飞过来看了看泥塘，说：
“这儿什么都好，就是花太少了。”
一只小兔跑过来看了看泥塘，说：
“这儿环境很美，要是再有条路就更好了。”
一只小猴跑过来 ，看了看泥塘，说：
“这儿什么都好， 就是缺一所房子。”
青蛙有没有听取小动物们的建议呢？从哪里看出来？
青蛙听取了小动物的建议，“栽了树”、“种了花”、“修了路”、“盖了房子”等，做了很多很多事。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
朗读并想想青蛙的池塘变得这么美，你觉得原因是什么？
青蛙能够虚心接受小动物们的意见并通过辛勤的劳动努力改造泥塘。
青蛙最后卖泥塘了吗？为什么？
不再卖泥塘，因为“这么好的地方，自己住挺好的。”
扩展延伸
你能仿照青蛙最后的吆喝，向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具吗？你会说些什么？
书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等······第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。
故事书：多好的故事书哇！有拼音，有文字，有插图。你可以读拼音，看文字，感受故事的生动有趣。你可以看插图，想象故事里的人物活动。这本故事书还告诉了我们很多道理，对我们的学习和生活都有很大帮助…
主题升华
课文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取了小动物们的建议，对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方。这个故事告诉我们:
美好的环境要靠我们勤劳的双手来创造。
板书设计
起因 烂泥塘
老牛 没草 种草
野鸭 没水 引水
青蛙卖泥塘 经过 小鸟 缺树 栽树
蝴蝶 缺花 种花 （劳动创造美好环境）
小兔 缺路 修路
小猴 缺房 盖房
结果 美丽的泥塘
作业布置
寻找生活中“劳动创造美好环境”的事例，和身边的人说说。
谢谢
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