6.1.2昆虫的生殖和发育 教学设计-（表格式）
文档属性
| 名称 | 6.1.2昆虫的生殖和发育 教学设计-（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 72.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 11:41:12 | ||
图片预览
文档简介
第六单元 第一章 第二节 动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
案例背景 教材分析 本节课是冀教版生物八年级下册第六单元第一章第二节的内容，在教科书中以家蚕和蝗虫作为代表，介绍了昆虫两种截然不同的发育方式。课本安排饲养家蚕的实验，认识完全变态发育的过程以及发育各阶段的特点。从而对完全变态发育有一个非常感性的认识。通过分析蝗虫的发育过程的图示，认识不完全变态发育过程及各阶段的特点。
学情分析 本节内容之前已经学习了有性生殖与无性生殖的区别，学生已经对有性生殖的概念有了一定的理解，对于学习本节动物昆虫的生殖做好了铺垫。学生对于家蚕、蝴蝶等较为熟悉，以及对蝗虫也有较大的熟悉度。为此探究家蚕与蝗虫的生殖与发育过程对于学生来说还是叫容易接受的。重点是学生对理解完全变态与不完全变态的概念会存在一定难度。
设计思想 播放《蝴蝶飞呀》音乐，让学生在愉快的氛围中不自觉进入到本节课的内容中，通过一则“好消息”激发学生兴趣，通过本节课的学习找到巧运蝴蝶的方法，你知道它们是如何发育和生殖的吗？家蚕生殖方式与发育过程是什么？总结完全变态的概念。昆虫除了家蚕这种完全变态的方式还有哪些方式呢？引出蟋蟀、蝗虫的发育与生殖方式，展示蝗虫发育的过程图，总结不完全变态的概念与特点。根据昆虫的生殖特点在实际生活中应用。
教学目标 知识技能 1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程； 2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
过程方法 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感价值 1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质； 2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
教学方法策略 讲授法、观察法、讨论法、比较法等。
教学重点 1.区别完全变态与不完全变态的概念 2.说出昆虫的生殖和发育过程；
教学难点 1. 区别完全变态与不完全变态的概念； 2.观察饲养家蚕；
教学准备 1.制作课件；2.制作导学案；3.学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程（1课时）
流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课 （7分钟） 在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。 过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？ 首先，老师有一则好消息和大家分享。 好消息（课件展示） 植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。 方案要求：１、运送数量多；２、简单、经济、快捷。 过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息 今天我们就来学习的《昆虫的生殖和发育》。 学生回顾上节课的内容，并回答 学生阅读奥消息的内容，并记录 课前歌曲可以让同学们缓解疲惫 以好消息导入，激发学生的好奇心，充分调动学生学习积极性，激发学生兴趣
引导探究 学习新知 （28分钟） 引导探究 学习新知 （28分钟） 引导探究 学习新知 （28分钟） 一、齐读学习目标（30秒） 二、自主探究指导（6分钟半） 过渡语：是不是家蚕也像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？ 自学指导：请同学们仔细阅读教材14----16页，并完成下列各题。1分钟后小组内交流 2、探究实验---饲养家蚕（课前探究活动） 1）将家蚕的卵放置在20~25℃的环境中孵化 10 天左右就能孵化出幼虫，用桑叶喂养幼虫。 2）观察家蚕各生长发育时期的主要特点(也可以观察家蚕生殖、发育过程的标本)。将观察结果填写到下表中 发育阶段形态特点生活习性
3）观察雌雄家蚕的交配过程 讨论：根据日常的观察和生活经验，说说还有哪些动物与家蚕的生殖方式和发育方式相似。 小组展示：谈谈你观察到的家蚕的形态特点。 总结：家蚕发育的四阶段：卵、幼虫、蛹、成虫 三、完全变态发育（7分钟） 1、展示各时期图片进行详细讲解各阶段的主要特征。 师生利用表格小结。 比较形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体形呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出
过渡：我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。 2、总结： 变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。 完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。 3、合作探究 A、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？ B、在家蚕的生殖和发育过程中，经过了几次“风雨的洗礼”？ C、蜕去的“皮”实际上是什么？为什么要蜕皮？ D、既然要蜕去，为什么还要长？ E、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，春蚕吐丝是指什么时期？如何修改使之既有科学性，又有艺术性？ 学生总结：完全变态发育的概念、生殖方式、发育过程、实例。 4、小练笔： 昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其理由是( ) A.是昆虫对陆地生活的一种适应 B.外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落 C.身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落 D.长期的飞行生活，身体表面受损而脱落 5、家蚕与人类的关系 想一想，蚕对人类有哪些作用？ 丝绸之路、丝绸的保健作用 过渡：是不是所有的昆虫都像蝴蝶和家蚕一样进行生殖与发育呢？ 四、不完全变态发育（6分钟） 1.小组讨论并派代表回答 结合P16图6-1-15蝗虫的发育过程图： 1）蝗虫的生长和发育经历了哪几个阶段？ 2）蝗虫的若虫和成虫有哪些差异？ 2、蝗虫的发育过程 蝗虫若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，又称跳蝻。 3、师生总结：不完全变态发育的概念、生殖方式、发育过程、实例。 小练笔 A、成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是什么？ A.皮肤 B.翅 C.细胞膜 D.外骨骼 B、蝗虫在发育过程中为什么会有蜕皮现象？ 五、比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同点 （2分钟） 比较相同点不同点家蚕蝗虫
六、小补充（3分钟） 1.昆虫与人类的关系 为人们提供有益的产品； 危害人类健康 2、认识昆虫生长和发育的意义： 有助于我们采取相应的措施保护和繁殖益虫或控制害虫 完全变态的昆虫如果是农业害虫，幼虫期危害较大。不完全变态的农业害虫，幼虫和成虫对农作物都有害，且成虫危害更大。 提问：那么我们应该要如何控制害虫？ 七、课堂小结(3分钟) 我们这节课学到了什么？ 青春寄语： 毛毛虫都期待着明天有一双美丽的翅膀! 勇敢、自信的毛毛虫，梦是蝴蝶的翅膀，心是成长的力量，努力咀嚼知识的叶片，展开梦想的翅膀，你会蜕变成美丽的蝴蝶！ 结束语： 毛毛虫能实现梦想的翅膀，与它的努力和拼搏是分不开的，青春年少的你们，也有美丽的梦想。在实现梦想的旅途中，请记住毛毛虫的启示：爱拼才会赢。 在《爱拼才会赢》的歌曲声中结束。 学生齐读 自学并填空 回答预测：养过、没养过。 学生讨论后小组派代表回答 学生补充笔记 学生听讲，并理解概念含义 （小组讨论后回答） 回答预测： 有性生殖 4次 外骨骼，外骨骼会限制家蚕生长 外骨骼有保护、防止体内水分散失的作用 5、不科学，幼虫，春蚕入蛹丝方尽 学生听讲并做好笔记 （小组讨论后回答） 回答预测：B 回答预测： 丝绸之路 小组讨论后派代表回答： 回答预测： 三个阶段 若虫的形态结构和生活习性与成虫相似 若虫： 蝗虫幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似,只是身体小,生殖器官发育不成熟,刚长出翅芽,不会飞,只会跳,叫“若虫”。 成虫： 若虫经过5次蜕皮,身体逐渐长大,不经过“蛹”期,就发育成有翅能飞的成虫。 学生总结后回答 回答预测： D 昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，所以在生长发育过程中有蜕皮现象。外骨骼限制了它的生长。 学生根据已学知识进行总结，完成表格的填空 学生听讲，补充笔记 回答预测：可通过激素诱杀的方法，减少雌雄虫之间的正常交尾，从而达到减轻虫害的目的。 让学生掌握本节课的重难点 学生通过饲养家蚕，提高学生学习兴趣，在活动过程中，提高学生分析问题的能力。 根据自己的经验回答 在学生观察的基础上，详细讲解各阶段的主要特征，帮助学生查漏补缺 帮助学生理解掌握概念 通过小组合作，培养学生看待问题的思维方式，将理论联系实际，帮助学生熟练运用知识 反馈学生对知识的掌握情况，教师根据反馈情况及时调整教学进度 丰富学生知识面 小组合作观察蝗虫的发育过程回答问题，培养学生思维能力，以及表达与交流的能力，从而提高学生学习兴趣 培养学生总结概括的能力，提高学生生物素养。 有效检测学生掌握情况，根据反馈情况及时调整课堂进度 有助于将零散知识连接成线，编制成网，帮助学生掌握知识 以毛毛虫化蝴蝶为背景，与课呼应，并告诉孩子要像蝴蝶一样坚持自己的梦想，爱拼才会赢。
当堂达标 巩固所学 （6分钟） 1.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期( ) A.蛹 B.幼虫 C.成虫 D.若虫 2.人们常说的“蜻蜓点水”现象，是指蜻蜓在( ) A.呼吸 B.取食 C.产卵 D.喝水 3.如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答 (1)图中四种虫态的名称分别为A_______、B________、C________、D_______。 (2)由图可看出，黏虫的发育类型为___________发育，发育顺序为______________(用字母和箭头表示） (3)昆虫“作茧自缚”是指昆虫进入了_________期 4、观察蝴蝶的发育过程回答： 蝴蝶的发育是 发育。 你如何运蝴蝶来秦皇岛呢？ 回答预测： A 2.C 3.（1）成虫、幼虫、受精卵、蛹 （2）完全变态、C→B→D→A （3）蛹 4.完全变态 学生回答 （学习评价） 针对学生答题情况，对学生本节课的掌握情况进行评价。 评价等级：80%以上为A 70-80%为B 60-70%为C 60以下为D 根据学生评价情况，对学生进行课下辅导。
课堂小结 （2分钟） 学生自主回顾本节所学所得 学生要合上教材完成导学案 此处设计紧扣教材，充分的利用教材，将刚刚所学的知识用来解决问题。
回顾反思 （2分钟） 本节课你有什么收获？ 交流 培养表达交流归纳总结的能力。
作业设计 请你利用各种途径，完成植物园征集运送蝴蝶的方案，制成演示文稿或知识小报，在班上交流。 独立完成同步练习册的相关题目 完成 培养学生将知识运用生活的习惯
板书设计 一、昆虫的生殖和发育 概念 完全变态发育 发育过程：卵--幼虫--蛹--成虫 生殖方式 举例 昆虫的生殖和发育 概念 不完全变态发育 发育过程：卵--若虫--成虫 生殖方式 举例
教学反思 优点： 1、采取了一些方法让学生激发学习的兴趣，比如说以“好消息”导入，让学生帮助植物园运送蝴蝶书写方案，让学生的注意力很快的转换到课堂的学习内容中来，体现了学生的主体作用和教师的主导作用，是本节课可以看到学生在经历探究的过程中，学生能够互相倾听，具有较强的合作意识，体现了自主、合作、探究的学习方式； 2、本课注重了对学生进行情感目标教育，使学生认识到人与动物息息相关，从自身做起，养成与人交流合作的习惯，才能养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质； 不足之处： 对学生的鼓励性评价不够，没有最大程度地调动所有学生参与到题目的讨论中来，总之本堂课还需更深入的斟酌，拓展学生思维，效果会更好。
一、昆虫的生殖和发育
案例背景 教材分析 本节课是冀教版生物八年级下册第六单元第一章第二节的内容，在教科书中以家蚕和蝗虫作为代表，介绍了昆虫两种截然不同的发育方式。课本安排饲养家蚕的实验，认识完全变态发育的过程以及发育各阶段的特点。从而对完全变态发育有一个非常感性的认识。通过分析蝗虫的发育过程的图示，认识不完全变态发育过程及各阶段的特点。
学情分析 本节内容之前已经学习了有性生殖与无性生殖的区别，学生已经对有性生殖的概念有了一定的理解，对于学习本节动物昆虫的生殖做好了铺垫。学生对于家蚕、蝴蝶等较为熟悉，以及对蝗虫也有较大的熟悉度。为此探究家蚕与蝗虫的生殖与发育过程对于学生来说还是叫容易接受的。重点是学生对理解完全变态与不完全变态的概念会存在一定难度。
设计思想 播放《蝴蝶飞呀》音乐，让学生在愉快的氛围中不自觉进入到本节课的内容中，通过一则“好消息”激发学生兴趣，通过本节课的学习找到巧运蝴蝶的方法，你知道它们是如何发育和生殖的吗？家蚕生殖方式与发育过程是什么？总结完全变态的概念。昆虫除了家蚕这种完全变态的方式还有哪些方式呢？引出蟋蟀、蝗虫的发育与生殖方式，展示蝗虫发育的过程图，总结不完全变态的概念与特点。根据昆虫的生殖特点在实际生活中应用。
教学目标 知识技能 1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程； 2．联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
过程方法 激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感价值 1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质； 2．通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
教学方法策略 讲授法、观察法、讨论法、比较法等。
教学重点 1.区别完全变态与不完全变态的概念 2.说出昆虫的生殖和发育过程；
教学难点 1. 区别完全变态与不完全变态的概念； 2.观察饲养家蚕；
教学准备 1.制作课件；2.制作导学案；3.学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程（1课时）
流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入新课 （7分钟） 在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。 过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？ 首先，老师有一则好消息和大家分享。 好消息（课件展示） 植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。 方案要求：１、运送数量多；２、简单、经济、快捷。 过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息 今天我们就来学习的《昆虫的生殖和发育》。 学生回顾上节课的内容，并回答 学生阅读奥消息的内容，并记录 课前歌曲可以让同学们缓解疲惫 以好消息导入，激发学生的好奇心，充分调动学生学习积极性，激发学生兴趣
引导探究 学习新知 （28分钟） 引导探究 学习新知 （28分钟） 引导探究 学习新知 （28分钟） 一、齐读学习目标（30秒） 二、自主探究指导（6分钟半） 过渡语：是不是家蚕也像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？ 自学指导：请同学们仔细阅读教材14----16页，并完成下列各题。1分钟后小组内交流 2、探究实验---饲养家蚕（课前探究活动） 1）将家蚕的卵放置在20~25℃的环境中孵化 10 天左右就能孵化出幼虫，用桑叶喂养幼虫。 2）观察家蚕各生长发育时期的主要特点(也可以观察家蚕生殖、发育过程的标本)。将观察结果填写到下表中 发育阶段形态特点生活习性
3）观察雌雄家蚕的交配过程 讨论：根据日常的观察和生活经验，说说还有哪些动物与家蚕的生殖方式和发育方式相似。 小组展示：谈谈你观察到的家蚕的形态特点。 总结：家蚕发育的四阶段：卵、幼虫、蛹、成虫 三、完全变态发育（7分钟） 1、展示各时期图片进行详细讲解各阶段的主要特征。 师生利用表格小结。 比较形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。成虫有三对足，两对翅，体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡蛹体表光滑，体形呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出
过渡：我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态（变化形态）。 2、总结： 变态：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。 完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。 3、合作探究 A、家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？ B、在家蚕的生殖和发育过程中，经过了几次“风雨的洗礼”？ C、蜕去的“皮”实际上是什么？为什么要蜕皮？ D、既然要蜕去，为什么还要长？ E、分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，春蚕吐丝是指什么时期？如何修改使之既有科学性，又有艺术性？ 学生总结：完全变态发育的概念、生殖方式、发育过程、实例。 4、小练笔： 昆虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其理由是( ) A.是昆虫对陆地生活的一种适应 B.外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落 C.身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落 D.长期的飞行生活，身体表面受损而脱落 5、家蚕与人类的关系 想一想，蚕对人类有哪些作用？ 丝绸之路、丝绸的保健作用 过渡：是不是所有的昆虫都像蝴蝶和家蚕一样进行生殖与发育呢？ 四、不完全变态发育（6分钟） 1.小组讨论并派代表回答 结合P16图6-1-15蝗虫的发育过程图： 1）蝗虫的生长和发育经历了哪几个阶段？ 2）蝗虫的若虫和成虫有哪些差异？ 2、蝗虫的发育过程 蝗虫若虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，又称跳蝻。 3、师生总结：不完全变态发育的概念、生殖方式、发育过程、实例。 小练笔 A、成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是什么？ A.皮肤 B.翅 C.细胞膜 D.外骨骼 B、蝗虫在发育过程中为什么会有蜕皮现象？ 五、比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同点 （2分钟） 比较相同点不同点家蚕蝗虫
六、小补充（3分钟） 1.昆虫与人类的关系 为人们提供有益的产品； 危害人类健康 2、认识昆虫生长和发育的意义： 有助于我们采取相应的措施保护和繁殖益虫或控制害虫 完全变态的昆虫如果是农业害虫，幼虫期危害较大。不完全变态的农业害虫，幼虫和成虫对农作物都有害，且成虫危害更大。 提问：那么我们应该要如何控制害虫？ 七、课堂小结(3分钟) 我们这节课学到了什么？ 青春寄语： 毛毛虫都期待着明天有一双美丽的翅膀! 勇敢、自信的毛毛虫，梦是蝴蝶的翅膀，心是成长的力量，努力咀嚼知识的叶片，展开梦想的翅膀，你会蜕变成美丽的蝴蝶！ 结束语： 毛毛虫能实现梦想的翅膀，与它的努力和拼搏是分不开的，青春年少的你们，也有美丽的梦想。在实现梦想的旅途中，请记住毛毛虫的启示：爱拼才会赢。 在《爱拼才会赢》的歌曲声中结束。 学生齐读 自学并填空 回答预测：养过、没养过。 学生讨论后小组派代表回答 学生补充笔记 学生听讲，并理解概念含义 （小组讨论后回答） 回答预测： 有性生殖 4次 外骨骼，外骨骼会限制家蚕生长 外骨骼有保护、防止体内水分散失的作用 5、不科学，幼虫，春蚕入蛹丝方尽 学生听讲并做好笔记 （小组讨论后回答） 回答预测：B 回答预测： 丝绸之路 小组讨论后派代表回答： 回答预测： 三个阶段 若虫的形态结构和生活习性与成虫相似 若虫： 蝗虫幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似,只是身体小,生殖器官发育不成熟,刚长出翅芽,不会飞,只会跳,叫“若虫”。 成虫： 若虫经过5次蜕皮,身体逐渐长大,不经过“蛹”期,就发育成有翅能飞的成虫。 学生总结后回答 回答预测： D 昆虫体表有外骨骼，外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，所以在生长发育过程中有蜕皮现象。外骨骼限制了它的生长。 学生根据已学知识进行总结，完成表格的填空 学生听讲，补充笔记 回答预测：可通过激素诱杀的方法，减少雌雄虫之间的正常交尾，从而达到减轻虫害的目的。 让学生掌握本节课的重难点 学生通过饲养家蚕，提高学生学习兴趣，在活动过程中，提高学生分析问题的能力。 根据自己的经验回答 在学生观察的基础上，详细讲解各阶段的主要特征，帮助学生查漏补缺 帮助学生理解掌握概念 通过小组合作，培养学生看待问题的思维方式，将理论联系实际，帮助学生熟练运用知识 反馈学生对知识的掌握情况，教师根据反馈情况及时调整教学进度 丰富学生知识面 小组合作观察蝗虫的发育过程回答问题，培养学生思维能力，以及表达与交流的能力，从而提高学生学习兴趣 培养学生总结概括的能力，提高学生生物素养。 有效检测学生掌握情况，根据反馈情况及时调整课堂进度 有助于将零散知识连接成线，编制成网，帮助学生掌握知识 以毛毛虫化蝴蝶为背景，与课呼应，并告诉孩子要像蝴蝶一样坚持自己的梦想，爱拼才会赢。
当堂达标 巩固所学 （6分钟） 1.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期( ) A.蛹 B.幼虫 C.成虫 D.若虫 2.人们常说的“蜻蜓点水”现象，是指蜻蜓在( ) A.呼吸 B.取食 C.产卵 D.喝水 3.如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答 (1)图中四种虫态的名称分别为A_______、B________、C________、D_______。 (2)由图可看出，黏虫的发育类型为___________发育，发育顺序为______________(用字母和箭头表示） (3)昆虫“作茧自缚”是指昆虫进入了_________期 4、观察蝴蝶的发育过程回答： 蝴蝶的发育是 发育。 你如何运蝴蝶来秦皇岛呢？ 回答预测： A 2.C 3.（1）成虫、幼虫、受精卵、蛹 （2）完全变态、C→B→D→A （3）蛹 4.完全变态 学生回答 （学习评价） 针对学生答题情况，对学生本节课的掌握情况进行评价。 评价等级：80%以上为A 70-80%为B 60-70%为C 60以下为D 根据学生评价情况，对学生进行课下辅导。
课堂小结 （2分钟） 学生自主回顾本节所学所得 学生要合上教材完成导学案 此处设计紧扣教材，充分的利用教材，将刚刚所学的知识用来解决问题。
回顾反思 （2分钟） 本节课你有什么收获？ 交流 培养表达交流归纳总结的能力。
作业设计 请你利用各种途径，完成植物园征集运送蝴蝶的方案，制成演示文稿或知识小报，在班上交流。 独立完成同步练习册的相关题目 完成 培养学生将知识运用生活的习惯
板书设计 一、昆虫的生殖和发育 概念 完全变态发育 发育过程：卵--幼虫--蛹--成虫 生殖方式 举例 昆虫的生殖和发育 概念 不完全变态发育 发育过程：卵--若虫--成虫 生殖方式 举例
教学反思 优点： 1、采取了一些方法让学生激发学习的兴趣，比如说以“好消息”导入，让学生帮助植物园运送蝴蝶书写方案，让学生的注意力很快的转换到课堂的学习内容中来，体现了学生的主体作用和教师的主导作用，是本节课可以看到学生在经历探究的过程中，学生能够互相倾听，具有较强的合作意识，体现了自主、合作、探究的学习方式； 2、本课注重了对学生进行情感目标教育，使学生认识到人与动物息息相关，从自身做起，养成与人交流合作的习惯，才能养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质； 不足之处： 对学生的鼓励性评价不够，没有最大程度地调动所有学生参与到题目的讨论中来，总之本堂课还需更深入的斟酌，拓展学生思维，效果会更好。