人教版小学数学一年级下册 8.总复习教案
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学一年级下册 8.总复习教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 14:21:46 | ||
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文档简介
《100以内数的认识》总复习
教学内容：
100以内的数及练习二十一的第1、2、3、4、5、6题。
教学目标：
1．使学生能够熟练地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够正确、熟练地读写100以内的数。
3．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和计算。
重点、难点：
1．数数时接近整十数到整十数的过渡。
2．区分“数位”与“位数”，理解数位和计数单位等概念。
3．理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述与数与数之间 的大小关系。
教 学 过 程
一、回顾整理，建构网络。
1．情境引入。
师：小朋友们，你们好，老师给大家上课已经快一年了，今天老师想考考小朋友们的眼力，你能猜出老师的年龄吗？
师：这样吧，老师给小朋友们提示一下，我的年龄比30大，比40小，这回好猜了吗？
师：比32多一些。
生继续猜，老师用“多一些或少一些”提示，直到学生猜到为止。
师：你真聪明！在老师的提示下，你猜出了老师的年龄，（给学生奖励）刚才在猜老师年龄的时候，我们用到了30、40、36以及多一些，少一些，这些知识是我们这学期学习的100以内数的知识，今天我们就上一节100以内数的复习课。（板书：100以内数的复习课）
2．回顾再现，建构网络。
师：今天老师为小朋友带来了一位好朋友，看，是谁呀？（出示美羊羊的图片）
师：它想和小朋友进行一场数星星的比赛，小朋友们愿意吗？
师：请小朋友们看黑板，黑板上有好多小星星，你能快速的数出来吗？我们来比
一比，看谁数的最快，好，开始吧。
（黑板上显示：一堆排列整齐的星星）
师：数好的小朋友请举手。谁愿意说一说？
师：你（指另一小朋友）数了多少颗？生：也是28颗。
师：数对的小朋友请举手。你刚才数的最快，那你能说说你是怎么数的吗？
学生可能会说：我是一个一个数的，我是两个两个数的，我是五个五个数的，我是10个10个数的等等。（重点让10个10个数的小朋友说）
师小结：刚才小朋友的这些数法都可以，但像这样一排有10颗，排列又整齐的事物我们10个10个的数起来要快的多，对吗？刚才我们数了多少颗星星？
师：谁能到黑板上把这个数写下来？（生写）
师：（指28）
(1)这个数是几位数？
（2）它是由几个十和几个一组成的？
（3）8在什么位上，表示什么？2在什么位上？表示什么？
（4）你能从28数到35吗？
（5）谁能说几个比28大的数，比28小的数你能说几个吗？
师：刚才我们复习了100以内数的知识，小朋友们掌握得非常好，下面老师要考考小朋友们，怎么样，有信心吗？
二、重点复习，强化提高。
（一）分层练习，重点突破。
1．数数的练习。
师：请看黑板。（小黑板出示）：按规律填数：（1） 57、58、59、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2） 34、36、38、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
师：你为什么这样数，你发现了什么规律？
（这是两个两个数的。）
师：再来看下面这组数？
（3） 45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
师：说说你发现的规律？
（都是5个5个数的。）
师：那这组数又有什么样的规律呢？一起说好吗？
（4） １０、２０、３０、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．数的顺序练习。
师：小朋友的声音真哄亮，老师很喜欢。（出示百数图挂图）还记得这张百数图吗？
师：这是数妈妈送给我们的知识礼物，数妈妈也想考考小朋友，还有信心吗？
（1） 找出３３、４８、７０相邻的两个数。
师：叙述的真完整（如果学生说不完整，师示范），谁能像他这样继续说下一个？
（老师用很好、真棒、你真聪明、太棒了等评价语言评价学生。）
（２）找出十位是２、８的数。
师：我们来个男女声比赛怎么样？看看是男生的声音哄亮，还是女生的反应敏捷，男生先说，好吗？（生说：２０、２１、２２、２３、２４、２５、２６、２７、２８、２９）
师：说得真棒，看女生的了。（生说：８０、８１、８２、８３、８４、８５、８６、８７、８８、８９）
（３） 找出个位是３、９的数。
师：我们开火车做这道题好吗？准备好了吗？小小火车开起来，开到哪里去？
（开到这里来。）
师指学生：３、１３、２３、３３、４３、５３、６３、７３、８３、９３。
师：我们继续吧？小小火车开起来，开到哪里去？
（开到这里来。）（生说：９、１９、２９、３９、４９、５９、６９、７９、８９、９９。）师：在刚才开火车做这道题时，我发现有的小朋友反应特别快，而且声音也很哄亮，（给学生奖励），希望其他的小朋友在下面的环节中表现得像他这样棒！好吗？（小黑板出示）
（4） 有（ ）个一位数，最小的一位数是（ ），最大的一位数是（ ）。最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），１００是（ ）位数。
师：这道题我们来抢答，看谁先抢到？但一定想好了再举手哦？
多让几生来说。
（5）找出５９上下左右的数各是多少？
师：离开百数图，你还能说出５９的上下、左右的数是多少吗？
师：先独立思考，然后同桌互相说一说。
（生说：５９的上面是４９、下面是６９，左边是５８，右边是６０。）
3、数的大小比较练习。
师：小朋友们表现的太棒了，数妈妈非常满意，看来这份知识的礼物小朋友们是真心收下啦！不过，数妈妈还想知道，这么多数中，你最喜欢哪个？嘘，先保密，悄悄地把它写到卡片上。（生写）写好后，先和同桌悄悄的说一说。（同桌交流）
师：你能任选其中的两个数，用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一句话吗？师：都想说，好，同桌互相说一说。
师：谁会大声的说给大家听？（生述）
师：“多一些、多得多、少一些、少得多”还有同样多都是比较两个数大小用得词，“多得多，多一些”可以用大于号表示，“少一些、少得多”可以用小于号来表示，同样多可以用等于号来表示。那你能把这５个数按一定的顺序排一排吗？
生说，教师操作，也可以学生操作。按从大到小和从小到大排列。
（二）拓展延伸，整体深化。
1．师：看小朋友们表现的这么好，数字娃娃也想请小朋友们到收获园里去帮个忙，你们愿意帮它们吗？（出示实物：苹果树上有数字苹果21、27、32、24、62、15、22、52、15两个筐子分别写着：十位是2的数、个位是2的数。）
师：苹果树上有好多数字苹果，你们能摘下来并按要求摆放吗？我们正好10个组，分成两队，看哪个小队最先摘完，这样吧，每个小队派一名代表，其他小朋友当啦啦队员，好吗？
师分任务：这一队的代表摘个位是2的苹果，这一队的代表摘十位是2的苹果）
板书设计:
(
100以内数的复习课
百数图 实物苹果图
个位是2的数有：32、22、52、62
十位是2的数有：21、27、24、22
)
教学内容：
100以内的数及练习二十一的第1、2、3、4、5、6题。
教学目标：
1．使学生能够熟练地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够正确、熟练地读写100以内的数。
3．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和计算。
重点、难点：
1．数数时接近整十数到整十数的过渡。
2．区分“数位”与“位数”，理解数位和计数单位等概念。
3．理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述与数与数之间 的大小关系。
教 学 过 程
一、回顾整理，建构网络。
1．情境引入。
师：小朋友们，你们好，老师给大家上课已经快一年了，今天老师想考考小朋友们的眼力，你能猜出老师的年龄吗？
师：这样吧，老师给小朋友们提示一下，我的年龄比30大，比40小，这回好猜了吗？
师：比32多一些。
生继续猜，老师用“多一些或少一些”提示，直到学生猜到为止。
师：你真聪明！在老师的提示下，你猜出了老师的年龄，（给学生奖励）刚才在猜老师年龄的时候，我们用到了30、40、36以及多一些，少一些，这些知识是我们这学期学习的100以内数的知识，今天我们就上一节100以内数的复习课。（板书：100以内数的复习课）
2．回顾再现，建构网络。
师：今天老师为小朋友带来了一位好朋友，看，是谁呀？（出示美羊羊的图片）
师：它想和小朋友进行一场数星星的比赛，小朋友们愿意吗？
师：请小朋友们看黑板，黑板上有好多小星星，你能快速的数出来吗？我们来比
一比，看谁数的最快，好，开始吧。
（黑板上显示：一堆排列整齐的星星）
师：数好的小朋友请举手。谁愿意说一说？
师：你（指另一小朋友）数了多少颗？生：也是28颗。
师：数对的小朋友请举手。你刚才数的最快，那你能说说你是怎么数的吗？
学生可能会说：我是一个一个数的，我是两个两个数的，我是五个五个数的，我是10个10个数的等等。（重点让10个10个数的小朋友说）
师小结：刚才小朋友的这些数法都可以，但像这样一排有10颗，排列又整齐的事物我们10个10个的数起来要快的多，对吗？刚才我们数了多少颗星星？
师：谁能到黑板上把这个数写下来？（生写）
师：（指28）
(1)这个数是几位数？
（2）它是由几个十和几个一组成的？
（3）8在什么位上，表示什么？2在什么位上？表示什么？
（4）你能从28数到35吗？
（5）谁能说几个比28大的数，比28小的数你能说几个吗？
师：刚才我们复习了100以内数的知识，小朋友们掌握得非常好，下面老师要考考小朋友们，怎么样，有信心吗？
二、重点复习，强化提高。
（一）分层练习，重点突破。
1．数数的练习。
师：请看黑板。（小黑板出示）：按规律填数：（1） 57、58、59、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2） 34、36、38、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
师：你为什么这样数，你发现了什么规律？
（这是两个两个数的。）
师：再来看下面这组数？
（3） 45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
师：说说你发现的规律？
（都是5个5个数的。）
师：那这组数又有什么样的规律呢？一起说好吗？
（4） １０、２０、３０、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2．数的顺序练习。
师：小朋友的声音真哄亮，老师很喜欢。（出示百数图挂图）还记得这张百数图吗？
师：这是数妈妈送给我们的知识礼物，数妈妈也想考考小朋友，还有信心吗？
（1） 找出３３、４８、７０相邻的两个数。
师：叙述的真完整（如果学生说不完整，师示范），谁能像他这样继续说下一个？
（老师用很好、真棒、你真聪明、太棒了等评价语言评价学生。）
（２）找出十位是２、８的数。
师：我们来个男女声比赛怎么样？看看是男生的声音哄亮，还是女生的反应敏捷，男生先说，好吗？（生说：２０、２１、２２、２３、２４、２５、２６、２７、２８、２９）
师：说得真棒，看女生的了。（生说：８０、８１、８２、８３、８４、８５、８６、８７、８８、８９）
（３） 找出个位是３、９的数。
师：我们开火车做这道题好吗？准备好了吗？小小火车开起来，开到哪里去？
（开到这里来。）
师指学生：３、１３、２３、３３、４３、５３、６３、７３、８３、９３。
师：我们继续吧？小小火车开起来，开到哪里去？
（开到这里来。）（生说：９、１９、２９、３９、４９、５９、６９、７９、８９、９９。）师：在刚才开火车做这道题时，我发现有的小朋友反应特别快，而且声音也很哄亮，（给学生奖励），希望其他的小朋友在下面的环节中表现得像他这样棒！好吗？（小黑板出示）
（4） 有（ ）个一位数，最小的一位数是（ ），最大的一位数是（ ）。最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），１００是（ ）位数。
师：这道题我们来抢答，看谁先抢到？但一定想好了再举手哦？
多让几生来说。
（5）找出５９上下左右的数各是多少？
师：离开百数图，你还能说出５９的上下、左右的数是多少吗？
师：先独立思考，然后同桌互相说一说。
（生说：５９的上面是４９、下面是６９，左边是５８，右边是６０。）
3、数的大小比较练习。
师：小朋友们表现的太棒了，数妈妈非常满意，看来这份知识的礼物小朋友们是真心收下啦！不过，数妈妈还想知道，这么多数中，你最喜欢哪个？嘘，先保密，悄悄地把它写到卡片上。（生写）写好后，先和同桌悄悄的说一说。（同桌交流）
师：你能任选其中的两个数，用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一句话吗？师：都想说，好，同桌互相说一说。
师：谁会大声的说给大家听？（生述）
师：“多一些、多得多、少一些、少得多”还有同样多都是比较两个数大小用得词，“多得多，多一些”可以用大于号表示，“少一些、少得多”可以用小于号来表示，同样多可以用等于号来表示。那你能把这５个数按一定的顺序排一排吗？
生说，教师操作，也可以学生操作。按从大到小和从小到大排列。
（二）拓展延伸，整体深化。
1．师：看小朋友们表现的这么好，数字娃娃也想请小朋友们到收获园里去帮个忙，你们愿意帮它们吗？（出示实物：苹果树上有数字苹果21、27、32、24、62、15、22、52、15两个筐子分别写着：十位是2的数、个位是2的数。）
师：苹果树上有好多数字苹果，你们能摘下来并按要求摆放吗？我们正好10个组，分成两队，看哪个小队最先摘完，这样吧，每个小队派一名代表，其他小朋友当啦啦队员，好吗？
师分任务：这一队的代表摘个位是2的苹果，这一队的代表摘十位是2的苹果）
板书设计:
(
100以内数的复习课
百数图 实物苹果图
个位是2的数有：32、22、52、62
十位是2的数有：21、27、24、22
)