四年级美术下册10.落日教学设计（浙美版）
文档属性
| 名称 | 四年级美术下册10.落日教学设计（浙美版） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-08 09:09:08 | ||
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文档简介
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第10课 落日 四年级美术下册教学设计（浙美版）
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，着重让学生学习暖色、类似色的相关知识，并以水粉颜料进行表现，提高学生色彩表现能力。在单元学习中，本课同《点彩画》《夜色》都属于探究色彩知识的范畴。通过《落日》《夜色》 两课的学习，可以培养学生认识冷暖色调，体会类似色、对比色的丰富性，建立系统的色彩知识。落日的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚彩的天空，带给孩子们无尽的联想。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解在很多因素的作用下，不同地点、不同时段、不同天气，落日也有着很大的不同，促使学生能更加全面地去了解，认识落日的色彩，感受不同的日落之美，领略大自然的无限艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。
二、学情分析
四年级学生接触过水粉画，但表现力不强，平常用色单调，并倾向于主观用色。认识暖色调和类似色对学生来说难度不大，但要运用丰富的类似色，尤其是类似色的衔接进行创作具有一定挑战性。
三、教学目标
1.了解落日的色调特点。认识暖色和类似色，初步了解创作风景画的步骤。
2.利用诗句欣赏，结合摄影作品，欣赏落日景象，用水粉画的形式描绘落日景象。
3.学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养热爱生活的情感。
四、教学重点与难点
重点：依据照片进行落日景象创作，并创作出具有意境的落日绘画作品。
难点：用暖色大胆表现落日的色调。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1.教具：教学课件、落日照片。
2.学具：水桶、抹布、颜料盒、调色板、纸张。
七、教学过程
（一）导入新课，揭示课题（预计用时3分钟）
1.师生活动：运用诗词大会的形式，教师主持，学生抢答。
教师：“听语文老师说，我们班的语文水平非常不错，我得考考大家，请看大屏幕。”
学生：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“几行红叶树，无数夕阳山。”
2.师生活动：教师提问：“这两句诗展示了 一种怎样的景色？落日的景色美在哪里？”
学生回答：“夕阳西下。”
教师：很好， 古人讲诗中有画，画中有诗，就让我们一起走进诗句‘长河落日圆’的画面。
出示幻灯片，请同学用简单的语句描述长河落日的美。
学生：长河落日，水面波光粼粼，红日出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏阔气势，整个画面显得雄奇瑰丽。
教师：“落日的美，让人流连忘返。就让我们一同走进今天的美术课《落日》。”（板书：落日）
（二）落日色彩探究（预计用时10分钟）
1.师生活动：探究落日的意境之美。
(1）欣赏名句——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
教师提问： “哪些景物衬托了落日的美？”
学生：飞翔的鸟，美丽的落霞。
学生：波光粼粼的水。
教师总结：“这些景物组合在一起，完美地展现了落日的情景美！”
(2）教师活动：了解身边的美景——“西湖十景”的雷峰夕照。
(3）学生活动： “西湖十景”中的，雷峰夕照，位于西湖湖南、净慈寺前的夕照山上，因晚霞镀塔、佛光普照而闻名。
(4）教师活动：小结：“同学们根据摄影作品，总结了落日的美。形成这种美，有一个关键所在，就是落日的色彩，让我们一起去探究落日有哪些色彩。”
2.师生活动：探究落日的色彩之美。
(1）寻找落日的颜色。
学生看一看、说一说落日的颜色。
教师总结：落日时分，光线经过折射，发出红色、橙色、黄色、紫色、蓝紫色等光。物体处在逆光下，颜色变得很深。
(2）利用色相环学习了解冷色、暖色、类似色的知识。
教师总结：“ 在色相环中，可以根据颜色给人的感受分出冷色和暖色，色彩的冷暖是两种颜色对比得出的。同时每两种接近的颜色我们都称之为相邻色或类似色。”
[设计意图] 让学生对不同的天气下的落日色彩进行看、说，并进行归类，师生共同探究冷色暖色的特点。
3.学生活动：游戏：将四幅绘画作品按冷暖色分类。
4.学生活动：欣赏大师作品一凡 .高的油画作品《麦田里的夕阳》，体会大师作品中表达的情怀。
5.学生活动：同龄人作品欣赏：欣赏小朋友落日绘画作品，学习同龄人作品中大胆地用笔和用色。
（三）教师微课示范（预计用时5分钟）
1.教师活动：把画面分成几部分，这是构图中的绝招。起形的颜色加过水，像牛奶一样， 涂色时，少加水，颜色像酸奶一样。
2.教师活动：为了表现雷峰夕照下人们自由幸福的划船氛围，简单地刻画了两个游客的身影。
[设计意图]通过《落日》微课并适时解说，向学生展示创作水粉画的落日景色的步骤和方法，以及如何将主观表达增加到画面中。
（四）尝试创作（预计用时12分钟）
1.教师活动：
(1）根据老师给出的落日照片，大胆、概括地进行创作。
(2）可以根据自己的理解，为画面增加故事，增加落日画面的情景美。
(3）调色时，一定要多洗笔、 再擦笔，避免颜色混在一起。
2.师生活动：学生作业，教师指导。
3.教师活动：循环播放学生作品。
（五）作业评价（预计用时5分钟）
1.教师活动：请学生集体欣赏落日图，体会由每位同学作品汇集而成的集体作品带来的感受，感悟作品的情境和色彩的整体美感。
2.学生活动：欣赏落日图，用优美的语言对集体的落日作品进行描绘。
3.教师活动：教师评价并组织学生自评、互评个人作品。
（六）课后拓展（预计用时2分钟）
教师活动：小结：“罗丹曾讲过：生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。”
菜单式教学建议
（一）分析探究环节
1.出示落日景色照片，学生主要是从颜色和光线的角度来理解落日的美，本课在课前导入环节结合语文教材中关于落日的诗句背诵，为学生欣赏落日的诗意美起到了引导的作用。
2.本课美术表现的方法是运用水粉画的形式表现落日的美，基础较好的学生已经可以熟练掌握水粉画的应用技巧，有些不太接触水粉画材料的同学稍微显得生疏。因此，本课在画面创作过程中采用了更加开放的手法，先从分析画面、单色构图、水粉颜料技法讲解，再到主观增加画面元素，最后到画面调整，这流程既让学生明白了风景 画的基本步骤，又为不同基础的学生提供了很好的表现方法。基础好的学生可以在暖色的渐变上做出更加丰富的效果，造型能力强，细节刻画更加精致：不是很熟练的同学明白了作画的流程，主要是表现落日画面的大色调，不需要追求太多的细节刻画。
3.本课是对色彩知识体系的初步认识，通过分析落日的主要颜色，得出黄、橙、红给人以温暖的感觉，属于颜色中的暖色，以暖色为主的画面称之为暖色调的画面。相对应地了解冷色调的基础知识，为下一课《夜色》打好基础，同时也为学生建立了理性的色彩知识体系。
（二）实施环节
材料受限的学校或班级，可以把水粉工具换成油画棒、水彩笔、彩色铅笔等工具。本课的目标是认识暖色，了解系统的色彩知识。
（三）作业环节
1.作业内容：建议根据难易程度分层次提出，采用画照片的形式，教师在选择照片时就要挑选不同难度的作品，以便使不同基础的学生根据自身情况有选择性地进行实践。
2.作业形式：可以独立完成，也可以全班分小组合作的形式呈现。
3.展示作品：可以用自我推荐的形式介绍自己的创作思路。
学生作业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第10课 落日 四年级美术下册教学设计（浙美版）
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，着重让学生学习暖色、类似色的相关知识，并以水粉颜料进行表现，提高学生色彩表现能力。在单元学习中，本课同《点彩画》《夜色》都属于探究色彩知识的范畴。通过《落日》《夜色》 两课的学习，可以培养学生认识冷暖色调，体会类似色、对比色的丰富性，建立系统的色彩知识。落日的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚彩的天空，带给孩子们无尽的联想。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解在很多因素的作用下，不同地点、不同时段、不同天气，落日也有着很大的不同，促使学生能更加全面地去了解，认识落日的色彩，感受不同的日落之美，领略大自然的无限艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。
二、学情分析
四年级学生接触过水粉画，但表现力不强，平常用色单调，并倾向于主观用色。认识暖色调和类似色对学生来说难度不大，但要运用丰富的类似色，尤其是类似色的衔接进行创作具有一定挑战性。
三、教学目标
1.了解落日的色调特点。认识暖色和类似色，初步了解创作风景画的步骤。
2.利用诗句欣赏，结合摄影作品，欣赏落日景象，用水粉画的形式描绘落日景象。
3.学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养热爱生活的情感。
四、教学重点与难点
重点：依据照片进行落日景象创作，并创作出具有意境的落日绘画作品。
难点：用暖色大胆表现落日的色调。
五、教学课时
1课时。
六、教学准备
1.教具：教学课件、落日照片。
2.学具：水桶、抹布、颜料盒、调色板、纸张。
七、教学过程
（一）导入新课，揭示课题（预计用时3分钟）
1.师生活动：运用诗词大会的形式，教师主持，学生抢答。
教师：“听语文老师说，我们班的语文水平非常不错，我得考考大家，请看大屏幕。”
学生：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“几行红叶树，无数夕阳山。”
2.师生活动：教师提问：“这两句诗展示了 一种怎样的景色？落日的景色美在哪里？”
学生回答：“夕阳西下。”
教师：很好， 古人讲诗中有画，画中有诗，就让我们一起走进诗句‘长河落日圆’的画面。
出示幻灯片，请同学用简单的语句描述长河落日的美。
学生：长河落日，水面波光粼粼，红日出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏阔气势，整个画面显得雄奇瑰丽。
教师：“落日的美，让人流连忘返。就让我们一同走进今天的美术课《落日》。”（板书：落日）
（二）落日色彩探究（预计用时10分钟）
1.师生活动：探究落日的意境之美。
(1）欣赏名句——“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
教师提问： “哪些景物衬托了落日的美？”
学生：飞翔的鸟，美丽的落霞。
学生：波光粼粼的水。
教师总结：“这些景物组合在一起，完美地展现了落日的情景美！”
(2）教师活动：了解身边的美景——“西湖十景”的雷峰夕照。
(3）学生活动： “西湖十景”中的，雷峰夕照，位于西湖湖南、净慈寺前的夕照山上，因晚霞镀塔、佛光普照而闻名。
(4）教师活动：小结：“同学们根据摄影作品，总结了落日的美。形成这种美，有一个关键所在，就是落日的色彩，让我们一起去探究落日有哪些色彩。”
2.师生活动：探究落日的色彩之美。
(1）寻找落日的颜色。
学生看一看、说一说落日的颜色。
教师总结：落日时分，光线经过折射，发出红色、橙色、黄色、紫色、蓝紫色等光。物体处在逆光下，颜色变得很深。
(2）利用色相环学习了解冷色、暖色、类似色的知识。
教师总结：“ 在色相环中，可以根据颜色给人的感受分出冷色和暖色，色彩的冷暖是两种颜色对比得出的。同时每两种接近的颜色我们都称之为相邻色或类似色。”
[设计意图] 让学生对不同的天气下的落日色彩进行看、说，并进行归类，师生共同探究冷色暖色的特点。
3.学生活动：游戏：将四幅绘画作品按冷暖色分类。
4.学生活动：欣赏大师作品一凡 .高的油画作品《麦田里的夕阳》，体会大师作品中表达的情怀。
5.学生活动：同龄人作品欣赏：欣赏小朋友落日绘画作品，学习同龄人作品中大胆地用笔和用色。
（三）教师微课示范（预计用时5分钟）
1.教师活动：把画面分成几部分，这是构图中的绝招。起形的颜色加过水，像牛奶一样， 涂色时，少加水，颜色像酸奶一样。
2.教师活动：为了表现雷峰夕照下人们自由幸福的划船氛围，简单地刻画了两个游客的身影。
[设计意图]通过《落日》微课并适时解说，向学生展示创作水粉画的落日景色的步骤和方法，以及如何将主观表达增加到画面中。
（四）尝试创作（预计用时12分钟）
1.教师活动：
(1）根据老师给出的落日照片，大胆、概括地进行创作。
(2）可以根据自己的理解，为画面增加故事，增加落日画面的情景美。
(3）调色时，一定要多洗笔、 再擦笔，避免颜色混在一起。
2.师生活动：学生作业，教师指导。
3.教师活动：循环播放学生作品。
（五）作业评价（预计用时5分钟）
1.教师活动：请学生集体欣赏落日图，体会由每位同学作品汇集而成的集体作品带来的感受，感悟作品的情境和色彩的整体美感。
2.学生活动：欣赏落日图，用优美的语言对集体的落日作品进行描绘。
3.教师活动：教师评价并组织学生自评、互评个人作品。
（六）课后拓展（预计用时2分钟）
教师活动：小结：“罗丹曾讲过：生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。”
菜单式教学建议
（一）分析探究环节
1.出示落日景色照片，学生主要是从颜色和光线的角度来理解落日的美，本课在课前导入环节结合语文教材中关于落日的诗句背诵，为学生欣赏落日的诗意美起到了引导的作用。
2.本课美术表现的方法是运用水粉画的形式表现落日的美，基础较好的学生已经可以熟练掌握水粉画的应用技巧，有些不太接触水粉画材料的同学稍微显得生疏。因此，本课在画面创作过程中采用了更加开放的手法，先从分析画面、单色构图、水粉颜料技法讲解，再到主观增加画面元素，最后到画面调整，这流程既让学生明白了风景 画的基本步骤，又为不同基础的学生提供了很好的表现方法。基础好的学生可以在暖色的渐变上做出更加丰富的效果，造型能力强，细节刻画更加精致：不是很熟练的同学明白了作画的流程，主要是表现落日画面的大色调，不需要追求太多的细节刻画。
3.本课是对色彩知识体系的初步认识，通过分析落日的主要颜色，得出黄、橙、红给人以温暖的感觉，属于颜色中的暖色，以暖色为主的画面称之为暖色调的画面。相对应地了解冷色调的基础知识，为下一课《夜色》打好基础，同时也为学生建立了理性的色彩知识体系。
（二）实施环节
材料受限的学校或班级，可以把水粉工具换成油画棒、水彩笔、彩色铅笔等工具。本课的目标是认识暖色，了解系统的色彩知识。
（三）作业环节
1.作业内容：建议根据难易程度分层次提出，采用画照片的形式，教师在选择照片时就要挑选不同难度的作品，以便使不同基础的学生根据自身情况有选择性地进行实践。
2.作业形式：可以独立完成，也可以全班分小组合作的形式呈现。
3.展示作品：可以用自我推荐的形式介绍自己的创作思路。
学生作业
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