2021—2022学年人教版八年级体育与健康 第三章足球球运球拨、扣球过人 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 2021—2022学年人教版八年级体育与健康 第三章足球球运球拨、扣球过人 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 97.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-04-07 21:56:07 | ||
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文档简介
球运球拨、扣球过
、教学设计：
1、教学 标
通过对 球运球及拨、扣球过 的练习，使 95% 的学 能掌握球运球过 的技术。学 能积极参与 球的学习与游戏活动，培养学 对 球动的兴趣。通过游戏活动，培养学 的合作与竞争意识，体验与他 作学习的 理感受。
2、教材分析
运球和运球过 是个 控制球能 和个 进攻能 的集中体现， 熟练掌握与合理运 运球与运球过 技术，对调控 赛节奏、丰富战术变化、突破密集防守、创造射 机会都具有实际的意义。学习运球与运球过 需要认真反复的练习，每个 都可以形成 的特 。
3、学情分析
初中的学 正处在具有很 的求知欲望的阶段、 球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握 定的运动技能。加之成都市中考体育项 有 球绕杆项 ，学 对 球技能 分渴望掌握。
4、设计思路
根据学 的 发展规律以及学习内容“ 拨扣球” 的特点，遵循由易到难、循序渐进的原则，巧妙地设计学习过程，通过不同的学习
法和练习形式，使学 学会和掌握“ 拨扣球” 的技术动作，满 学
爱好，激发学习兴趣，让学 全 投 到活动之中。
同时，设计了创编游戏这个环节，培养学 团结协作的精神和创新意识。提 要领：在防守队员伸腿抢球、重 前移刹那，躲开抢截、突破防守；在正 运球时，通过上体晃动迷惑对 拨球从对 的 侧
突破。
5、教学 段、 法
以 体练习为主的体育教学 法：分解
练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法、测试法。
学习运 球的知识达到发展体能、增进健康的 的，发展协调性、灵活性、柔韧性、速度、耐 ，磨炼意志，培养团结协作的意识以及公平、公正的态度。
内容
1 拨扣运球 重点：拨球、扣球动作。 使 95% 的学 能掌握拨扣运球 分解 练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 35%
2 拨扣球过 难点：突破时 机、突破距离以及速度和 向的变化。 使 95% 的学 能掌握球运球过 的技术 分解 练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 35%
3 赛 ：突破时机、 突破距离以及速度和 向的变化。 让学 把前 所学习的过 技术运 到 赛中 实战运 45%
4 技能考核 测试规则和 法 过考核，加 强学 对技能的掌握 测试法 35%
教授年级 年级
课时：2
教学内容： 球运球过
教学 标：通过对 球运球及拨、扣球过 的练习，使 95% 的学 能掌握球运球
过 的技术。 学 能积极参与 球的学习与游戏活动，培养学 对 球动的兴趣。 通过游戏活动，培养学 的合作与竞争意识，体验与他 作学习的 理感受
教材重、难点： 重点：拨球、扣球动作。 难点：突破时机、突破距离以及速度和 向的变化。
教学 阶段 教学内容 学 活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器 材安排 时间安 排
开始部分 1、整队集合 2、清点 数 3、检查服装 4、 宣布课堂 内容 5、安排 习 体育委员整队报告 数。 向 师问好， 声 宏亮。 明 内容和 标 接受礼仪、品德和安全教育。 意集合的地点和 向。 向学 问好，精神饱满。 宣布 标和内容。 诱导学 礼仪端 庄，服装 整 和安全教育。安排体育 委员记录出勤情况 1、组织 xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx * 四列横队 球场 30*50 3
准备部分 1、慢跑 400 2 球练习跨步击掌 侧向滑步滑步踢腿左右并步 左右后侧步 2、 有球练习 原地踩球 踩球前进、后 退 拉球后退 原地左右拨球拨球前进、后退 泥巴怪游戏： 学 听清要求和规则。 学 根据教师 令迅速按要求做动 作。 体委带领全班同学完成。 认真练习动作到 位。 接受教师的指导， 及时改进动作。 注意观察同伴的动作，调整和改正 的不 ，努 争取优先。 教师讲解练习 法与要求。 教师组织学 参与练习。 教师强调：重点活动膝、踝关节。4.教师个别辅导。 教师根据实际情况作必要补充。 巡回观察并纠正错误动作。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 四列横队成体操队形 规则 指定两个学 扮演“ 泥 巴 怪” ， 其他学 则每 带 个 球进 场地活动。“ 泥巴怪” 场追逐带球 的孩 ，被泥巴怪抓住的 同学要捡起 的 球双 举过顶，同时双脚叉 球 45 个 标志盘 10 个 对抗背 8 件 16
开站在原地不动，这表 被泥巴困住，此时他可以 向其他同学求助。 此时， 其他孩 可以 踢球穿裆 的 式将他解救出来，恢 复 由。按照这样的 式， 直到场内所有 都“ 困在 泥中” ，则游戏结束。
基本部分 1、外拨内扣 （每位同学练习绕标志盘） 练习 4 组 拨扣球过 运球时利 突然转 和脚腕急转扣压动作以脚背内侧或脚背外侧触球将球向侧后 停下或改变运动 向，从 摆脱对 防守 脚背内侧扣球的动作叫 扣， 脚背外侧扣球的动作叫外扣 上 肢 练 习 男 ：引体向上 ：斜 引 体 1.学 听取动作要领并观看动作 范2.学 主练习。 3. 球颠球： 体会触球的时间、触球的部位、触球的 量和整个动作的协调配合。 学 听清要求和规则。 学 根据教师 令迅速按要求做动 作。 体委带领全班同学完成。 认真练习动作到 位。 接受教师的指导， 及时改进动作。 注意观察同伴的动作，调整和改正 的不 ，努 争取优先。 教师引导学 主练习。 指导学 在稳定的 态下寻找肌 感觉，不断提 控球能 。 教师讲解并 范拨扣球过 动作要领。 运球绕标志筒练习。 球，做 过 练习。 教师巡回指导学 扣球过 练习。 教师指导优秀者 范。 教师指导优秀者 范。 强调练习时安全注意事项。 教师指导优秀者 范。保持 体挺 直 稳定。 语 励加油， 每 次练习战胜 。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 四列纵队队成体操队形 学 两 组合， 带球， 防守 练习次数：4 — — 6 次练习距离：20 18
结束部分 放松整理。 教师总结。 尽情 放松。 认真听总结，发 表 的 组织学 放松， 拉伸。 总结学习情况， xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 3
互道再 。 归还器材 复习内容及 标。意 和感受。 3.向 师说“ 再 ” 。 安排课后 3.教师向学 道再 。 xxxxxxxxx *
预计运动量 平均 率 135 次/分左右练习密度 35% 左右
(
安全
预案
：
)
为进 步落实市教育局有关安全 作的 件精神，坚持“ 安全第 ，预防为主” 原则，使全
体师 牢固树 “ 隐患险于明 ，防范胜于救灾，责任重于泰 ” 的安全意识，不断提 学校处置学 安全事故的能 和 平，特制订本应急预案。
、指导思想
学 在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发 ，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌
抽筋、拉伤，重则造成 折、呼吸紊乱、严重休克甚 丧失 命。伤害事故 般发 在球类活动、 径运动和体操等运动项 中。在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发 ，有效应急处置学校内可能发 的体育课及体育活动安全事故，确保事故处理 作 效、有序地进 ，最 限度地减轻事故造成的损失，切实保障师 的 命安全，维护学校和社会稳定.
、领导 组组 ：
副组 ：
组员： 杨宏斌
三、预防措施
学校应做到：
1、提供安全的运动场地.运动场地要保持平整，不应有坑洼、 块等，地 不宜太硬、打滑；球架、球 要定期检修.
2、所有运动器材符合国家安全标准。
3、学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专 负责管理.
教师应做到：
1、加强思想教育、增强防范意识.初中 好胜 强，经验不 ，思想上 痹 意, 缺乏预防事故的意识，教师要教育学 树 “ 宁失 球，勿伤 ” 的思想.
2、教学和训练、竞赛活动必须精 设计、严密组织、严格要求、严格训练。
①建 良好教学秩序、重视课前准备；教师、学 着装规范，学 不准穿 鞋、有跟鞋、凉鞋， 学 不穿裙 上课。
2 精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学 进 遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等 的教育。
③培养学 我保护、相互保护的意识。
④体育教师应掌握特异体质的学 情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌
握上，教师要随时注意学 的 理反应，进 合理调整；对于已知或应当知道的有特异体质
或者特定疾病 不宜参加某种活动的学 ，给予必要的注意；对于病痛、体弱、伤残的学 要及时关 ，安排他们免修、 习等。
⑤如发现学 在运动中出现明显异常反应，应 即停 该 运动，及时处理。在学 进 运动时，教师不得离开运动场或教学现场。
3、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和 候情况决定准备活动的内容， 严禁不做准备活动就进 体育活动，准备活动要充分有针对性；学 应掌握 我医务监督的常识.
4、加强保护措施。严格裁判、禁 粗野动作，不使 错误的批期中复习危险动作。组织学
进 具有 定危险性的运动时，事先要有论
求，并告知可能出现的危险，做时要采取严密的安全措施。家 应做到：
1、教育 积极参加体育锻炼，增强体质。
2、如 患有某种特定疾病或具有某种特异体质，应及时告知学校。学 应做到：
1、认真按教师要求做好课前准备活动。
2、按教师的要求完成规定动作或项 。
3、如 体有病或 不适宜进 某项运动，主动向教师说明，必要时出具医院证明。
4、 由活动或分组活动时，不离开教师的视线范围。
四、应急处理程序
1、在场 员发现险情后要及时报告在场 师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应 即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先 急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打 120 救护电话。
2、及时通知家 及其他监护 ，以便作出救治决定，并作好安慰 作。
3、保护现场、了解事故发 经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确.
4、重 的伤害事故要及时上报县教育局.
五、可能出现的事故及处理 法
1、可能出现的事故有昏厥、摔伤、砸伤、扭伤、 折等、中暑。
2、当学 出现安全事故时，体育教师应 即采取急救措施，并及时送医院救治，同时指派学 报告学校当天值班领导和校 ，并通知班主任。
3、班主任应将伤者情况及时告知学 监护 .
、教学设计：
1、教学 标
通过对 球运球及拨、扣球过 的练习，使 95% 的学 能掌握球运球过 的技术。学 能积极参与 球的学习与游戏活动，培养学 对 球动的兴趣。通过游戏活动，培养学 的合作与竞争意识，体验与他 作学习的 理感受。
2、教材分析
运球和运球过 是个 控制球能 和个 进攻能 的集中体现， 熟练掌握与合理运 运球与运球过 技术，对调控 赛节奏、丰富战术变化、突破密集防守、创造射 机会都具有实际的意义。学习运球与运球过 需要认真反复的练习，每个 都可以形成 的特 。
3、学情分析
初中的学 正处在具有很 的求知欲望的阶段、 球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握 定的运动技能。加之成都市中考体育项 有 球绕杆项 ，学 对 球技能 分渴望掌握。
4、设计思路
根据学 的 发展规律以及学习内容“ 拨扣球” 的特点，遵循由易到难、循序渐进的原则，巧妙地设计学习过程，通过不同的学习
法和练习形式，使学 学会和掌握“ 拨扣球” 的技术动作，满 学
爱好，激发学习兴趣，让学 全 投 到活动之中。
同时，设计了创编游戏这个环节，培养学 团结协作的精神和创新意识。提 要领：在防守队员伸腿抢球、重 前移刹那，躲开抢截、突破防守；在正 运球时，通过上体晃动迷惑对 拨球从对 的 侧
突破。
5、教学 段、 法
以 体练习为主的体育教学 法：分解
练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法、测试法。
学习运 球的知识达到发展体能、增进健康的 的，发展协调性、灵活性、柔韧性、速度、耐 ，磨炼意志，培养团结协作的意识以及公平、公正的态度。
内容
1 拨扣运球 重点：拨球、扣球动作。 使 95% 的学 能掌握拨扣运球 分解 练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 35%
2 拨扣球过 难点：突破时 机、突破距离以及速度和 向的变化。 使 95% 的学 能掌握球运球过 的技术 分解 练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法 35%
3 赛 ：突破时机、 突破距离以及速度和 向的变化。 让学 把前 所学习的过 技术运 到 赛中 实战运 45%
4 技能考核 测试规则和 法 过考核，加 强学 对技能的掌握 测试法 35%
教授年级 年级
课时：2
教学内容： 球运球过
教学 标：通过对 球运球及拨、扣球过 的练习，使 95% 的学 能掌握球运球
过 的技术。 学 能积极参与 球的学习与游戏活动，培养学 对 球动的兴趣。 通过游戏活动，培养学 的合作与竞争意识，体验与他 作学习的 理感受
教材重、难点： 重点：拨球、扣球动作。 难点：突破时机、突破距离以及速度和 向的变化。
教学 阶段 教学内容 学 活动 教师活动 组织形式及要求 场地、器 材安排 时间安 排
开始部分 1、整队集合 2、清点 数 3、检查服装 4、 宣布课堂 内容 5、安排 习 体育委员整队报告 数。 向 师问好， 声 宏亮。 明 内容和 标 接受礼仪、品德和安全教育。 意集合的地点和 向。 向学 问好，精神饱满。 宣布 标和内容。 诱导学 礼仪端 庄，服装 整 和安全教育。安排体育 委员记录出勤情况 1、组织 xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx * 四列横队 球场 30*50 3
准备部分 1、慢跑 400 2 球练习跨步击掌 侧向滑步滑步踢腿左右并步 左右后侧步 2、 有球练习 原地踩球 踩球前进、后 退 拉球后退 原地左右拨球拨球前进、后退 泥巴怪游戏： 学 听清要求和规则。 学 根据教师 令迅速按要求做动 作。 体委带领全班同学完成。 认真练习动作到 位。 接受教师的指导， 及时改进动作。 注意观察同伴的动作，调整和改正 的不 ，努 争取优先。 教师讲解练习 法与要求。 教师组织学 参与练习。 教师强调：重点活动膝、踝关节。4.教师个别辅导。 教师根据实际情况作必要补充。 巡回观察并纠正错误动作。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 四列横队成体操队形 规则 指定两个学 扮演“ 泥 巴 怪” ， 其他学 则每 带 个 球进 场地活动。“ 泥巴怪” 场追逐带球 的孩 ，被泥巴怪抓住的 同学要捡起 的 球双 举过顶，同时双脚叉 球 45 个 标志盘 10 个 对抗背 8 件 16
开站在原地不动，这表 被泥巴困住，此时他可以 向其他同学求助。 此时， 其他孩 可以 踢球穿裆 的 式将他解救出来，恢 复 由。按照这样的 式， 直到场内所有 都“ 困在 泥中” ，则游戏结束。
基本部分 1、外拨内扣 （每位同学练习绕标志盘） 练习 4 组 拨扣球过 运球时利 突然转 和脚腕急转扣压动作以脚背内侧或脚背外侧触球将球向侧后 停下或改变运动 向，从 摆脱对 防守 脚背内侧扣球的动作叫 扣， 脚背外侧扣球的动作叫外扣 上 肢 练 习 男 ：引体向上 ：斜 引 体 1.学 听取动作要领并观看动作 范2.学 主练习。 3. 球颠球： 体会触球的时间、触球的部位、触球的 量和整个动作的协调配合。 学 听清要求和规则。 学 根据教师 令迅速按要求做动 作。 体委带领全班同学完成。 认真练习动作到 位。 接受教师的指导， 及时改进动作。 注意观察同伴的动作，调整和改正 的不 ，努 争取优先。 教师引导学 主练习。 指导学 在稳定的 态下寻找肌 感觉，不断提 控球能 。 教师讲解并 范拨扣球过 动作要领。 运球绕标志筒练习。 球，做 过 练习。 教师巡回指导学 扣球过 练习。 教师指导优秀者 范。 教师指导优秀者 范。 强调练习时安全注意事项。 教师指导优秀者 范。保持 体挺 直 稳定。 语 励加油， 每 次练习战胜 。 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 四列纵队队成体操队形 学 两 组合， 带球， 防守 练习次数：4 — — 6 次练习距离：20 18
结束部分 放松整理。 教师总结。 尽情 放松。 认真听总结，发 表 的 组织学 放松， 拉伸。 总结学习情况， xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 3
互道再 。 归还器材 复习内容及 标。意 和感受。 3.向 师说“ 再 ” 。 安排课后 3.教师向学 道再 。 xxxxxxxxx *
预计运动量 平均 率 135 次/分左右练习密度 35% 左右
(
安全
预案
：
)
为进 步落实市教育局有关安全 作的 件精神，坚持“ 安全第 ，预防为主” 原则，使全
体师 牢固树 “ 隐患险于明 ，防范胜于救灾，责任重于泰 ” 的安全意识，不断提 学校处置学 安全事故的能 和 平，特制订本应急预案。
、指导思想
学 在体育活动中，因活动保护不当造成的事故时有发 ，轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌
抽筋、拉伤，重则造成 折、呼吸紊乱、严重休克甚 丧失 命。伤害事故 般发 在球类活动、 径运动和体操等运动项 中。在体育活动中有效地预防各类伤害事故的发 ，有效应急处置学校内可能发 的体育课及体育活动安全事故，确保事故处理 作 效、有序地进 ，最 限度地减轻事故造成的损失，切实保障师 的 命安全，维护学校和社会稳定.
、领导 组组 ：
副组 ：
组员： 杨宏斌
三、预防措施
学校应做到：
1、提供安全的运动场地.运动场地要保持平整，不应有坑洼、 块等，地 不宜太硬、打滑；球架、球 要定期检修.
2、所有运动器材符合国家安全标准。
3、学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专 负责管理.
教师应做到：
1、加强思想教育、增强防范意识.初中 好胜 强，经验不 ，思想上 痹 意, 缺乏预防事故的意识，教师要教育学 树 “ 宁失 球，勿伤 ” 的思想.
2、教学和训练、竞赛活动必须精 设计、严密组织、严格要求、严格训练。
①建 良好教学秩序、重视课前准备；教师、学 着装规范，学 不准穿 鞋、有跟鞋、凉鞋， 学 不穿裙 上课。
2 精密组织教学，加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学 进 遵守纪律、遵守常规、服从组织、遵守游戏规则等 的教育。
③培养学 我保护、相互保护的意识。
④体育教师应掌握特异体质的学 情况，掌握合理的运动量、注意区别对待。在运动量的掌
握上，教师要随时注意学 的 理反应，进 合理调整；对于已知或应当知道的有特异体质
或者特定疾病 不宜参加某种活动的学 ，给予必要的注意；对于病痛、体弱、伤残的学 要及时关 ，安排他们免修、 习等。
⑤如发现学 在运动中出现明显异常反应，应 即停 该 运动，及时处理。在学 进 运动时，教师不得离开运动场或教学现场。
3、重视准备活动、加强医务监督。教师应根据上课内容和 候情况决定准备活动的内容， 严禁不做准备活动就进 体育活动，准备活动要充分有针对性；学 应掌握 我医务监督的常识.
4、加强保护措施。严格裁判、禁 粗野动作，不使 错误的批期中复习危险动作。组织学
进 具有 定危险性的运动时，事先要有论
求，并告知可能出现的危险，做时要采取严密的安全措施。家 应做到：
1、教育 积极参加体育锻炼，增强体质。
2、如 患有某种特定疾病或具有某种特异体质，应及时告知学校。学 应做到：
1、认真按教师要求做好课前准备活动。
2、按教师的要求完成规定动作或项 。
3、如 体有病或 不适宜进 某项运动，主动向教师说明，必要时出具医院证明。
4、 由活动或分组活动时，不离开教师的视线范围。
四、应急处理程序
1、在场 员发现险情后要及时报告在场 师和班主任，紧急或情况复杂时还应及时报告学校领导；有关教师应 即到达现场，了解伤者情况，判断伤情，先 急救；遇到重伤的或不能判断伤情的，应及时送医院检查、急救或打 120 救护电话。
2、及时通知家 及其他监护 ，以便作出救治决定，并作好安慰 作。
3、保护现场、了解事故发 经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故处理做到事实清楚，责任明确.
4、重 的伤害事故要及时上报县教育局.
五、可能出现的事故及处理 法
1、可能出现的事故有昏厥、摔伤、砸伤、扭伤、 折等、中暑。
2、当学 出现安全事故时，体育教师应 即采取急救措施，并及时送医院救治，同时指派学 报告学校当天值班领导和校 ，并通知班主任。
3、班主任应将伤者情况及时告知学 监护 .