Unit 6 Whose dress is this? 第3课时 教案（含设计意图）

四年级下册 Unit 6 Whose dress is this？
Checkout time 教案
Teaching aims and learning objectives 教学目标
（一）知识目标:
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.课外延伸，绘本教学。
（二）能力目标:
1. 学生能在理解story time对话的基础上进行仿例对话。
2. 学生能准确、灵活运用句型Whose…is/are… 及句型Is/Are… 的问答。
（三） 情感目标：
通过寻找衣物的主人，培养学生乐于助人的品格，并且养成保管、整理自己物品的习惯。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重难点: 让学生在情境和活动中正确运用Unit6的词汇、句型及日常用语。
让学生理解绘本的趣味性。
Teaching aids 教学准备
教学准备：
1. 教师准备：衣服，ppt，板书，绘本图书。
2. 学生准备：复习Unit6主要词汇、句型等语言知识， 课堂练习，英语书。
3. 板书（见下面板书设计）
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Ready for the party
1. Teacher: Self-introduction
2. Clothes show
3. Enjoy a song
【设计意图：】通过教师自我介绍的方式，引领学生谈论自己的服饰，由此简单复习旧知，用It's/They're … .描述衣物。并通过欣赏歌曲的方式创设go to the party的情境。
Step 2 At the party
1. Talk about the children’s clothes
Look at _____'s ______ .
It's/They're _______.
【设计意图：】通过谈论party中人物的衣着来复习本单元的词汇和句型，并为后面的练习
打下语言基础。
Step 3 After the party
1. Find the owner.
化装舞会结束了，同学们落下了一些衣服，我们来找一找失主吧！
2. Finish checkout time
【设计意图：】通过视频创设情境，请同学们帮衣服找一找主人，复习本单元主要句型Whose … is this/that It’s…’s. Whose … are these/those They’re…’s.
Step 4 Learn to read the picture book
1. The clothes need to be washed.
2. The clothes are on the washing line.
【设计意图：】通过创设舞会后衣服需要清洗的情境引出绘本《Washing line》。
3. Teach the new words：underpants, jumper, scarf
【设计意图：】通过观察晾衣绳上的衣服学习绘本中的新词汇。
4. Listen and find
5. Listen and stick
根据故事情节，把相应的动物贴入绘本
【设计意图：】通过听读绘本并粘贴绘本的形式，寻找衣服的主人，呈现绘本的新知，巩固并提升学生已学过的语言知识，通过听读提高学生的综合语言运用能力，培养学生的思维能力。
6. Read the story
7. Read in roles
8. Fun reading
【设计意图：】通过让学生猜测故事结尾，引导学生理解绘本故事的幽默之处。
板书设计：