Unit7 Chinese festivals(第3课时） 教案

设计题目 Sound time, Culture time,& Cartoon time (Period 3) 执教日期
教学目标 1.了解字母组合th在单词中的读音/θ/;2.了解万圣节的相关内容;3.能够理解cartoon time内容并配音。4.能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情。
教学重点 1.通过朗读、对比、列举等环节让学生掌握字母组合th在单词中的读音/θ/；2.通过看动画、带着问题阅读、续编故事等环节，让学生能够理解cartoon time内容。
教学难点 通过朗读、对比、列举等环节让学生掌握字母组合th在单词中的读音/θ/；
教学策略 通过合作、交流、参与、体验等方式，让学生能够主动参与到学习中来，并且掌握有效的学习方法。
教学过程（可续页）
教学步骤 所用时间 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
Step1:Warming up and revisionStep2:Share ourhappinessStep3:Share western people’s HappinessStep 4:Share Mike’s happinessStep 5 Share Bobby’sMother’s happiness 1.Enjoy a song: twelve months2.Brain-storming复习月份和日。【设计意图】通过头脑风暴复习月份和节日。1.Talk about your favourite festival【设计意图】谈论自己喜欢的节日，综合性地巩固本单元重点知识。2.介绍外国小男孩Harry喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:Halloween ,dress up, knock, trick or treat。3.PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识。【设计意图】单词学习以旧引新，引导学生发现单词读音的规律。1.Mike 想考考大家，听听他说了什么？PPT呈现单词教读音标/θ/播放sound time中的小诗。 【设计意图】播放万圣节音乐以及多组图片，让学生进一步了解万圣节信息。2.出示更多包含th的单词。3.出示这些单词。【设计意图】通过跟读、自读、对比让学生体会/θ/的发音。PPT出示卡通版块图片。播放动画。【设计意图】带着问题看动画，找出动画的中心内容。通过自读以及回答问题，进一步了解、学习对话。指导朗读。情感教育告诉学生今年母亲节，父亲节的具体日期，建议学生应该怎么做。【设计意图】为动画配音，激发学生的兴趣，巩固所学。续编故事，发散思维。 Ss enjoy the song.Ss 说一说知道的月份和节日。Ss 说一说自己最喜欢的节日：I like …It is in… People usually …They eat…Ss 跟读，开火车读。（通过know, clock学习knock;通过tree，meat 学习treat）Ss 欣赏图片，感受万圣节氛围。跟读录音。齐读。Ss 听录音，说单词。Ss 跟读;说一说th的发音欣赏动画，跟读单词音标。跟节奏朗读，然后齐读。说说还有哪些单词的th 也发/θ/跟读。说说哪些单词中的th不发/θ/跟读。猜测What are they talking about 观看动画，确定自己猜测是否正确。Read and answerWhen is Mother's Day What do people do on Mother's Day What do Tina and Bobby give to their Mum 跟读课文；齐读。五人小组准备，为动画配音。同桌一人当dad,一人当Tina，续编故事。
板书设计 Unit 7 Chinese Festivals Mother’s Day on the second Sunday of May give their mothers presents ( a card and some flowers)