中小学教育资源及组卷应用平台
第8课 串词成句巧修饰
教材分析：
学生学习汉字输入的目的是实现自如地输入文章，让计算机成为写作的工具。本课建立在学生具备运用拼音输入法输入单字、词语和句子能力的基础上，让学生尝试在计算机中直接写作，灵活运用和实践单字输入、词语输入、简拼输入等多种技巧，并接触和学习中文标点符号的输入。
文字除了字体、字号的设置，还有许多其他效果，如颜色、样式等。“写字板”中的格式设置功能并不强大，但基本的设置都有。本课是对上一节课教学内容的延伸学习，在完成文章录入后，编排了修饰环节，让学生运用字体、字号工具对文章进行更多的格式设置，积累文章编辑的实践经验。
预设教学目标
1．通过录入文章，进一步掌握顿号、破折号、省略号、书名号、双引号的输入方法，巩固中文输入技能。
2．通过对文字的修饰，掌握设置字体颜色和样式的方法。
预设教学内容：
汉字句子和标点符号的输入练习及修饰
预设教学重难点：
重点：进一步熟练汉字输入。
难点：中文标点符号的输入。
预设课时安排：
1课时
预设教学准备：
PPT课件，学生学件
预设教学过程：
一、情景导入
1.老师这里有一篇二年级小朋友写的文章，作文主题是“假如我是……”，老师看了一下，里面有一些标点符号都是错误的，就把这些标点符号圈出来了，正好，上一节课，我们学习了中文标点的输入，那么你能帮助他改成正确的吗？
2.那老师来朗读文章，遇到标点符号错误的地方，我就进行停顿，你们一起说出正确的标点符号可以吗？
教师朗读，学生说标点符号。
3.出示任务一：打开桌面上的“假如我是孙悟空”这篇文章，输入正确的标点符号。
在输入之前，你们有哪些提醒？
①中文标点符号状态
②破折号、省略号、书名号、双引号的输入需要shift键的帮忙。
4.学生练习，教师巡视并进行个别指导。
5.通过刚才的复习，我们对标点符号的输入应该已经掌握得不错了，前面我们学习了字、词的输入，句子的输入，加上标点符号的输入，那我们在计算机中写一篇文章就不是什么难事了。今天这节课，我们就一起来学习第8课——串词成句，完成一篇文章的录入，输入的文章，还需要对它进行美化修饰。
课件展示课题：串词成句巧修饰。
二、录入文章
1.在计算机中写文章，可是写什么好呢？记得大家在语文学习的第二单元中有“看图写话”——放风筝，不如，我们今天就来写一写放风筝吧。
2.任务二：在“写字板”中输入文章的主题——放风筝。
①打开“写字板”：开始——Windows附件——写字板。
②输入主题：放风筝。
3.任务三：及时保存
由于我们输入的文章是保存在内存条里的，当电脑关机后或重启后内存条里数据就会丢失，因此我们要及时保存新建的文档。
文件——保存——D盘——班级文件夹（301）——输入“班级+学号+放风筝”——保存。
温馨提醒：在输入文章的时候，也要及时保存，输入一段文字就点击一下保存按钮。
4.任务四：录入文章
记得使用正确的标点符号，并及时保存。
三、修饰文字
1.文章完成之后，怎么样才能让文章看起来更加美观呢？我们来看一看这两篇文章，哪一篇文章更加美观呢？
2.第一篇文章在哪些地方进行了美化？（标题、正文）
在哪些方面进行了美化？（字体、字号、颜色等）
一般情况下，标题会比正文更加醒目：字号大一些，不同颜色，不同字体等。
3.首先选中文字，然后进行字体样式的设置，其中B表示加粗，I表示倾斜，U表示加一条下划线，这里进行字体颜色的设置，点击这里下拉三角形会显示颜色，可以选择自己喜欢的颜色进行设置。
4.那一篇文章是不是颜色越丰富就越好看呢？
我们来看一看这两篇文章，你有什么感受？（颜色太多，给人眼花缭乱的感觉。）
一般杂志、书中的文章都是有统一的美化标准的。比如，我们的信息技术教材，标题、小标题、正文都是有规定的字体、字号、样式和颜色，我们写的文章虽然没有这么严格的要求，但是也要根据实际需要来进行美化，美化的目的是为了让人赏心悦目，而不是眼花缭乱。
5.任务五：将自己录入的文章适当美化。
学生操作，利用所学知识对文字进行美化。教师巡视进行个别辅导。
6．学生完成修饰文字。
7．保存作品。
教师选取个别学生的作品进行展示与评比。
评价标准 语句通顺 表达正确 标点符号 使用正确 文章标题 突出醒目 文字清晰 好阅读 字体样式，颜色修饰美观
星级评价 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
★★ ★★ ★★ ★★ ★★
★ ★ ★ ★ ★
自评
互评
四、巩固练习（机动安排）
完成下列句子中标点符号的填写，并对这些句子进行美化装饰。
“书籍是人类进步的阶梯”是高尔基的名言。
《老鼠爱大米》是一首网络歌曲。
我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物——蓝天上的鹰们。
球场上响亮地传来：“中国队——加油……中国队——加油……”
少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
五、课堂小结
这节课我们通过在写字板中完成“放风筝”作品一起复习了中文标点的输入，学习了文字的修饰，希望你们以后在投稿时可以先美化一下自己的文章。
【课后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
打开桌面上的“添加正确的标点符号”，输入正确的标点符号。
在输入之前，有
哪些注意点需要提醒？
①中文标点符号状态
②破折号、省略号、书名号、双引号的输入需要shift键的帮忙。
省略号
破折号
书名号
双引号
浙摄影版小学信息技术三年级下册
在“写字板”中输入文章的主题——放风筝。
①打开“写字板”：开始——Windows附件——写字板。
②输入主题：放风筝。
1
2
3
打开写字板
输入主题
保存文件。
1
2
3
4
5
保存的位置
保存的文件名
保存位置：D盘\班级文件夹（如301）\第08课
保存文件名：班级+学号+放风筝（如30101放风筝）
录入文章。
输入自己写的放风筝的正文部分，记得用正确的中文标点，还要随时保存哦。
这两篇文章哪一
篇更加美观呢？
在哪些地方进
行了美化？
标题美化
字体、字号、颜色
一般情况下，标题会比正文更加醒目：字号大一些，不同颜色，不同字体等
字体、字号、颜色
首先要选中文字
字体样式
字体颜色
B I U
加粗
下划线
倾斜
一篇文章是不是
颜色越丰富越好看？
一般杂志、书中的文章都是有统一的美化标准的。
信息技术教材
的修饰美化
不推荐哦
美化自己录入的文章。
美化标题
美化正文
颜色不要太杂乱
哦，字体要清晰，好
阅读。
评价标准 语句通顺 表达正确 标点符号 使用正确 文章标题 突出醒目 文字清晰 好阅读 字体样式，颜色修饰美观
星级评价 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★
★★ ★★ ★★ ★★ ★★
★ ★ ★ ★ ★
自评
互评
书籍是人类进步的阶梯 是高尔基的名言。
老鼠爱大米 是一首网络歌曲。
我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物 蓝天上的鹰们。
球场上响亮地传来 中国队 加油 中国队 加油 ”
少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 长歌行 。
完成下列句子中标点符号的填写，并对这些句子进行美化装饰。
“
”
《
》
——
：“
——
——
——
《
》
……
……”
1.复习了中文标点符号的输入
保存位置
2.文件的保存
选中文字
字体样式：加粗、倾斜、下划线等
3.修饰文字
文件名
字体颜色
及时保存假如我是孙悟空……
假 如 我 是 西 游 记 里 的 孙 悟 空 ， 我 要 变 出 十 0 0 0 0 0 0
个 我 。 六 个 我 写 作 业 ， 两 个 我 做 饭 ，
两 个 我 打 扫 卫 生 。 这 样 真 正 的 我 就 可 以 安 心 0 0 0 0 0 0
地 看 自 己 喜 欢 的 动 画 片 了 。
假 如 我 是 孙 悟 空 ， 我 还 要 变 很 多 钱 出 来 我 要 0 0 0 0 0 0
用 这 些 钱 来 买 吃 的 穿 的 玩 的 用 的 还 要 做 一 0
件 有 意 义 的 事 把 钱 捐 给 一 些 灾 区 的 人 们 和 一 些 有
需 要 帮 助 的 人 们 。
假 如 我 是 孙 悟 空第8课 串词成句巧修饰
班级： 学号： 姓名：
巩固练习（完成下列句子中标点符号的填写，并将每个句子适当进行美化。）
书籍是人类进步的阶梯 是高尔基的名言。
老鼠爱大米 是一首网络歌曲。
我要到高原的湖边去，寻找我童年的崇拜物 蓝天上的鹰们。
球场上响亮地传来 中国队 加油 中国队 加油 ”
少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 长歌行 。
