22　《陈涉世家》 同步练习课件（28张PPT）

(共29张PPT)
22　陈涉世家
hú
chuò
duó
jì
chàng
shuò
chī
shù
wàng
2．划分下列句子朗读的停顿节奏。(每句划三处)
(1)今 诚以吾众 诈自称 公子扶苏、项燕
(2)又间令 吴广 之次所旁 丛祠中
(3)乃令 符离人葛婴 将兵 徇蕲以东
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停止
惆怅、怨恨
如果
怎么
停驻
征发
意图
本来，自然
私自，偷着
恼怒
一齐
难道
4．找出下列句中的通假字，并解释。
(1)发闾左適戍渔阳( )
(2)为天下唱( )
(3)固以怪之矣( )
(4)将军身被坚执锐( )
“適”同“谪”
“唱”同“倡”，首发
“以”同“已”，已经
“被”同“披”，穿着
曾经
品尝
你
如果
逃走
死亡
同样
相等
有的人
或者
爱戴
怜惜，怜爱
私自，偷着
中间
方位名词，上面
名词，臣下对皇帝的敬称，这里指秦始皇
动词，答应，回答
动词，响应
动词，编次
动词，旅行或行军在途中停留
动词，率领
名词，将领
名词，行列，队伍
动词，做，占（卜）
动词，写
名词，书信，字条
7.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
如今如果把我们的人冒称公子扶苏、项燕的队伍，
向天下发出号召，应该有很多响应的人。
(2)且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
何况大丈夫不死则已，死就要干一番大事业，王侯将相难道有天生的贵种吗？
8．根据提示，用课文原句填空。
(1)文中表明陈涉从小就有远大理想的一句是：___________________！
(2)文中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，
以激励众人的一句话是：_____________________！
(3)“广故数言欲亡”的目的是“______________________________”。
(4)陈胜的一句“____________________”道出千古壮士之心声，
展现千古壮士之胸襟。
燕雀安知鸿鹄之志哉
王侯将相宁有种乎
忿恚尉，令辱之，以激怒其众
王侯将相宁有种乎
(5)写起义队伍迅速壮大的句子是：
_____________________________________。
(6)照应上文“宜多应者”的句子是：
____________________________________________。
(7)李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，
本文与之意思相近的句子是：_________________________！
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人
诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉
燕雀安知鸿鹄之志哉
D
10．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
现在即使逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死；
同样是死，为国事而死可以吗？
(2)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望。
11．用自己的话说说陈胜是怎样发动起义的？
示例：陈胜发动起义有三个步骤：首先，使军官恼怒，吴广受罚，激怒民众，杀死两个军官；其次，陈胜号令属下，揭露苛政，分析形势，晓之以利害，指出起义是唯一的出路，得到民众的支持；最后，提出起义的策略(冒充公子扶苏和项燕的队伍)，并“为坛而盟”，发动起义。
12．为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
置书鱼腹，篝火狐鸣。(用文中相应语句回答也可)这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
(二)(徐州中考改编)
秦攻赵，赵使平原君赵胜求救于楚。得十九人偕从，无以满二十。门下有毛遂者，前，自赞①于平原君曰：“遂闻君将合纵于楚，约与食客门下二十人偕，不外索。今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”平原君曰：“先生处胜之门下几年于此矣？”毛遂曰：“三年于此矣。”
平原君曰：“夫贤士之处世也譬若锥之处囊中其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳，使遂蚤②得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未发也。
既至楚，平原君与楚王言合纵。日中不决。毛遂入，按剑迫楚王，说以利害，致楚王立定合纵之约。毛遂谓十九人曰：“公等录录③，所谓因人成事者也。”平原君亦自以为不善相士，谓：“毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以毛遂为上客。
(选自《史记·平原君虞卿列传》)
【注释】①赞：介绍。②蚤：同“早”。③录录：同“碌碌”。
13．用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)
夫 贤 士 之 处 世 也 譬 若 锥 之 处 囊 中 其 末 立 见。
/
/
派，派遣
到，到达
用目光，用眼光
再
C
16．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)愿君即以遂备员而行矣。
希望您就把我作为后备人员带着前往。
(2)毛遂入，按剑迫楚王，说以利害，致楚王立定合纵之约。
毛遂进入，用手握着剑柄逼迫楚王，
用利害关系劝说他，致使楚王立刻签订了合纵的盟约。
17．下列分析不恰当的一项是( )
A．毛遂自荐，本来指毛遂主动自我推荐承担出使楚国的重任，后来作为成语用以比喻自告奋勇、自我推荐。
B．从平原君赵胜出发前对毛遂不屑一顾、满怀顾虑的态度，可以得出平原君赵胜不是一位善于发现人才、知人善任的人这一结论。
C．“十九人相与目笑之而未发也”在文中属于侧面描写，那十九个人互相用目光示意嘲笑毛遂却都没有说出来，为下文突出毛遂的才华出众做铺垫。
D．毛遂居平原君处三年未得展露锋芒，他自荐出使楚国，促成楚、赵合纵，声威大振，并获得了“以三寸之舌，强于百万之师”的赞美。
B
【参考译文】秦国攻打赵国，赵国派遣平原君赵胜向楚国请求救援。平原君找到十九个人一同前往，其余的人没有可以选取的，没办法补满二十人(的额数)。门下有(一个叫)毛遂的人，走上前来，向平原君自我推荐说：“毛遂(我)听说先生将要到楚国去签订‘合纵’盟约，约定与门下食客二十人一同(前往)，而且不到外边去寻找。现在还少一个人，希望先生就把我作为后备人员带着前往。”平原君说：“先生来到(我)赵胜门下到现在(有)几年了？”毛遂说：“到现在(有)三年了。”
平原君说：“贤能的士人处在世界上，好比锥子处在囊中，它的尖梢立即就要显现出来。现在，先生处在(我)赵胜的门下已经三年了，左右的人们(对你)没有称道(的话)，赵胜(我)也没有听到(这样的)赞语，这是因为(你)没有什么才能的缘故。先生不能(一道前往)，先生请留下！”毛遂说：“我不过今天才请求进到囊中罢了。如果我早就处在囊中的话，(我)就会像禾穗的尖芒那样，整个锋芒都会挺露出来，不单单仅是尖梢露出来而已。”平原君最终与毛遂一道前往(楚国)。那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。
到了楚国，平原君与楚王谈判“合纵”的盟约，日到中天还不能决断，毛遂进去，手握剑柄逼迫楚王，用利害关系劝说他，致使楚王马上签订“合纵”的盟约。毛遂对那十九个人说：“先生们碌碌无为，这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”平原君也自以为不擅长鉴选人才，说：“毛先生一到楚国，就使赵国的威望高于九鼎和大吕。毛先生用三寸长的舌头，强过上百万的军队。赵胜(我)不敢再鉴选人才了。”于是把毛遂作为上等宾客对待。
18．(原创题)综合性学习。
少年陈胜胸怀“鸿鹄之志”，才有日后揭竿而起的壮举；中年司马迁发奋忍辱十四载，最终铸就“史家之绝唱”。班级正在举行“立志·奋发”综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【古文字释义】“奋”字最早见于金文，如右图。请阅读材料并仔细观察，可得出“奋”字的本义是：_____________。“常思奋不顾身，以徇国家之急”(司马迁《报任安书》)中，“奋”字含义则引申为：___________。
奋：会意字。金文字形，中间是“隹”(鸟)；外面像鸟振翅欲飞之势；
下面是“田”，表示空旷的田野。
鸟类振羽展翅
使劲，拼搏
(2)【座右铭撰写】少年强，国家强；青春梦，奋斗梦。班主任拟写了一则座右铭送给大家，但只给出了上半句，请依据下面材料，仿写出下半句。
材料一：“(范仲淹)少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。”
材料二：少年周恩来在求学时面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿；“‘两弹’元勋”邓稼先年轻时就立志要让祖国强盛起来，将自己毕生心血奉献给了中国的国防科研事业。
座右铭：以天下为己任发奋苦读，___________________。
让中国变强盛毕生奉献