1.体验积木式编程 教案

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闽教版信息技术六年级上册第三课　　　　
1. 指挥角色听命令
教学目标
1.会查看并修改角色属性。
2.会用外观模块的指令改变角色大小。
3.会使用“重复执行”指令优化脚本。
4.会使用新增和修改角色造型的方法，实现角色动态表达。
5.初步感知应用计算机解决问题的计算思维过程。
教学重难点
重点：会使用“重复执行”指令优化脚本；了解应用计算机编程解决问题的计算思维过程。
难点：应用绘图编辑器修改角色造型。
教学过程
一、导课
1.引言：上一节课，我们通过编写Scra ( http: / / www.21cnjy.com )tch程序指挥角色运动，作为一名小导演，完成了最简单的动画，其实Scratch具有强大的功能，不但可以做动画还可以演奏音乐、画图、做数学题等。
2.演示：“数学运算.sb2”和"奇妙太空.sb2”等实例。
3.提出问题。
4.过渡引言：上一节课我们已经学会了给主角添加简单的动作。这节课我们继续来学习给角色增加更多的动作指令，让角色按我们的指令行动。21教育网
5.揭示课题：指挥角色听命令。
二、主动探究，解决问题
1.提出任务：创建奇妙的太空场景。
2.编写剧本。
3.指导学生：白学教材第8 9页，完成舞台背景和角色的添加，让星星角色Star闪烁，让机器人Robot在舞台上来回行走。
4.提出问题：在制作中，你碰到什么问题？如何解决这个问题？
5.转播学生演示：如何实现角色旋转模式为左右旋转。
6.引导学生观察顺序结构的脚本，寻找规律。
7.指导学生应用重复执行指令优化两个角色的脚本。
8.巡视指导：指导有困难的学生，通过参考教材第10页图2-7,学会优化脚本检查学生优化脚本完成情况。21世纪教育网版权所有
9.演示讲解：新增和修改角色造型。
三、完善脚本，创新应用
1.基础任务：指导学生根据老师的演示，并参考教材第10-11页的操作方法，修改Robotl角色的造型，让Robotl的动作更丰富。
2.提高任务：通过复制Star角色，新增S ( http: / / www.21cnjy.com )tar2和Star3角色，修改角色的脚本，尝试应用外观模块中的指令，让角色呈现不同的外观，如教材第12页图2-11。21cnjy.com
四、反思评价，拓展延伸
1.引导学生填写教材第12页的活动评价表，反思遇到困难时的表现。
2.引导学生思考：应用“重复执行"解决问题有什么优势。
3.总结这节课的主要内容，引导学生反思如果再次完成本节课学习任务，可以如何提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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