3.指挥角色变位置 教案
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文档简介
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闽教版信息技术六年级上册第四课
1. 指挥角色变位置
教学目标
1.了解Scratch舞台上的位置表示方法。
2.了解Scratch舞台坐标。
3.应用“运动”模块中的指令改变角色位置。
教学重难点
重点：了解Scratch舞台分区和角色坐标；了解和使用“运动”模块的坐标指令改变角色位置。
难点：Scratch舞台坐标系的特点；使用“运动”模块中的“坐标积木”改变角色相对位置和绝对位置，以及坐标中负数。
教学过程
一、导课
1.师生试玩接应互动游戏，说说你在教室中的座位位置，如“我坐在第几排第几列”的位置，教师就可以猜出哪些同学是你的邻座。
2.Scratch舞台
从背景库中选择背景，软件背景库中有个带坐标的舞台图片，这张图片就是舞台的尺寸图。
3.教师小结：教室里的位置，以面对讲台来描述位置。舞台以中心点为界来描述位置.所以有正有负。
二、自主探索，老师示范，配合操作
1. 探究鼠标指针和角色位置具体特点。
2. 用坐标指令解决问题。
3. 这时，只调整“小猫”的上下位置即高度，应该怎么办？由于在程序运行中，有时不能直接用鼠标移动角色，只能用脚本来实现角色的位移。21世纪教育网版权所有
4. 打开另外一个资源文件，描述任务，设计场景：小猫踢足球。教师演示并和学生探索如何解决问题。
5. 如何设计小球从一只小猫处滚动到另外一只小猫处。
6.启发学生如何通过指令获取足球的起始位置。
三、创新活动
1. 教师通过多媒体网络教室软件分享两 ( http: / / www.21cnjy.com )个攵件;飞机和汽车.sb2和海底世界根据育身能力可以选择其中一个到两个活动进行编程，并根据实际情况，分层进行拓展。21教育网
2. 巡视学生制作情况，指导学生展开个性化设计。
四、总结评价
1.展示学生作品，引导学生填写主动评价。
2.总结本课重点内容，通报学生学习情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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闽教版信息技术六年级上册第四课
1. 指挥角色变位置
教学目标
1.了解Scratch舞台上的位置表示方法。
2.了解Scratch舞台坐标。
3.应用“运动”模块中的指令改变角色位置。
教学重难点
重点：了解Scratch舞台分区和角色坐标；了解和使用“运动”模块的坐标指令改变角色位置。
难点：Scratch舞台坐标系的特点；使用“运动”模块中的“坐标积木”改变角色相对位置和绝对位置，以及坐标中负数。
教学过程
一、导课
1.师生试玩接应互动游戏，说说你在教室中的座位位置，如“我坐在第几排第几列”的位置，教师就可以猜出哪些同学是你的邻座。
2.Scratch舞台
从背景库中选择背景，软件背景库中有个带坐标的舞台图片，这张图片就是舞台的尺寸图。
3.教师小结：教室里的位置，以面对讲台来描述位置。舞台以中心点为界来描述位置.所以有正有负。
二、自主探索，老师示范，配合操作
1. 探究鼠标指针和角色位置具体特点。
2. 用坐标指令解决问题。
3. 这时，只调整“小猫”的上下位置即高度，应该怎么办？由于在程序运行中，有时不能直接用鼠标移动角色，只能用脚本来实现角色的位移。21世纪教育网版权所有
4. 打开另外一个资源文件，描述任务，设计场景：小猫踢足球。教师演示并和学生探索如何解决问题。
5. 如何设计小球从一只小猫处滚动到另外一只小猫处。
6.启发学生如何通过指令获取足球的起始位置。
三、创新活动
1. 教师通过多媒体网络教室软件分享两 ( http: / / www.21cnjy.com )个攵件;飞机和汽车.sb2和海底世界根据育身能力可以选择其中一个到两个活动进行编程，并根据实际情况，分层进行拓展。21教育网
2. 巡视学生制作情况，指导学生展开个性化设计。
四、总结评价
1.展示学生作品，引导学生填写主动评价。
2.总结本课重点内容，通报学生学习情况。
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