西师版五年级下册《送你一片绿荫》教学设计1

西师版五年级下册
18. 《送你一片绿荫》教学设计
教学目的　　　1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。　　　2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。　　　3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。　　　4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。　　教学重、难点　　　能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。了解用列数据的方法进行说明的作用。　　教学时间　　　2课时。　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　第一课时 　　一、导入　　　1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。　　　2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)　　　　　为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)　　　3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。(相机指导生字“荐”)　　二、交流预习情况　　　1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。(自由朗读做准备、指名读、评议)　　　2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)　　三、整体感知，学习归纳每一段的内容　　　1．课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。(学生默读、思考、批注)　　　2．指名交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。　　　　　第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。　　　　　第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。　　　　　第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。　　　　　第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。　　　　　第5段：消除人们对“我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。　　　　　第6段：消除人们对“我”容易招引壁虎的疑虑。　　　　　第7段：讲“我”适应性强，易于栽种。　　四、感悟课文内容，深入了解爬山虎　　　1．读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。(学生思考、发言)　　　2．交流：无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……　　　3．总结：那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者、环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。(齐读全文)