湘美版四年级美术下册《7. 剪纸故事》教学设计

剪纸故事
教学目标
技能目标：掌握剪纸的基本方法和步骤，发展学生的动手能力及语言组织能力。
知识目标：对中国的剪纸艺术有初步的了解，感受其中的变化与韵味。
情感目标：培养学生对生活的观察能力，激发学生热爱中国传统手工艺品的情感。
重点：对所描述故事中的人、物外形的刻画。
难点：通过画、剪、刻等方法描述出剪纸画面的细节。
板书设计
剪纸故事
剪外形
刻细节
组合
教学过程
一、导入
1.同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部与众不同的动画片，大家仔细看，边看边想，它特别的地方在哪里？
2.这是一部剪纸动画片。剪纸是我国传统的手工艺品，因其制作方法简单，材料便宜，很受大家的喜爱。
剪纸多用于逢年过节或是一些婚礼庆典，起到装饰美化的作用。每一幅剪纸作品大多都含有一个寓意或故事。（鸳鸯戏水---夫妻之间相亲相爱；舞龙舞狮---新年祈福。）
3.今天我们就用剪纸的方式说一说发生在我们身边的趣事。（出示课题）
二、新授
1.打开课本22页，我们一起来看看《我和妹妹喂鸽子》这幅作品，教师读一读作品旁边的介绍。在这个故事里的两个人物是男生还是女生？你是怎样发现的？（长辫子）谁是我？谁是妹妹？（身高差）开心的情绪是如何体现的？（表情）环境的体现？（小草）
在草坪上喂鸽子会有很多的画面，（鸽子飞、投食…）而作者所选择用剪纸的形式所表现出来的画面：是鸽子停在手臂上，在这个故事里是最有趣，最有代表性的一个画面。
在这个剪纸故事里，谁是我？我是男生还是女生？谁是妹妹？开心的情绪是如何体现出来的？
2.大家觉得这个故事有趣吗？在刚刚过去的寒假中以及平常的生活里一定有许多这样有趣的故事吧，现在两个人一小组，讨论交流，把你们曾经发生过的趣事说一说，并照着课本上的样子，用一两句话把这件趣事概括下来；并且想一想，哪个动作所表现的画面是最有代表性的，最能体现出有趣的故事。
3.学生说说他们的小故事，让学生表演有代表性的画面动作，并给予相应的评价。
同学们的小故事都非常有意思，请大家想一想，如果要你用剪纸的形式把刚刚所阐述的小故事给剪出来，你打算怎样剪？你觉得哪一个画面是最有代表性的，最能概括出这个故事的呢？大家想一想，谁愿意表演一下你所选择的画面，请其他的同学猜一猜，你表演的是什么内容。
4.听了大家这么多的故事，老师也忍不住想和大家分享一个小故事：“在元宵节这一天的晚上，小女孩和妈妈向着挂了一轮明月的夜空，放飞了祈福的孔明灯，希望它能够飞的很高很高。”
5.这个就是老师的故事，接下来老师要用剪纸的方式把它表现出来，那具体该如何去做呢？我们翻看书本第23页，了解剪纸故事的制作步骤。
谁来说说我们分几步来制作剪纸故事？剪外形---刻细节---组合（板书）
6. （教师示范）首先，我要仔细的想想我的小故事，确定出我要剪的人物。那么我要剪的人物有谁呢？（女孩、妈妈）在第一次剪的时候，我们可以先简单的把人物的动态画出来，简单绘制出人物的动态外形，画出人物的造型特点。为了避免剪错，画完以后要把多余的线条擦掉，至留下需要剪切的外轮廓线，然后再剪。注意人物的大小比例，手掌构图法来确定人物的大小。小女孩的特点是：长头发、穿裙子。所以在剪的时候，就要把这些特点体现出来。
外形剪好以后，接下来要做什么呢？刻画细节。
一般情况下，细节多指：人物头发的纹理、衣服的褶皱、面部表情及五官等等。这些部分大多都在外轮廓的里面，那我们如何去剪呢？（询问）用刀来刻有些危险，所以我们用对折后再剪的方法来剪。（示范）在这里，小女孩的头发纹理的部分就可以用这样的方法来剪。还有一种方法，我可以先把纸张对折后剪出一个小口，再把剪刀伸进去剪出我想要的形状。在女孩的裙子上加上一些装饰性的小圆点（示范）。利用这些方法，把故事中的所有人物都剪出来。
再剪一些背景和道具，故事中的是元宵节放孔明灯，所以老师再剪出一个圆圆的月亮和几盏大小不一的孔明灯。
7.所有的东西都剪好了，我们先在卡纸上摆一摆，进行构图，在确定了每个东西的位置以后，那最后一步呢就是要把它们粘贴到卡纸上。老师这里有两张卡纸（黑、浅蓝）你觉得用哪一张更好？（黑---夜晚、红黑是经典的色彩搭配）拓展---经典的配色还有粉红配灰色、浅黄配橙色、草绿配柠檬黄等，或者更具自己的小故事来选择背景色（草地---绿色、水边---蓝色）注意色彩的对比需要强烈一些。
在粘贴这一步老师想请一位聪明的同学当老师的小助手，帮助老师来完成这一步的制作。请大家仔细看书本上的制作步骤3，因为这个粘贴的方法和我们以往的粘贴方法有一些区别。由于我们的剪纸很薄，有些地方又剪得很细，如果直接将胶水涂到剪纸背面，就很容易把剪纸损坏，所以要想把剪纸又快又平整的贴到卡纸上，我们应该把胶水先涂到底板上，在把剪纸贴上去。（教师与小助手共同完成）这样，一幅生动有趣的剪纸作品就完成了。
8.我们再来欣赏一些其他小朋友的作品：书本上第23页。你觉得哪一张作品最吸引你呢？（询问，根据学生的回答总结：有男孩，有女孩、衣服的花纹、人物的动作，表情栩栩如生； 洗澡---飞溅的水花、飞舞的肥皂泡泡；打篮球---表现出篮球动感的线条；放风筝---跑的动态、风筝的细线。）
总结：外形决定着人物的动态，刻画细节使人物的形象和表情更加生动形象，背景和道具的添加让剪纸所阐述的小故事更加完整。
三、学生作业
看了这么多有趣的作品，大家想不想动手做一个属于自己的剪纸故事呢？那么大家按照书本上的步骤自己完成或和同桌一起完成一个有趣的剪纸故事吧！（强调剪刀的使用安全；废纸要收集好，课后统一处理）
四、展评学生作品
将完成了的作品粘贴到黑板上，个性很强的作品让作者自己介绍。
让学生说说让你眼前一亮的作品是哪一张？为什么（教师给予表扬性评价）。
对于无人选择的作品教师点评。鼓励、肯定优点，点出不足。
五、扩展升华
剪纸是我国民间的传统装饰艺术，表达出喜乐祥和的感情，如：新年福字、婚庆双喜字、窗花、祈福的福禄寿喜图等。在我们的生活中，电影海报、物品装饰、服装设计、商业广告等用剪纸来装饰，会显得蕴含中国所特有的文化气息。剪纸，作为一种中国元素、一种中国符号向全世界展示着中国之美，作为中国人，我们更应该好好的学习和发扬中国的传统技艺。