湘美版四年级美术下册《5. 蔬果的联想》教学设计

《蔬果的联想》教学设计
教学目标：
1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。
2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，发展创新意识和动手能力。
3、增强对自然和生活的热爱。
教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。
教学难点：激发学生联想思维和想象能力。
教学准备： 实物教具。
教学过程：
一、创设情景，导入课题
同学们，我们平时看的蔬菜水果都用来干什么？（吃的）今天老师也给你们带来了一顿丰富的蔬果大餐，你们看。（课件）
他们伴随着音乐，踏着节奏向我们走来了。
你们喜欢他们吗？还想着吃他们吗？（点名回答）
老师也觉得你说话的样子也可爱
老师从你的眼神看出他们的神奇
……
今天我们一起走进奇妙的《蔬果的联想》
二、初步感知，探索方法
看看大自然是多么美好，它不仅满足了我们的胃口，还给我们视觉的享受，你们看这是由 做的 ，由 做的 。来，我们这些蔬果朋友打声招呼。（蔬果，你好！）请你们用热情的双手从屉阁里请出我们的小伙伴。仔细观察这些新朋友，看看他们都利用了蔬果的什么特征？
指名学生一一说说看的动物形象利用了蔬果的哪些特征？。
真奇妙！在不同的是世界找到了相同的特征，这些动物就是利用了蔬果的现状、颜色、肌理塑造的（课件）。想想，在制作的过程中会用到什么方法和工具呢？
指名学生回答。
（课件）
三、深入联想，示范引领
1、看来，生活中并不缺少美，只要缺少发现美的眼睛，加上一点创意，我们的生活会加美丽快乐。下面我们做个游戏，游戏的规则是请一位同学上台来摸摸口袋中的物品说说感受，下面的同学说说可以做哪些动物。
请王梓鸣同学上台摸摸。
A、长长的？ 上面有许多疙瘩很棘手？
猜猜这是什么蔬果？看了它可以做鳄鱼和其它动物的身体
B、圆圆的？ 表面很光滑很柔软？
猜猜这是什么蔬果？看了它可以做仓鼠和其它动物的头
请这位同学回到这位。
2、没有做不到就怕想不到，刚刚的游戏开启了想想的大门。下面请同学们看看自己目前的蔬果，根据他们的颜色、形状、肌理等联想一下可以做什么造型。
小组讨论
3、梦想都要实践来证明。有同学说黄瓜可以做鳄鱼，老师就来实现这个梦想。
首先，拿出黄瓜，分清头尾，大的做头、小的做尾；其次，用小刀割出鳄鱼的嘴；然后用另一条黄瓜切出鳄鱼的腿，并用你牙签组合上。最后给鳄鱼做眼睛
同学们，老师还给它取了名字叫安安，希望它安安静静的趴在讲台上别吓唬我们。同学们你们的蔬果造型想好了吗？告诉大家吧1
五、创作表现、教师巡视
1、打开学生创新思维，激发学生创作欲望。
看一看别的小朋友是怎样想的，又是怎样变的呢？（课件展示作品）。
2、观察你自己所带的蔬果小伙伴，看到它（它们）让你联想到什么？你准备帮它（它们）变成一件什么样的好玩、有趣的形象呢？（学生小组讨论、交流、反馈讨论意见。）
3、大家都想好了吗？那就大胆地把你的奇思妙想变成现实吧，比比看哪位小朋友能创作出与众不同的作品来！
六、展示评价：
1、小组用展示板展示作品，学生自评、互评、教师点评。
2、教师小结本课：在我们的生活中，还有许多美的事物等待我们去发现，并创造出更多更美的作品。