湘美版三年级美术下册《13. 农家乐》教学设计

第13课 农家乐
教学目标：
（1）通过观察人物动作的图片，从简单到复杂的人物动态绘制，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步指导学生绘制人物动态的方法和技巧。
（2）能有绘画表现 出各种人物动态组合的劳动场景。
教学重点：
学生以人物动态、构图饱满、色彩丰富的基础要求来绘制农民劳动场景。
教学难点：
能将各种不同的人物动态组合成劳动情景并使画面构图饱满，色彩丰富。
教学准备：
画笔、图片、音乐
教学过程：
1、 创设情景
1、师:（教师展示农家乐的图片）各位亲爱的同学，你知道这是什么吗？
生: “ 农 家 乐”
3、“农 家 乐”你知道农民在什么时候最快乐吗？
生:忙种，丰收的时候。
4、师：你们分析比较到位，农民在秋收和忙种的时候，农民是最快乐的。
大家可以列举几个秋收时农家里的劳动场景？
生：如掰玉米。摘瓜果。扬麦场。
5、能感觉到他们的动作不一样，他们的什么也是不一样的。(教师用PPT展示农民劳动场景的人物动作并强调人物动态的外轮廓线)
6、教师引导，学生归纳总结出——动作就是动态，人物有了动态，画面就显得更生动有趣。
7、师：下面老师做一遍示范你从中可以发现什么呢？
（PPT中展示出打枣的照片）
师要求: （1）下面跟上老师一起画。
（2）注意老师绘画时的步骤。
（3）各位同学看讨论一下我在画这幅画的过程当中运用到了我们以前学过画人物的什么方法？（小组讨论、举手回答）
学生回答：火柴人的绘制方法。
8、教师重点强调在火柴人的基础上重视人物的外轮廓线。
（4）想想老师这样的好处？来个同学相互讨论一下，然后我们归纳总结一下：
（小组讨论、举手回答）
教师引导，学生总结出绘画思维：从简单到复杂。 从整体着手，把握人物动态。
绘画步骤:先画成火柴人，在画饱满用线条强调人物动态。丰富人物着装。（张贴人物绘制步骤）
9、猜-猜
猜猜这些人物都在干什么？
（1） 耕地、他在耕地，手中的耕，脚下的土，还有远处美丽的乡村景色。
师：强调有景、有物、
（2）挖土豆：师：有不同的人物动作。
你观察的非常仔细，看得比较全面，这就是甘肃家乡特产――土豆儿。金黄的土豆一排又一排 还有充满喜悦的劳作者
（3）打鱼：师：还一起劳动的小伙伴。
你猜对了吗，这是南方捕鱼时的情景，你看有很多人在那里一起浦捉鱼。
雀跃的鱼儿，腾起的水波，欢乐的渔民。
10、我来欣赏一些农民画作品。希望对我们接下来的创作有所帮助。
A、你发现这个幅画的构图是什么形状的呢？人们围成了怎样的形状呢？
人物的动态都一样吗？他们的色彩单一吗？
B、圆形（构图饱满） 人物动作各异（动态夸张） 色彩丰富（对比强烈）
这就了，体现了农民画的特点，
反映农村生活、构图饱满， 主次分明、造型装饰性强、动态夸张、色彩丰富、对比强烈。
11、我们能分析出这两幅画的有什么不同吗
第一个以人物为主。第二个以景物为主
12、而我们今天所要画的就是将这两幅画的特点融合在一起
13、体现出农家里最快乐的时光。但也是他们最辛苦的时光。
14、那我们下来欣赏一下我们同龄孩子们的儿童作品吧
帮助他们，看看他们的作品有什么不足。
有景物但人物动态不够夸张、有人物动态，但无劳动场景表现，色彩不够丰富。
A、第一幅是以人物为主
B、第二幅是以劳动场景描写为主，每个人动态各异。
C、第三幅是以就是大胆用色。
让每一幅画都充满着故事。让每一副画都充满着情感。
15、进入个别辅导：
我们今天就一起来画吧，画出农忙时节或播种的农家里的劳动场景。注重劳动场景和人物动态的表现。作业要求：。
主题突出、构图饱满。
动态自然、造型夸张。
色彩丰富、对比强烈。
16、点评学生作品。
自评作品。
（从人物动态、劳动场景、色彩丰富。来点评）