第七课 《谁是最可爱的人》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
7.谁是最可爱的人
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1.基础、常识积累。
2.整体感知。概括志愿军战士的英雄事迹，把握文章结构，初步体悟志愿军战士的崇高品质。
学习目标（第一课时）
自主预习——字词积累
坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭
迸裂 脸膛 豁亮 憋闷 聚歼 过瘾 掰断 掐住　　犁耙 军隅里
塞苹果
chún
xùn
èn
rèn
bèng
táng
biē
jiān
bāi
yǐn
yú
fù
huò
qiā
pá
sāi
【迸裂】破裂；裂开而往外飞溅。
【豁亮】宽敞明亮。
【隐隐约约】看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
【永垂不朽】（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
【奋不顾身】奋勇直前，不顾生命。
01
导入
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1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。
背景资料
保家卫国，抗美援朝
我们难以想象战争的惨烈与艰难，但我们要记住是这一个个坚韧、顽强、高贵的生命，用他们的用鲜血和爱意树起了一座共和国历史上的丰碑，谱写了一曲“最可爱的人”的赞歌。
让我们走进来自遥远的抗美援朝战场上的这篇通讯报道。
谁是
通讯报道
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通讯
本文是什么文体？
反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁。分为：人物通讯和事件通讯；特点：新闻性、文学性、评论性。
新闻是报刊上和广播电视里详细报道有新闻价值的人物、事件的一种新闻体裁。 通讯也是报刊常采用的基本体裁之一。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。 新闻和通讯的区别是： 一 新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 二 新闻叙述要简洁、明快、篇幅短小；通讯则要有细节描写，还往往含有作者的议论，一般篇幅比较长。 三 新闻的时效性比通讯更强。《谁是最可爱的人》是一篇 人物通讯 （体裁）
【魏巍】原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”。
走近作者
整体感知——结构梳理
1.本文集中叙事是哪些段落。集中叙述了几件事，尝试概括。
2.请分别概括1-3段和15段内容
（1—3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”。
（4—14段）：用三个典型事例具体说明他们是最可爱的人。
1.写松骨峰战斗。
2.写战士马玉祥火中救朝鲜小孩。
3.写作者和一位战士的谈话。
（15段）：联系祖国人民的幸福生活，说明他们确实是我们最可爱的人。
划分段落层次
总
分
总
整体感知——结构梳理
第二部分
第一部分
第三部分
当堂检测
7.谁是最可爱的人
魏巍
1.深入品析文章。在事例中体会志愿军战士动人的品质和文字中蕴含的深情。
2.体会本文强烈的抒情和精切的议论和准确、精炼、富有表现力的语言中。
学习目标（第二课时）
深入品读——结构之美
1.想一想，作者写这三个故事有何用意，三个故事的位置能否调换
谁是最可爱人？毋庸置疑是我们的志愿军战士。请你细读3个典型事例。
不可调换。
打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务，所以故事①应当先写，这是责任与担当；
故事②是源于深厚的无国界的国际主义精神，是对故事①的补充，对敌“狠”，是因为对朝鲜人民的爱，这是可敬的大爱；
“防空洞访谈”则揭示了对敌“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因是深沉的爱国情怀，有画龙点睛的作用。
三个故事由外在的使命责任到人性的光辉，到最深处的爱国深情，层层深入的表现了志愿军战士的可敬与可爱。
所以不能调换位置。
深入品读——事例中的精神
2.说说从3个典型事例中，你读到了我们志愿军战士的怎样的精神和情感？
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
深入品读——事例中的精神
英勇无畏，坚韧刚强，不屈的战斗意志，
革命英雄主义精神
纯洁、高尚，
国际主义精神
淳朴、谦逊，胸怀美丽宽广，
爱国主义精神
对敌人无比的仇恨。
对朝鲜人民的爱和关心。
对祖国和人民的爱。
深入品读——字里行间的深情
志愿军战士这些高贵、美好的品质，让人无不动容和称颂，作为亲眼见证这点滴的记者，作者更是难以抑制他的情感。
3.找出每件事后的议论、抒情句，细细读读其中蕴含的情感。
深入品读——字里行间的深情
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你是不是觉得我们的战士是如此的可爱，我们为我们的英雄而感到无比的骄傲！
4.读课文8段，12段，再读读下面的语句，说说哪种表达形式更好。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你一定觉得我们的战士是最可爱的人。
既是对上文的总结，同时，用反问的语句，表达了对志愿军战士强烈的赞颂之情，引起读者共鸣。
深入品读——字里行间的深情
5.这份深情，从开头到结尾，贯穿始终。走进第一、三部分，品味写法和情感。
（1）自由朗读第一部分，寻找这部分写法和表达方式上的特点。
（2）集体品味第一部分中的语句
①“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。”
这句运用了什么修辞方法？有何妙处。
设问，引出写作对象，也直接表达对志愿军战士的高度评价，激发阅读的思考和兴趣。
深入品读——字里行间的深情
②品析 “他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”
排比，从四个方面高度赞扬志愿军战士崇高思想境界，语言酣畅，极富感染力
第三自然段运用了两个冒号，说说它们有什么作用？
也许还有人心里隐隐约约地说：
……还没有了解我们的战士：
提示下文
深入品读——字里行间的深情
（3）有感情的朗读文章最后一段，品味这段中排比和第二人称对抒情的作用。
第二人称，亲切自然，让读者感同身受；用六个排比，描绘了不同的人在祖国和平环境中的劳动、学习、工作、生活图景，与战场上的舍身忘死的艰难形成对比，唤起让不同身份的人的共鸣，从而深深感动和感恩这群最可爱的人。
深入品读——字里行间的深情
小结主旨：
本文真实而生动的记叙志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们高贵的品质，伟大的胸怀，表达对志愿军战士的深情讴歌和敬意。也启示我们发扬精神，珍惜和平，捍卫和平。
深入品读——细节里的感动
6.再动人的抒情都比不过真实感人的事件让人印象深刻，“准确、精炼、富有表现力的语言”是本文的有一大特色，让我们再品事件中的细节，找一两处你最感动的文字来读读、品品。
　　　　
(1) 烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起……手指都掰断了。
动作描写。“抱”“掐”“摁”等一系列动词，生动逼真地定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面，表现了志愿军战士奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概，表达了作者对烈士们的崇敬。
深入品读——细节里的感动
　　
(2)我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？
心理描写。展现了志愿军战士对朝鲜人民深厚的感情，突出了他们淳朴、善良、敢于牺牲的品质，彰显了国际主义精神。
深入品读——细节里的感动
1.精当的选材。3个事例互相映衬，有力的突出了主旨。
2.强烈的抒情和精切的议论。巧用反问、排比、比喻等手法，使全文情感浓烈。
3.准确、精炼、富有表现力的语言。场面与细节描写中，展现展示的美好、高贵品质。
总结回望——写法凝炼
你们曾赴战火，生死当歌，
你们一身铮骨，浴血立国，
在军号中冲锋，在战火中献身。
激扬忠义的血性，担当先烈的重托，
你们把英雄这两个字，写成——信念如山，忠诚如铁。
向你们致敬——你们是中华的名片，
向你们致敬——你们是民族的魂魄。
让我们为英雄献一曲赞歌
课堂小结
一次英勇无畏的跨越，一柱守望相助的烽火，一卷和平正义的史诗。中国人民志愿军粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，这一战，拼来了山河无恙、家国安宁。时代在变，最可爱的人也在不断丰富内涵，抗洪一线的子弟兵，灾难面前的逆行者，直面疫情的白衣天使、志愿者……他们都是这个时代最可爱的人。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，这就是值得我们学习和追随的身影。
我们发扬精神，珍惜和平，捍卫和平。