四年级数学下册课件 8确定位置 苏教版（共13张PPT）

(共13张PPT)
用数对确定位置
高撑小学 邓 妮
苏教版四年级下册第八单元
请根据老师的要求做出相应的动作。
活动一：我来说，你来做
探究新知—认识“行”、“列”
在数学上确定位置时，通常把竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从观察者的左边起往右边数，确定第几行是从前往后数。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
探究新知—认识“行”、“列”
请用第几列第几行介绍自己在教室的位置。
活动二：介绍你自己
写数对的时候先写列，再写行，这两个数前后的顺序是不能颠倒的。为了加以区分中间用逗号隔开，外面加上一个小括号，说明它是一个整体。像用这样的一对数表示位置的方法，数学上叫做数对。
探究新知—认识数对
1.请用数对写出好朋友的位置。
2.老师说出好朋友的名字，相应同学起立，看谁的反应快。
活动三：找朋友
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
2
1
4
3
5
2
5
1
4
3
6
0
小军
（4，3）
你能在图中找到第4列第3行、第2列第4行的位置吗，并用数对表示。（6，5）的位置呢？
（6，5）
（2，4）
探究新知—在方格上用数对确定位置
巩固应用
（3,2）
（3,4）
（6,2）
（6,4）
同一列的瓷砖的数对中第一个数相同；同一行的瓷砖的数对中第二个数相同。
巩固应用
北京
北纬40°,东经116°
拓展应用
接下来我要加大难度了哦，准备好接受挑战了吗？
请（X，3）的同学站起来。
拓展应用—趣味练习
再请（4，Y）的同学站起来。
谢 谢 ！