《舒伯特摇篮曲》教学设计
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目标
1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》
2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点
3、认识、了解作曲家舒伯特
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重点
有感情的演唱《摇篮曲》
教学难点
1、了解摇篮曲体裁的音乐风格特点
2、前倚音的唱法
课时安排
1课时
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程:
一、谈话导入
今天,老师给大家带来一首歌曲,请欣赏
问题:
1、这首歌曲的名字叫什么?
2、谈谈你听完之后的感受吧。
生1:是的,世上只有妈妈好。
生2:只有妈妈的爱是最伟大的,最无私的。
师:同学们的回答很精彩。
师:所以,许多古今中外的艺术家,都以不同的艺术形式来歌颂伟大的母爱。今天,我们就要学习一首关于母爱主题的一首经典歌曲《摇篮曲》。
(板书课题)
师:请同学们打开书翻到第36页,聆听歌曲并回答问题。
二、新歌教学
1、初听歌曲,了解认识作曲家舒伯特
师:你知道这首《摇篮曲》是谁创作的吗?
生:奥地利作曲家舒伯特。
师:下面我找一位同学用最动听的声音来给大家介绍一下舒伯特。
2、(课件出示1)舒伯特的一生师短暂的,在他31岁的生命中,一直过着贫困潦倒、靠人救济的生活。虽然他被称作“歌曲之王”,但是他的很多作品都是病逝以后才被人发现、认可的。他一生作品很多,为后人留下很多的艺术财富。
3、教师讲述歌曲创作背景,学生感受歌曲意境美。
① 师:舒伯特在创作《摇篮曲》的时候还有一个动人的故事,想不想听?(坐端正、用你的眼神告诉老师你想听)
有一天,舒伯特十分饥饿,下意识的走进一家饭店,当服务员向他出示菜单时,他因身无分文显得很尴尬。于是四下张望,希望遇到一位熟人,但店堂里在座的都是陌生人。当他低下头,感到失望时,忽然看到桌上的一份报纸上刊登的克劳蒂乌斯的短诗。
睡吧,睡吧,
我亲爱的宝贝,
妈妈的双手轻轻摇着你。
摇篮摇你快快安睡,
夜已安静被里多温暖
师:这首朴素、动人的诗打动了舒伯特的心,他的眼前浮现出慈爱的母亲形象。是啊,在那宁静的夜晚,母亲轻轻地拍着孩子,哼唱着摇篮曲,银色的月光透过窗子照在母亲身上,这是多么美好的生活啊……舒伯特再也抑制不住自己,于是,从口袋里掏出纸和笔,一边哼唱,一边急速地谱写着。就这样,摇篮曲诞生了。
2、聆听歌曲,体验歌曲旋律美。
现在让我们再次静静的聆听这首摇篮曲,说出歌曲中有几个乐句?并找出你认为比较难学的乐句。
4、解决教学难点
① 用听唱法学习第一、二乐句,并指导演唱五度大跳2 5的音准。
② 讲解第三乐句中的“前倚音”,解决装饰音的难点。
比较法:⑴ 教师范唱两遍,学生听辩哪个“快快”的节奏正确。
③ 教师范唱加装饰音和不加装饰音,让学生区别哪个效果好?
有装饰音:更能表现妈妈对宝宝的无限柔情,更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的心情。
不加装饰音:唱起来感觉很平淡,很难打动人们的内心。
5、完整演唱全曲。
① 轻声完整演唱歌曲。
② 师生、生生互动,按乐句接唱歌曲。
③ 引导学生有感情地齐唱歌曲。
教师:想象一下,在你面前就有一个小宝宝,千万不要吵醒她。看着心爱的宝宝,妈妈的表情是怎样的?(微笑的)声音?(柔和的)速度(中速稍慢)
角色体验:现在让我们来唱一唱。
我们微笑着,用整齐的声音,轻轻地、柔柔地为宝宝唱摇篮曲。
师:唱完了这首美妙的摇篮曲,让我接着刚才的故事讲给大家听:
5、结束故事。
师:舒伯特把歌谱交给店主,这样才换来了一份土豆充饥。在舒伯特死后三十年,这首《摇篮曲》的手稿竟以四万法郎(24万左右人民币)的高价卖出,它的艺术价值和人文价值得到了世人的认可。
三、了解摇篮曲
1、教师:天下的妈妈都是一样的,世界各国都有很多摇篮曲。
2、让我们先听一听德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》
教师:今天我们听了两首摇篮曲,那到底什么是摇篮曲呢?它给你什么感受?有什么共同特点?
生:轻柔、慢、平稳、深情、亲切(课件展示答案7)
(课件出示8)摇篮曲 —— 又称催眠曲,是一种抒情声乐曲或器乐曲,原是母亲在摇篮旁为了使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
【设计意图】在以上一环一环不断深入的过程中,使学生能主动去探索、去感受体验、去寻求答案。
四、情感升华,祝福妈妈,声情并茂演唱全曲。
教师:摇篮曲唱出了妈妈的爱,母爱是伟大的。现在,让我们把母亲的爱转化成美好的声音,一起再来唱一唱舒伯特的《摇篮曲》吧。
(学生集体深情演唱歌曲)
五、小结:
教师:今天,我们学习了两首外国的摇篮曲,我们中国有没有摇篮曲呢?希望同学们能在课下搜集更多的摇篮曲来聆听,感受摇篮曲的魅力。
【设计意图】渗透人文主题 —— 母爱,摇篮曲让孩子充分感受到了妈妈的爱,更是要让学生懂得反哺的道理。